本次活動的主要目的是讓幼兒通過操作， 讓幼兒喜歡數學， 願意上課大膽舉手回答問題， 能按照物體的長短差異排出3"5個物體的序列。
活動準備：1、長短不同的褲子圖片。
2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3--5個為一套)， 排序底板若干。
活動過程：1、褲子比一比。
a、觀察褲子。
教師出示掛圖中的4條褲子。
教師：看， 媽媽給寶寶買了什麼?媽媽買了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導幼兒觀察褲子， 並說出它們長短不一樣。
b、比褲子。
教師：哪條褲子長， 哪條褲子短?
教師和幼兒一起把褲子兩兩比較， 得出結果。
2、褲子排一排。
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a、教師出示長短排序板。
教師：媽媽讓寶寶排一排褲子， 你覺得哪條褲子放在前面?可以怎麼排呢?
鼓勵幼兒積極思考並講述自己的想法。
b、鼓勵幼兒自主地排褲子， 然後說一說自己用什麼方法排的。
c、教師和幼兒討論長短排序的方法。
沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊， 可以用眼睛看， 找出最長(最短)的褲子排號， 再通過兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長的褲子， 發現長了再調整。
3、給物體排排隊。
a、討論活動規則。
教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來找小朋友幫它們排隊啦!
教師和幼兒共同討論、總結：先找出物體中最長或最短的一個排好， 在比剩下的物體， 找出最長或最短的往下排， 排好後說一說。
b、幼兒操作活動。
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教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。
教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。
