認識水果apple、pear、orange、banana。 由於該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的， 而且是最常接觸的。 因此， 學習的難度不是很大。 在這個活動之前， 教師可先複習 “eyes ears mouth and nose”這首歌， 邊唱邊做動作， 從而讓幼兒對五官有進一步的認識和鞏固。
然後通過教師的引導， 認識這些水果的英文名稱,並且初步理解Yes/No/I like …的含義， 學會用Yes/No/I like …的句式表達。 以發展幼兒英語語言為主線， 其中穿插摘果及品嘗水果的遊戲活動， 讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中學習。
活動目標：
1、培養幼兒對於英語的興趣， 讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領下， 讓幼兒瞭解幾種水果的英文名稱。
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3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
活動內容：
活動準備：
盒子和不透明小袋子一個， 蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干， 一幅畫有一棵大樹的畫， 刀、碟子、餐紙， 多媒體課件。
活動過程：
1、熱身運動。
First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
Eyes ears mouth and nose,
Mouth and nose, mouth and nose,
Eyes ears mouth and nose,
It’s my body.
教師與幼兒邊唱邊做動作， 以達到課前的熱身準備。
2、學習水果單詞。
（1）、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前， 激發幼兒探索的欲望.
T: Look! What’s this?
C：盒子
T: Yes. A box
T: What’s in the box? Do you know?
T: Ok, do you want to know? (引導幼兒說出Yes或No)
Ding ding dong (敲盒子)
T: Who want to try?(作舉手狀， 並引導幼兒說出Let me try)
當幼兒拿出蘋果之後， 教師：Oh(驚喜的)， What’s this?
C:蘋果
T: Yes, apple!(教師要抑揚頓挫的反復讀).read after me, apple. （幼兒跟讀）
（2）、pear
教師用已切好的雪梨給幼兒嘗， 並讓他們猜出是什麼東西。
教師：Hum！（作吃的動作）It’s wonderful!
然後分給幼兒吃：Eat it！
接著問幼兒：What’s this？（梨）
教師：Yes， pear ! read after me, pear. （幼兒跟讀）
（3）、orange
教師用餐巾紙把橘子包起來，
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T: Hmm！（作聞的動作）The smell is good.
然後拿到幼兒面前：Smell it!
接著問幼兒：What’s this?
C:橘子
T: Yes. Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復讀， 讓幼兒跟讀)。
（3）banana
教師把香蕉裝在一個不透明口袋裡， 然後示範摸一摸， 再請一名幼兒上來摸一摸， 並請他猜猜是什麼東西。
T: What’s in it? Do you know?
C: 香蕉。
T: Really?
請幼兒拿出水果。
T：（驚喜）Yes, banana. (教師也要用抑揚頓挫的聲調反復讀， 讓幼兒跟讀)
3、複習鞏固
（電腦出示一個會變魔術的小丑）今天我們這裡來了一位客人， 大家看是誰呀？
瞧他的手裡有一根會變出東西的魔術棒， 這根魔術棒可厲害啦， 今天它要用這根魔術棒變出許多好吃的東西， 現在請小朋友跟魔術師一起來變。 一起喊one, two, three變變變。
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（1） 變出蘋果並提問：
T： What’s this ？
S：It’s an apple 。
T；Very good！apple, apple. It’s an apple 。
（小朋友可真棒， 現在魔術師就把這個蘋果送給你們）
（2） 變出橘子並提出問題。
T：Wha’s this ？
S：It’s an orange。
T：Read after me ， orange, orange。
（3） 現在請小朋友再看看魔術師還能變出什麼？（梨子）
T：What’s this？
S：It’s a pear。
T：pear， pear， pear。
(4） 變出香蕉並提問。
T：What’s this ？
S：It’s a banana
T：banana， banana
4、 摘果遊戲。
第一步：先把水果圖片貼到大樹上， 讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示範。 教師說I like orange, 配班教師摘橘子；教師說I like apple， 配班教師摘蘋果， 然後請個別幼兒上來摘， 摘到的就送給他作為獎勵。 並說：Oh, yes, this is an apple/ orange. Very good, thank you !
第二步：教師再貼一些圖片， 讓全體幼兒參與活動去摘水果， 然後坐到位子上。 接著教師引導幼兒辨認。
T: Apple, stand up. Jump! （拿apple 的小朋友站起來跳一下）
Pear, stand up! Jump! （拿 pear的小朋友站起來跳一下）
Orange, stand up! Jump! （拿 orange的小朋友站起來跳一下）
Banana, stand up! Jump! （拿 banana的小朋友站起來跳一下）
5、品嘗水果：
魔術師今天真開心和這麼多的小朋友一起玩了這麼多的遊戲，
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教師可先做示範：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
T: Do you want to eat?（繼續引導二說出 Yes）
C: Yes.
T: OK, follow me! I like apples/pears/oranges/bananas.
接著教師發水果讓幼兒品嘗。 （拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/pears/oranges/bananas”,方可給他。 人數太多可請配班老師幫忙。 ）
6、 結束。
T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say goodbye to the apple.
C: Bye-bye, apple!
T: Say goodbye to the pear.
C: Bye-bye, pear.
T: Say goodbye to the orange.
C: Bye-bye, orange.
T: Say goodbye to the banana.
C: Bye-bye, banana.
多媒體課件播放歌曲《goodbye to you》， 幼兒邊表演邊唱。 結束活動。
活動反思：
(1)由於大部分幼兒在小班時沒有英語基礎， 所以進入中班後在英語活動中， 實行全英文教育有一定的難度， 在某種程度上還需中英相結合。
(2)在教學活動中， 教師的表情、動作一定要誇張， 語音語調要抑揚頓挫， 從而才能吸引幼兒。
(3)在活動中， 千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒， 多給他們一點關愛和鼓勵。
