幼稚園大班語言活動：小兔奇遇記

讓孩子們發揮想像力， 大膽創編故事。 鍛煉孩子的發散性思維、想像能力、口語表達能力等等。

設計意圖：

在幼稚園4月份舉行的讀書月活動中， 幼兒從家裡帶來了很多故事書， 我發現幼兒對《木偶奇遇記》這本書特別感興趣， 經常在一起津津樂道書中的一些故事情節。 於是為了激發幼兒的想像力， 培養幼兒創編故事的能力， 根據我班幼兒的實際水準， 設計了語言活動"小兔奇遇記"。 《幼稚園語言課程指導叢書》中指出："鼓勵幼兒發揮想像創編故事， 教師所提供的支援是十分關鍵的。 "因此， 活動中我讓幼兒根據線索結合自己的想像大膽的創編故事情節，

鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地講述故事， 達到培養幼兒發散性思維、想像力、口語表達能力的目的。

活動目標：

1. 根據故事線索， 大膽創編故事。

2. 發展幼兒的發散性思維、想像能力、口語表達能力。

活動準備：

1. 教具準備：路線圖（一幅大圖， 三幅小圖）

2. 經驗準備：組織幼兒討論故事書《木偶奇遇記》中的內容。

活動過程：

一、激發幼兒創編的興趣。

1. 教師講述故事的開頭， 引起幼兒的興趣。

兔媽媽有個很聰明、很勇敢的小兔子寶寶。 有一天， 兔媽媽對小兔子說："孩子， 今天是外婆的生日， 你先帶著禮物上外婆家， 我把地裡的蘿蔔拔完就過來。 ""好！"小兔子說完就往外婆家走去。 兔媽媽拔完蘿蔔， 心想：外婆和小兔子一定等急了，

於是急急忙忙向外婆家走去。 可是當她到了外婆家時， 小兔還沒到。 這下兔媽媽和外婆可著急了："小兔早就出來了， 為什麼到現在還沒到呢？"媽媽和外婆急的團團轉。

2. 幼兒自由猜測小兔在去外婆家的路上發生的事情。

提問：小兔子為什麼還沒到呢？路上可能會發生什麼事情？

3. 編出故事結尾。

提問：你們希望小兔子回不了家還是希望小兔子回到了外婆家？

徵求大部分幼兒意見編出故事結尾。

二、出示故事路線圖， 幼兒有針對性的想像故事的情節。

1. 出示路線圖， 引導幼兒觀察不同的路線。

提問：從小兔子家到外婆家有幾條路， 分別會經過哪些地方？

第一條路：花叢、城堡， 森林第二條路：花叢， 灰太狼家，

森林第三條路：魔法屋， 蘑菇地， 小河

2. 幼兒根據不同的路線猜測小兔可能會遇到的人物。

提問：如果走第x條路， 小兔子會遇見誰呢？

3. 引導幼兒根據一條路線創編故事。 要求幼兒完整、連貫的講述。

提問：小兔如果走城堡這條路線， 會遇見誰？

小兔遇到城堡裡住著的人， 會說些什麼？

他們之間可能會發生什麼事情？

三、幼兒分組合作創編故事。

1. 激發幼兒創編小兔子走其他路線的興趣。

提問：小兔子走城堡這條路線遇到了這麼多好玩的事情， 如果走其他路線， 又會發生怎樣的事情呢？

2. 幼兒分成三小組編故事， 每組發一張故事路線圖。 每組幼兒自選一條路線進行創編。 要求給故事取一個好聽的名字。

3. 每組推選一名幼兒講述自己組創編的故事。

教師用答錄機錄好幼兒創編的故事。

四、結束活動。

1. 師生共同評價幼兒創編的故事。

提問：你們最喜歡哪一組編的故事？為什麼？

教師歸納、總結幼兒的意見。

2. 激發幼兒繼續創編故事的興趣：天黑了， 小兔和媽媽回去的路上又會遇到什麼事情呢？發揮你們的想像力， 繼續往下編。