班級情況：
幼兒活潑好動， 思維活躍， 對於新的事物非常感興趣， 特別喜歡遊戲這種活動類型。 數學《營救圖形寶寶》這次教育活動， 採用的教學方法就是以生動的故事融入枯燥的教學過程之中。 讓幼兒在故事中遊戲中掌握了對圖形的認識和進一步的瞭解。
重點：在這次活動中要實現的幾個。
目的：
1、在角色遊戲中複習幾何圖形的結合分類。
2、發展思維的敏捷性及培養幼兒的合作能力， 及樂於助人的良好品質。
準備：
幼兒準備：每位元幼兒準備圖形寶貝一套， 活動區域內準備三角形、圓形、正方形的形狀區域圖。
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教師準備：教師演用放大的一套， 圖形寶貝頭飾各一個。
活動過程：
在活動的開始部分， 教師以故事引入本次活動的內容。 角色遊戲（複習集合圖形、分類、集合）來導入。 教師：在森林裡， 有一個圖形王國， 圖形王國裡的圖形寶寶都相親相愛在一起遊戲， 過的非常開心， 這天圖形王國裡來了一位魔法師， 他來到圖形王國， 他想做國王， 可是圖形寶寶們， 都不喜歡他， 魔法師生氣了， 就把他們的國王抓了起來。 把圖形寶寶們都關在了圖形牢房裡。 怎麼辦呢？圖形寶寶們很傷心， 他希望我們的小朋友去救救他們好麼？
接下來將幼兒分成3組， 每一組請一個幼兒扮演圖形寶寶。
全體幼兒用自己的圖形卡片做放在桌面的形狀玩具盒內。
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密碼器解開後， 戴頭飾的小朋友站在自己的圖形裡， 其他幼兒將自己的圖形分別送到相應的繪圖區域， 活動結束反復練習。
活動中， 可以通過故事、遊戲等環節深深的抓住幼兒的興趣， 讓幼兒在玩中學， 學中玩， 並建立起孩子們善良、樂於助人的好品質。
