標誌是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言， 尤其是安全標誌在生活中能對我們進行提示、警告。 它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標誌。 通過活動的開展組織幼兒觀察、探索， 知道自己應該按照安全標誌的要求行動， 這樣才能既保護自己又不造成危害， 培養幼兒的自我保護意識。
活動目標：
1、鼓勵幼兒探索學習， 使幼兒認清安全標誌， 教育幼兒不要玩火、電等危險物品， 遵守交通規則。
2、引導幼兒發現嘗試， 讓幼兒知道應該按照安全標誌的要求行動，
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3、通過幼兒自己動手製作安全標誌， 發展幼兒的想像力和創造力及動手製作的能力。
活動準備：
1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事， 並配有關的安全標誌。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標誌。
3、每幼兒一套安全標誌七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程：
一、找安全標誌：
1、激發幼兒的學習興趣：
教師引導幼兒觀看多媒體演示， 就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麼標誌過馬路？
2、提出問題， 請幼兒思考：
⑴為什麼要有這些安全標誌， 這些安全標誌有什麼用？
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⑵除了馬路上的安全標誌， 你還見過什麼安全標誌， 在什麼地方見過的， 它們表示什麼意思？
⑶請幼兒繼續觀看多媒體演示， 尋找有關的安全標誌。
二、議安全標誌：
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標誌， 並介紹這些標誌是什麼意思？
2、討論安全標誌的用途：我們生活中為什麼有這麼多安全標誌？它們對我們有什麼用途？小朋友想一想， 如果沒有這些安全標誌行不行？為什麼？
3、議一議沒有安全標誌的危害：
（1）想一想、說一說， 如果沒有這些安全標誌的危害。
（2）總結：每個人都生活在集體中， 作為社會中的人， 一定要按安全標誌上的要求行動， 才能既方便自己又不影響集體。 如果不這樣， 會出現很多問題， 人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
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5、遊戲：看誰找的准
教師說出一種安全標誌名稱， 請幼兒迅速找出相應的安全標誌卡片。
三、設計安全標誌：
1、想一想， 我們班、幼稚園什麼地方需要懸掛安全標誌。 請小朋友嘗試動手設計和製作， 讓安全標誌告訴我們在什麼地方做什麼事情， 應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、製作的安全標誌的內容和作用， 並用簡練的語言講給大家聽。
活動延伸：
幼兒找需要安全標誌的地方懸掛上自己製作的安全標誌， 並繼續探索相關的安全標誌， 嘗試理解安全標誌的含義。
活動評析：
活動中， 幼兒作為學習的主人， 激發了對安全標誌的興趣， 引導幼兒自己去觀察和發現、尋找各種各樣的安全標誌， 如：嚴禁煙火以及各種交通安全標誌等。
