活動目標：
一、初步感知“樹、林、森”， 學習正確認讀這些數字。
二、讓幼兒對認讀漢字進一步產生興趣。
重點難點：
讓幼兒通過觀察圖片和討論等活動， 瞭解“樹、林、森”漢字與“木”有關。
活動準備：
1.語言練習冊人手一冊
2.黑板、粉筆
活動過程：
一、幼兒自主閱讀語言練習冊第9頁的圖夾文兒歌。
1.教師出示語言練習冊第9頁， 引導幼兒看圖認讀兒歌文字。
2.教師：圖上有什麼?
二、教師出示字卡， 引導幼兒認讀漢字。
1.教師出示字卡， 帶領幼兒認讀漢字“樹、林、森”兩三遍。
2.請個別幼兒帶領大家認讀漢字。
三、引導幼兒瞭解漢字的結構特點。
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1.教師：漢字“樹”和“林”有什麼共同之處？
2.教師：這些漢字的結構式怎樣的?
3.教師：這些漢字為什麼都有“木”字旁？
四、啟發幼兒想一想， 還有那些字也是“木”字旁。
1.請幼兒根據漢字的結構規律， 說說自己知道的有“木”字旁的漢字。
2.根據幼兒的回答， 教師在黑板上進行歸納和記錄。
3.帶領幼兒認讀黑板上的漢字。
五、遊戲活動“看誰說的多”
教師將活動中涉及的所有漢字出示在黑板上， 請幼兒認讀， 看誰說的多。
