本次活動的主要目的是讓幼兒能口齒清楚地念兒歌。 初步理解方位詞:上下、前後。
活動準備:教學掛圖、幼兒用書、兒歌錄音、小木馬等。
活動過程:1、欣賞情景表演:騎木馬。
“你喜歡騎木馬嗎?你和誰一起騎過木馬?”
引導幼兒回憶自己騎木馬的經歷。
2、看看講講:
教師出示教學掛圖:“小朋友在幹什麼?”(騎電馬)
“你騎過電馬嗎?你騎電馬開心嗎?為什麼?”
“圖上的小電馬在幹什麼?它會唱什麼歌呢?”
3、欣賞學習:
教師有表情地朗誦兒歌(1——2遍):
“小電馬在唱什麼?”
“小朋友在幹什麼?”
幼兒根據聽到的內容回答教師的問題。
幼兒跟著教師學念兒歌,
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教師根據幼兒發音的實際情況糾正字音。
4、閱讀活動:
聽兒歌錄音, 幼兒自主地閱讀圖書, 教師適時參與幼兒的閱讀活動, 幫助幼兒念准難發的音, 並嘗試用點讀的方法感知漢字。
5、體驗快樂:
組織幼兒到草地上玩木馬等玩具。
附兒歌:會唱歌的小電馬小電馬, 會唱歌,
唱起歌來真好聽:
“叮叮噹, 叮叮噹,
鈴兒響叮噹------”
小電馬唱啊唱,
小電馬搖啊搖,
上上、下下,
前前、後後。
小電馬, 搖啊搖,
小朋友們眯眯笑,
小電馬, 真好玩,
小朋友們真喜歡。