本次活動的主要目的是引導幼兒手口一致的數3以內的數， 學習按數量分類， 培養幼兒對數學活動的興趣。
活動準備：1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干
2、樹葉3片， 兒歌《小瓢蟲》
活動過程：一、遊戲導入， 師幼共同玩手指遊戲“小瓢蟲”
師：小朋友， 你們看我這裡是什麼?(瓢蟲)今天我是瓢蟲媽媽， 你們就是瓢蟲寶寶， 瓢蟲最喜歡吃害蟲啦!我們一起去抓害蟲吧!
小瓢蟲， 小瓢蟲(上下彎曲手指)
爬來爬去的小瓢蟲(五指作爬行狀)
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)
一口把它吃乾淨(停下做吃狀)
二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數
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1、觀察瓢蟲的外型特徵， 確立對斑點的認識
師“寶寶們， 累了吧!好， 我們坐在小椅子上休息一下”
(出示瓢蟲紙)師：咦?一些瓢蟲寶寶真頑皮， 跑到這裡來了， 看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎?什麼地方不一樣?(斑點不一樣)
2、通過數瓢蟲身上的斑點， 學習數數1、2、3
(1)老師指著1只瓢蟲， 提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點?(1個)
請個別幼兒上前來手口一致的點數1， 並齊聲說1。
(2)指有2個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數2， 並齊聲數1、2， 那共有幾個斑點?(2個);
(3)指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數一數， 也齊聲數1、2、3， 那共有幾個斑點?(3個)
三、利用遊戲， 培養幼兒按數量分類的能力
1、數斑點
(1)現在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點?拿下來， 伸出手指數一數，
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(2)幼兒數一數， 教師巡迴指導
(3)請個別幼兒拿著瓢蟲上來數一數， 說一說， 學說一句話“我身上有幾個斑點?”
2、送瓢蟲寶寶回家
(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上
師“寶寶們， 天黑了， 該回家了， 那你們的家在哪裡呢?(出示樹葉)。 噢!原來在這裡， 這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。 它們一樣嗎?哪裡不一樣?(圓點不一樣)， 那1個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢?(一個點的樹葉)， 老師示範(也可以有意擺錯了， 讓幼兒來糾正)。 2個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)3個斑點的家呢?(幼兒上前擺放)好， 現在哪些瓢蟲可以到1個圓點的樹葉家裡?(請幼兒上來送)2個斑點的呢?3個斑點的呢?
(2)集體驗證。
四、幼兒操作
師：瓢蟲寶寶都送回了家，
