幼稚園小插曲故事

案例內容：

今天是帥帥和浩浩兩位小朋友的生日， 大家都期待著美術課後能夠分享到兩位小朋友的生日蛋糕。 現在， 孩子們正在認真的畫畫， 下課之前， 老師說：“請小朋友在畫紙的一角寫上自己的名字， 然後把畫放到前面的小桌上”， 這時候， 童童卻在畫紙的正中間寫上了自己的名字。 老師從旁邊提醒他：下次的時候， 把名字寫到邊上就更好了， 那樣的話你的畫會更美觀。 童童雖然沒再說什麼， 但是心裡卻生起了“悶氣”。 早操時， 小朋友們都在隨著音樂做起了早操， 童童卻因為“生氣”說不想參加。 老師請他在旁邊的座椅上坐著，

等大家活動結束了再一起回班。 就在這時候， 帥帥的姥姥送了一個生日蛋糕來幼稚園（今天是帥帥的生日）， 門衛的叔叔剛把蛋糕放到了座椅的旁邊， 童童一把就將蛋糕推到了地上。 等老師把蛋糕撿起來一看， 發現蛋糕已經被摔的嚴重“變形”了。 可是， 童童卻沒有意識到問題的“嚴重性”， 依然若無其事的坐在那裡， 似乎這件事情跟自己沒有關係。

原因分析：

童童平時是一個善良的孩子， 但是特別要強， 不能忍受自己的事情有缺點， 每次出了問題， 都無法控制自己的情緒， 需要成人説明和引導。

問題解決的策略：

一、告知家長， 尋求幫助

這件事情發生之後， 老師在第一時間給童童的媽媽打電話， 並把問題的原因告訴了她。

童童媽媽知道後， 雖然對童童的行為不能理解， 但還是馬上讓童童的爺爺來幼稚園， 帶童童一起去蛋糕店再買一個蛋糕賠給帥帥。 同時老師也給帥帥的姥姥打了一個電話， 並把事情的經過告訴了她。 帥帥姥姥在電話裡建議不要讓童童家買新蛋糕， 認為蛋糕雖然摔的“變形”了但是並不影響孩子們分享！

二、家園共同合作， 説明孩子認識到自己的問題並“修理”蛋糕

童童爺爺來到幼稚園之後， 跟老師詳細瞭解了事情發生的全部過程。 然後， 跟老師一起把童童叫到了辦公室裡。

童童通過和爺爺的交流之後， 終於認識到了自己的問題。 以下是爺爺和童童的對話內容：

爺爺：“你在幼稚園發生什麼事情了？”(童童沒有說話，

而是抱著爺爺就哭了。 )

爺爺：“告訴爺爺， 你為什麼哭啊？”

童童：“我的畫沒畫好！”

爺爺：“這跟人家的生日蛋糕有什麼關係嗎？”

童童：“沒有！”

爺爺：“那你把人家的生日蛋糕推到地上對不對？”

童童：“不對！”

爺爺：“那怎麼辦？”

童童：“再買一個！賠給他。 ”（童童的爺爺要領著他去買蛋糕！）

這時， 小浩浩的生日蛋糕也送來了！老師把帥帥姥姥的想法告訴了童童爺爺， 並提議大家和童童一起把摔“變形”的蛋糕“修理”好。 在大家的共同努力下， 那個蛋糕終於被“修理”好了， 雖然它的外形有些奇特但是所有人都能看得出這是一個過生日用的生日蛋糕。

過生日送祝福的時候， 童童除了把祝福送給兩位小朋友之外， 還專門跟帥帥道歉， 帥帥也原諒了他，

說以後還做好朋友。

三、老師、家長和孩子一起承擔

下午放學時， 童童的爺爺準時出現在了班級門口， 而帥帥的姥姥也同時出現了， 班裡的老師和童童、帥帥兩個小朋友也手把手來到班級門口。 童童和爺爺是來道歉的， 在大家的共同陪伴下， 童童跟帥帥的姥姥道歉， 並保證以後不會再這樣了！

四、家長的寬容和理解

帥帥姥姥對這件事情表現的特別寬容和理解， 不但原諒了童童， 同時也勸大家別往心裡去。 在一旁的優優姥姥聽了， 也加入了我們的探討中：“孩子這麼大， 正是調皮的時候， 七歲、八歲狗也嫌， 這麼一幫子可不好帶.…..”

童童和帥帥依然是好朋友， 經常在一起進行著自己喜歡的遊戲， 就跟沒發生過這件事情一樣。

每個孩子成長的路上， 總會出現這樣的那樣的不遵守規則的事情， 也許只是一時的衝動或任性， 就會出現他們無法預知的結果， 所以需要成人更多的引導、理解與支持。 作為伴隨孩子們成長的家長、老師只有共同合作、相互理解、相互支持， 才促使孩子們的性格發展的更好！