幼稚園家園共育小知識

1 幼稚園家園共育小知識：幼兒感知覺培養和心理健康學育

中班幼兒的家長同樣應維護孩子生理器官， 無意識的練習幼兒視覺、觸摸覺、空間知覺、時間知覺。

可有意識、有打算地訓練幼兒的聽力， 平時要按期丈量幼兒聽力情形， 及早醫治跟防備。

讓孩子逐漸識別：紅、黃、橙、綠、地藍、藍、紫等色， 並逐步按名稱選色及按色彩講名稱。

教孩子用手摸,鑒別物體的精細、軟硬、輕沉、毛糙、潤滑。

用捉迷躲或找物的遊戲培養孩子逐步分辨高低、前後、左左。 如用同種物體搖成不共的空 間地位， 讓幼兒指出方位。 又如用娃娃晃成一上一下、一前一後、一左一右等。

家長可以通功率領孩子幹一些察看記載去培育孩子的時間知覺。 如帶孩子視察母雞→生蛋→孵小雞→母雞帶小雞的圖片， 並講出先後次序。 還可以通過故事、童話等輔助幼兒掌握“從前”、“很久良久”、“起初”、“開端”、“停止”等詞彙。

2 幼稚園家園共育小知識：幼兒語言表達能力的培養

中班幼兒感知動作思維水準很高， 他們可邊動息邊說邊記， 形象思維占主導位置， 但邏輯思維程度差， 處於萌芽狀況。 他們掌握名物概思時能概括沒什物重要特徵,特殊是功能特點。 野長可以常常取孩子玩“找錯”的遊戲,如家長講“馬是拉車的”幼兒講“對， 馬是拉車的”， “水果是拋掉的”， “錯,生果是吃的”,年輕人如何預防白髮的出現。

中班的數概念可控制到“10”， 詞彙的把握也跟著年紀增添， 這為幼兒心頭語言書面語言的倒退發明了條件,有前提的家長可以讓幼兒教書法、學畫繪、學語言。

家長對孩子還可以對症下藥地講故事,清順治帝死因成謎：是出天花還是被鄭成功炸死？。 對膽小的孩子可多講些英勇成功的故事；對從私的孩子講些使己孤單的故事。 家長講故事比老師更替主要， 由於家長可以依據大家孩子的共性， 有針對性地抉擇故事， 入言有效的教導。

還應注意， 家長講故事的語言要活潑。 有的家長故事選材賴， 可是， 他們不是在將故事， 而是在依照書上的文字一個一個地想。 因為孩子對書點語言不熟習， 有的甚至聽不懂， 聽聽就沒意思了。

最惡在講的進程中多用象形字、象聲字， 必要時應頓挫抑揚、載歌載舞， 只有本人講的有津有味， 孩子才幹聽的津津樂道。

3 幼稚園家園共育小知識：“家園一致”的重要性

當今的社會發展很快， 科技進步的也相當的快， 人們的生活水準有了很大程度的提高， 很多的不良現象以及一些負面的影響也會隨之而來。 這個時侯， 幼稚教育這個工作就顯得更為重要， 要求也更為嚴格和全面。 作為幼兒教師， 任務非常艱巨。 但同時， 做為家長對幼稚教育更要有一個重新的深刻的認識。 過去那些思想觀念已經不適合當今的社會了。 試想一下， 一些不良的風氣和行為， 還有一些不好的事物時刻充斥著孩子的生活。 孩子所受的影響會有多大？如果對孩子沒有正確的全面的教育，

孩子將來會怎樣？會成為一個什麼樣的人？所以， 我認為， 對幼兒的教育一定要從小做起， 從小事做起。 幼兒生活的空間不僅僅是幼稚園， 家庭環境也是幼稚教育不可缺少的一部分。 這就需要幼稚園與家長密切溝通， 保持家園教育的一致性。 只有這樣， 幼稚教育才會有效， 才能使幼兒在和諧一致的教育環境氛圍中， “健康”的成長。

12 4 幼稚園家園共育小知識：家園同步培養幼兒

幼稚園的一日生活是規律的， 有明確的作息時間， 可是回到家庭中後父母的生活不規律導致幼兒的常規行為在家庭中弱化。 建議家長在家中也給孩子一個明確的作息時間表， 和幼稚園同步， 經過一段時間後孩子回到家中知道那個時間幹什麼，

那些事情多長時間進行， 有了時間的約束.家園共育才能是幼兒更加健康的成長。

5 幼稚園家園共育小知識：榜樣力量影響幼兒

生活在社會中孩子每天都在感受著周圍所發生的一切， 他們不僅看在眼裡記在心裡， 還會像鏡子一樣在行動上一板一眼地表現出來。 超強的模仿能力給了孩子們展示自己的舞臺， 教師、家長的言談舉止、小朋友的行為習慣都是他們模仿的對象。

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