語言是孩子們之間重要的交流方式， 本次活動便是為了讓孩子們暢所欲言地講述《快樂的小公雞》故事。
教學設計意圖：語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工具。 幼兒正處在語言發展的敏感期。 同時， 發展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力， 也是智力發展中不可缺少的重要因素。 《綱要》中指出："提供自由表現機會， 鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想像， 尊重每個幼兒的想法和創造， 肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式， 分享他們創造的快樂"，
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1、理解故事內容， 初步掌握情節， 學習動物對話。
2、豐富詞彙：苦惱、耕田、傳播、報時。
3、體驗為別人做好事， 別人喜歡， 自己也快樂的感受。
4、能結合生活經驗大膽地表達自己的快樂。
教學重點：理解故事內容， 初步掌握情節， 學習動物對話。
教學難點：豐富詞彙， 運用動物對話回答問題
教學準備：1、課件《快樂的小公雞》。
2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。
教學過程：（每個重要環節要寫明你的設計意圖）
一、邊看角色演示邊討論， 幼兒初步體驗情感。 （利用頭飾導入吸引幼兒學習的興趣）
1、出示老牛（頭飾）--"我是快樂的老牛， 小朋友們好"。
教師以角色口吻引導幼兒討論：你們知道我為什麼快樂嗎?
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2、演示青蛙（頭飾）、蜜蜂（頭飾）， 鼓勵幼兒猜想它們快樂的原因。
師：小青蛙和蜜蜂都說自己快樂， 請你們猜一猜它們為什麼快樂呢?
3、出示小公雞（頭飾）， 引出故事《快樂的小公雞》
師： "我是一隻小公雞， 我也想找快樂。 "
討論：小公雞怎麼樣才能找到快樂?
二、教師出示課件請幼兒欣賞故事， 並提出要求。 （培養幼兒傾聽能力、記憶力和觀察力）
師：今天我給大家帶來一個好看的故事動畫片你們想看嗎？故事的名字叫《快樂的小公雞》
1．故事裡有哪些動物？
2、小公雞整天沒事幹， 它心情怎樣？（豐富詞彙：苦惱）
3、故事講述了一件什麼事情？
4、小公雞找到誰， 它們都是怎樣說的？
三、再次觀看課件， 欣賞故事， 讓幼兒感知、理解故事內容。
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師；現在， 我們再一起觀看以便動畫片吧！
1、小公雞跑到田野問誰？小公雞怎樣問老牛呢？（學習句子：爺爺， 怎樣才能快樂呢？）
2、老牛爺爺怎樣回答？（學習對話：幫助人們耕種田地， 就會快樂了！豐富詞彙：耕種）
3、小公雞跑的哪裡問青蛙？青蛙哥哥怎樣回答呢？（學習對話：為莊稼， 捉害蟲就會快樂。 ）
4、它跑到花叢問誰？蜜蜂姐姐又是怎樣說的？（學習對話：飛來飛去給花兒傳播花粉， 就會快樂了。 豐富詞彙：傳播）
5、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣， 小公雞怎樣辦呢？
6、公雞爸爸怎樣回答小公雞？（學習句子：幫助別人， 你就會得到快樂。 ）
師：小公雞怎樣找到快樂了呢？（幼兒討論後，
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師小結：原來小公雞每天早早起床， 為人們報時， 它成為了一隻快樂的小公雞！（豐富詞彙：報時）
四、引導幼兒思考其它動物快樂的原因。 （讓幼兒充分發揮想像力， 拓展幼兒的知識）
師：老牛爺爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本領去幫助別人， 所以它們快樂， 請小朋友想一想， 還有哪些動物， 它們有什麼本領去幫助別人， 讓自己快樂呢？
五、請幼兒分組自由選擇角色邊聽故事， 邊表演。
師：請幾位小朋友到前面來， 選擇自己喜歡的頭飾， 進行故事表演。 記住在表演中一定要說出你所扮演角色的對話啊！現在請大家故事表演！
六、教育幼兒， 懂得幫助別人是快樂的事。 （培養幼兒要具有健康、快樂的心理）
教師小結：在生活中，
