幼稚園實習總結

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個人總結範文

兩個月的實習生活， 使我更深刻地瞭解到一名幼兒教師的工作;更深刻地瞭解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發展特點;同時也認識到了作為一名幼兒教師， 除了做好幼兒的教育工作外， 如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。

以前我比較注重于對有關幼兒身心發展特點及幼稚教育理論的學習，

常常忽略了對幼兒生活常規的關注。 這次實習第一次完整地觀察了幼兒的一日生活， 發現其實訓練幼兒的生活常規， 培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務， 一門值得重視的學問。 要會利用機會對幼兒進行隨機教育， 把有計劃的教育和隨機教育相結合。 日常生活的突發事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。

在實習初期的時候， 有經驗的老師告訴我， 不可以幫小朋友處理生活中的瑣事， 如果有小朋友遇到什麼不會的， 做不了的， 只可以耐心引導他們去完成 。 如果幫他們做了， 後果就是他們永遠都不能學會自己的事情自己做， 不能養成良好的行為習慣。 經過一段時間的實習，

覺得其實幼兒教師的心中應該有一把尺， 就是教師堅守的原則， 這些原則的出發點和終點都應是發展和提高幼兒的能力。

小朋友們都非常天真可愛， 我很喜歡和他們玩。 我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片， 和他們聊天。 我試著讓自己變成小朋友， 融入他們的生活， 但這樣卻並不代表小朋友會聽我的命令做事。 原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話， 命令他們做事。 有一次， 我答應他們， 他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。 但因為那天突然有急事所以他們吃完午飯後就讓保育老師帶他們上去睡覺了。 下午上班， 有個小朋友說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們去操場玩的嗎？我覺得很慚愧，

我沒有說到做到， 失信于幼兒了， 我想是不可能令幼兒信服的。 我鄭重地向他們道了歉， 並告誡自己今後要做到真正地尊重幼兒， 對幼兒要講信用。

在實習期間， 最大的感受就是理想與現實的差距很大。 當我寫好一份教案， 認真地在腦海類比幾次上課的流程和情景後， 我以為那節課可以上的很好了， 但事實卻不是這樣。 上課時間的把握， 各個步驟的銜接， 幼兒情緒的調動， 課堂秩序的維持等不確定的因素， 對教師的組織能力和控制能力提出了比我想像中更高的要求。 而這些也是我以後要注意和提高的。

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