本次活動的主要目的是讓幼兒激發排序的興趣， 大膽運用語言講述排序結果， 培養觀察、比較和操作能力， 能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。
活動準備1、課件-數學：比較概念
2、長短不一的小棒各4根;食用山楂條。
活動過程一、導入
1、調動幼兒情緒。
教師：今天老師要請客啦， 看!這是什麼？(長條山楂卷)
這兩根山楂條一樣長嗎？(一樣長)
老師將其中的一根切下一小塊， 請一幼兒品嘗。
2、比比看， 有什麼變化？(一根長， 一根短)
然後， 老師再將長的一根切下一段， 給幼兒品嘗。
(直至兩根全部吃完)
二、展開
1、幼兒自由探索給小棒排序。
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請幼兒自己比一比小棒的長短， 排一排小棒， 主動探索排序方法， 教師觀察幼兒掌握排序的情況。
2、教師利用課件與幼兒一起總結、歸納排法。
請幼兒觀看課件：3-2比較概念
(1)先比較4個物體， 找出最長、最短的， 最短的放在最前面， 最長的放到後面。
(2)然後比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間， 並說出：我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。
請幼兒觀看課件：3-1比較概念
(3)讓幼兒在正排序的基礎上進行逆排序。
3、引導幼兒討論：兩種排序的方法為什麼不一樣？
(1)正排序是從短到長， 一個比一個長。
(2)逆排序是從長到短， 一個比一個短。
(3)鼓勵幼兒大膽用語言表述。
三、結束
1、請幼兒自由排序， 教師進行個別輔導。
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2、教師小結， 結束。
