活動目標：
1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍， 體驗詩歌帶來的不同意境。
2、初步理解詩歌內容， 學習有感情地誦讀。
3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。
活動準備：
1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》， 《搖籃曲》）。
2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。
活動過程：
一、導入
1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）
今天活動室除了來了那麼多客人老師， 還來了兩個特殊的小客人。
2、出示圖片太陽
（1）教師：小朋友們好。 幼兒：太陽公公好。 教師：我們的寶貝可真有禮貌， 太陽出來了， 白天到了， 你們去幹什麼呀？
幼兒自由回答。
教師：太陽出來了，
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3、出示圖片月亮
教師：太陽落山了， 月亮出來了， 小朋友們好。
幼兒：月亮好。
教師：月亮出來了， 晚上了， 小朋友們要去幹什麼呀？
幼兒自由回答。
教師：月亮出來了， 晚上了， 大家都睡著了， 夜晚靜悄悄！
二、看圖理解兒歌
1、分別出示太陽和月亮， 提問：太陽出來了， 照在身上暖洋洋的， 小朋友看一看誰醒來了？
2、引導幼兒用兒歌裡的話說出來。
幼兒：小鳥醒來了， 小樹醒來了， 小朋友醒來了……
3、太陽出來了， 小鳥醒來了， 小樹醒來了， 小朋友醒來了， 白天怎麼樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。 ）
教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。 我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。
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4、瞧， 月亮出來了， 誰睡著了？
5、引導幼兒用兒歌裡的話說出來。
幼兒：小花睡著了， 小草睡著了， 小朋友睡著了……
6、月亮出來了， 小花睡著了， 小草睡著了， 小朋友睡著了， 夜晚怎麼樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。 ）
教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。 寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。
三、學習有感情地朗讀兒歌
1、老師一邊出示圖片， 一邊編一首好聽的兒歌， 小朋友們聽一聽（教師朗誦）
2、請小朋友根據老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。
教師：好聽嗎？
幼兒：好聽。
教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。
3、小朋友念得可真好聽， 白天真熱鬧， 我們用什麼樣的聲音來念好聽？
教師：對了太陽出來了， 白天真熱鬧，
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幼兒和教師一起念。
4、小朋友們讀得可好聽了， 那月亮出來了， 夜晚靜悄悄， 我們要用什麼樣的聲音來念好聽？
指名回答。
教師：月亮出來了， 夜晚靜悄悄， 我們要用輕輕的聲音來念， 我們一起來試試。
幼兒和教師一起讀。
5、小朋友讀得真好， 現在我們一起連起來讀一讀， 注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀， 月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
6、孩子們讀得真好， 聽得老師心裡真高興， 如果加上動作來讀會更好聽的， 孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧， 小朋友準備好了嗎？
7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌
四、創編詩歌
1、咦， 太陽出來了， 還有誰醒來了？
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指名說。
2、月亮出來了， 還有誰睡著了？（引導幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。 ）
3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑， 還引來了許多動物朋友， 它的這些動物朋友有的是醒來了的， 有的是睡著了的；等會你拿到以後和你的好朋友說一說， 如果是醒來了的就貼在太陽的身邊， 如果是睡著了的就貼在月亮的身邊， 孩子們我們一起去把它們請出來吧。
3、幼兒找一找， 說一說， 貼一貼。
4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌裡， 請你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。
5、引導幼兒創編詩歌。
五、遊戲：白天和夜晚
1、太陽和月亮都非常喜歡你們， 想和你們一起玩， 你們願意嗎？（教師播放音樂《森林狂想曲》，
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2、再次播放音樂《森林狂想曲》， 教師：哇天亮了， 太陽又出來了， 寶貝們， 我們一起去外面做遊戲吧。
太陽和月亮
太陽出來了， 月亮出來了，
小鳥醒來了， 小花睡著了，
小樹醒來了， 小草睡著了，
小朋友醒來了， 小朋友睡著了，
白天真熱鬧。 夜晚靜悄悄。
到此結束
