本次活動的主要目的是讓幼兒瞭解用腳的不同部位能踩出不同腳印， 練習在不同腳印拼擺的小路上行走， 初步發展動作的協調性和靈活性。
活動準備：1、物質準備：音樂磁帶一盒， 相同腳印的小路一條， 泥板4~5塊， 不同腳印的小路， 拱形門兩個， 鞋架兩個。
2、場地準備。
活動過程：1、複習腳的結構
你們瞧， 我們都有一雙什麼呀？
複習前腳掌、腳跟。
“今天我們要和小腳丫做遊戲。 ”
2、準備活動：在活動室內， 教師和幼兒赤腳， 在音樂的伴奏下一起進行全身運動， 重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳， 走一走、跑一跑、跳一跳。
3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
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“現在， 老師帶你們去走一條很特別的小路， 這條小路上有很多小腳印。 你們可以想出各種方法來走這條小路。 ”
教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。
提問：你是用什麼方法來走這條小路的？
請幼兒說一說並演示。
引導幼兒發揮想像力， 在“泥板”上踩腳印。
提問：你的小腳還會踩出哪些不同的腳印？
請個別幼兒說一說， 並在“泥板”上踩腳印。
小結：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路， 初步發展動作的協調性和靈活性。
“剛剛我們走了這一條特別的小路， 接下來， 老師要帶你們去走另外一條不同的小路， 看看有什麼發現。 ”引導幼兒觀察小路上的腳印。
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提問：
你們剛剛走這條小路時發現了這條路上的腳印有什麼不一樣嗎？
那腳印不一樣， 小朋友剛才是怎麼走的呢？（按腳印的樣子走）
小結：小朋友在走腳印時， 要看清楚它是哪個部位踩出的腳印， 腳趾頭應該朝哪邊， 這樣才會走的準確。
那我們再去走走這條小路， 記住了， 要按腳印走， 可不許犯規噢。 這次走， 老師還要請小朋友動腦筋想想怎麼走速度會更快。
幼兒再次練習。
你們剛才是怎麼走的？
那怎樣走速度會更快呢？
那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快， 好嗎？
剛才小朋友都玩得很累了， 我們一起來放鬆一下吧！
5、在音樂的伴奏下， 教師和幼兒一起做放鬆活動。
