1、手腕花幼兒每人在右手上佩戴一個手腕花， 分為兩種不同的顏色， 且兩種顏色的人數相同， 目的在於説明幼兒分組並辨識行走的方向。
2、音效和輔助音樂在主音樂"瑞典狂想曲"之後， 添加適當的"敲門聲"、"開門…腳步聲"等音效以及。 水族館， 音樂， 將故事的遊戲性推向高☆禁☆潮， 使得整個故事更加完整。
活動目標
1、瞭解白故事梗概， 在熟悉舞蹈與遊戲的基本流程的基礎上學會隨樂而舞， 並學習根據音樂的結構、情緒、和形象創造性的用表情和動作進行表現。
2、知道手腕花在舞蹈動作轉換和交換舞伴時對方向、方位的提示作用。
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3、體驗集體舞中交換舞伴的快樂及與同伴合作表演的樂趣。
活動過程1、故事導入師：很久以前在一個王國裡有一位漂亮而又善良的公主， 但是有一個巫婆總是想要害死她， 一位英俊的王子救了她， 後來他們過著幸福的生活。 今天， 公主要舉行盛大的皇宮舞會， 邀請在座的每一位小公主和小王子都去參加， 你們想去嗎？
2、欣賞A段樂曲， 學習圓圈舞
（1）學習基本動作， 用動作感知音樂。
①幼兒坐著， 模仿老師做上肢動作， 用動作感知音樂。 （拍手、左右看、點頭、走一走）
②啟發幼兒創編王子和公主相互邀請時的行禮動作。 （遇到你喜歡的公主或王子， 你要怎樣邀請他和你跳舞呢？）
③全體幼兒模仿行禮的動作， 提示幼兒動作要到位。
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④幼兒站在凳子前， 隨音樂節拍做行禮的動作， 再次用動作感知音樂。
（2）學習圓圈舞
①教師邀請一位"王子"進行示範表演。
②啟發幼兒發現、分析兩人配合表演時的動作特徵， 如兩人的站位元、動作的順序和方向以及公主移位的方向。
③請-xt"王子和公主"嘗試示範表演。 （教師可用語言提示）
④王子和公主們站成單圈雙圓的隊形， 王子在內， 公主在外， 兩人面對面嘗試表演。 （不加音樂， 教師用語言提示， 適當放慢節奏）
⑤一遍動作後， 公主移位， 發現換了新舞伴， 引導幼兒繼續表演。
⑥聽音樂， 按音樂的節奏完成圓圈舞， 茌每段音樂的最後一句交換舞伴。 （2遍）
（1）大家正在舞蹈時， 音樂突然中斷， 播放敲門、開門及腳步聲的聲效，
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（2）第一遍遊戲， 交代要求：聽到敲門聲時， 兩人抱在一起變成木頭人， 可避免被抓。 （教師扮巫婆）
（3）第二遍遊戲， 交代要求：聽到敲門聲時， 三人抱在一起變成木頭人， 可避免被抓。 （教師扮巫婆）提前引導幼兒：如果落單了， 要如何躲避巫婆。 （如：在"木頭人'之間躲避等）
（4）第三遍遊戲， 選定一位幼兒來扮巫婆， 聽到敲門聲時， 三人抱在一起變成木頭人， 可避免被抓。 落單的公主或王子則被巫婆帶出教室。
4、解救公主（王子）， 結束活動師：公主（王子）被可惡的巫婆抓走了， 我們應該怎麼辦？
激發幼兒的責任心、凝聚力， 啟發幼兒進行營救公主的行動， 播放進行曲， 幼兒聽音樂， "武裝"自己， 去解救公主，
