小田鼠快睡吧！
活動目的：
1、傾聽故事， 感知活潑的小田鼠睡覺前磨磨蹭蹭的有趣故事， 發現小田鼠種種拖拖拉拉行為的可笑。
2、知道拖拖拉拉是壞習慣， 萌生轉變拖拉的習慣和行為， 激發幼兒對好習慣的學習興趣。
活動準備：
《快睡吧！小田鼠》故事圖片 五角星卡紙若干 筆
活動過程：
一、教師向幼兒完整講述故事。
提問：故事叫什麼名字？
小田鼠不肯睡覺， 它都做了什麼事情呢？
二、出示圖片， 和幼兒一起回憶故事情節。
1、教師一邊出示圖片一邊提問， 和幼兒一起講述故事
2、把圖片分發給幼兒請幼兒按故事順序排列出圖片。
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三、教師和幼兒一起講述故事。 強調詞語“拖拖拉拉”
四、理解“什麼是拖拖拉拉？”
1、教師舉例， 告訴幼兒拖拖拉拉是壞習慣。
2、用手勢來表示“壞習慣”和“好習慣”。
3、舉例， 請幼兒用手勢來判斷是“好習慣”還是“壞習慣”。
五、我是“好習慣之星”
1、出示“好習慣之星”的漢字請幼兒認讀， 並將它貼在牆上。
2、出示五角星， 唱跳《閃爍的星星》， 請幼兒找客人老師幫助把自己知道的好習慣寫在五角星上並貼在“好習慣之星”上。
六、教師小結：
一顆星星就是一個好習慣， 許多星星就是許多好習慣， 我們都養成好習慣， 我們就變成一個好孩子。 小朋友， 老師希望你們把這個故事帶回家講給爸爸、媽媽聽， 告訴他們什麼是好習慣， 你有哪些好習慣。
教學反思：
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大部分的孩子能夠理解這個故事， 並在這個故事中感受到小田鼠做的事情與所用的時間的對應關係， 也明白了在睡前需要做什麼事情。 當然孩子不可能通過這麼一次的活動， 就能很清晰認識到如何合理安排時間， 或者說就學會了去合理安排時間， 這個還需要在更多實際活動中和孩子一起討論探索的
或者在一些活動中可以對孩子作出一些暗示， 讓孩子有更深一步的實際體驗， 正真意義上感受到合理安排了時間的重要性， 並逐步學習合理運用時間， 讓自己能做更多的事情或者能讓自己做事情更有序更輕鬆等等， 我想這些都是接下去我要和孩子們一起探索和實踐的， 而這個故事起到的就是一個很好的引子作用。
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附：故事《快睡吧， 小田鼠》
晚上到了。
媽媽對小田鼠說：“不早了， 你該上床睡覺了！”
小田鼠喊道：“再等10分鐘， 我肚子餓了， 還要啃幾口乳酪！”小田鼠在乳酪上足足啃了10個洞。
“這下滿意了吧？現在去刷刷牙， 趕緊上床睡覺。 ”田鼠爸爸說。
“再等9分鐘！我要把我的跑車拿進來。 ”小田鼠叫道， 說著跑出屋子， 開著跑車整整轉了9個圈， 才開進家門。
“快上床！明天， 你會起不了床的”媽媽又在喊了。
“再等8分鐘， 我要給仙人掌澆澆水。 ”小田鼠跑到窗臺上， 給仙人掌澆了8滴水。 其實， 仙人掌用不著小田鼠澆水。
“馬上睡覺， 不要磨蹭！”爸爸催促道。
“來了， 來了， 我去給倉鼠大媽說聲晚安， 只要7分鐘！”小田鼠跑到倉鼠大媽家。 “晚安、晚安……”小田鼠一連說了7遍， 可倉鼠大媽一聲也沒聽到，
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“再不上床， 我可要生氣了！”媽媽喊道。 小田鼠趕緊跳上了床。 可是， 突然他又想起了一件事。 “媽媽， 我想喝水， 最多6分鐘！”小田鼠跑進廚房， “咕嘟， 咕嘟”足足喝了6大口涼水。
“快睡覺吧！”爸爸說。
“等等， 再給我5分鐘。 ”小田鼠想起他的玩具動物們還沒有上床呢。 小田鼠說：“我還要抱一抱我的長毛絨玩具呢。 ”小田鼠從這個角落、那個角落， 找出了自己的長毛絨玩具， 在他們的鼻子上每個都親了五下。
“晚安， 做個好夢！”爸爸說。
“給我4分鐘， 我想上廁所！”剛才的水喝得太多了。 上完廁所， 小田鼠放水沖了4遍抽水馬桶。
“好了好了， 現在可以睡覺了！”爸爸媽媽一起說。
“等等， 我還沒有刷牙呢， 只要3分鐘就可以了。 ”小田鼠跑進衛生間，
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“現在總可以睡覺了吧？”爸爸說。
“不， 還有一件事， 只要2分鐘！”小田鼠對著媽媽的耳朵說， “你是世界上最好的田鼠媽媽！”小田鼠對著爸爸的耳朵說：“你是世界上最好的田鼠爸爸！”
“你是世界上最乖最棒的田鼠娃娃！”爸爸媽媽齊聲說， “好了， 這下該睡了。 ”
“還有1分鐘！”小田鼠懇求道， “你們還得講一個故事， 要不然我會睡不著的。 ”小田鼠懇求爸爸和媽媽。
“好吧， ”田鼠爸爸歎了一口氣， 拿了一本書念了起來：“從前有一隻小田鼠， 拖拖拉拉的總是不肯睡覺------
