剛入園的孩子的注意力還很不穩定， 容易分散， 不能時時注意教師的講解， 因此我以“蘋果”這個孩子最熟悉的水果為主角， 採用了活潑生動的情景教學方法， 讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中， 通過對學具的操作， 使幼兒始終以角色身份參與遊戲， 感受數量， 學習按顏色分類、配對， 使幼兒學得輕鬆、自主。 一環扣一環的情節既符合小班幼兒好動的特點， 又不斷吸引了幼兒的注意力， 讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並感知， 引發幼兒對數的好奇和探索的興趣。
活動目標1、發展幼兒對物品顏色、數量的感知能力，
Advertisiment
2、幼兒在玩的過程中練習用夾子夾物， 發展幼兒的小肌肉群。
3、幼兒能愉快地參與活動。
活動準備1、音樂《郊遊》、《蘋果》。
2、椅子若干， 皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm）， 紅黃綠籃子各2個。
3、彩色蘋果夾若干， 紙杯製成花狀（比幼兒人數多， 花瓣數分別為2、3、4）。
4、數碼相機一個。
5、事先在門口為每個孩子發一張果園的門票， 上面印有不同顏色的蘋果。
活動過程一、引出活動內容
1、師：“今天老師請小朋友一起去蘋果園玩玩， 瞧， 前面有一條小路， 我們必須走小路、跨過小溝才能進入蘋果園， 走小路的時候要當心， 千萬不要踩到旁邊的小草。 讓我們一起出發吧！”
2、幼兒走小路， 跨過小溝進入蘋果園（這個環節使活動更具真實性， 同時又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力）。
Advertisiment
二、撿蘋果
1、走進“果園”， 師：“呀， 昨晚刮了大風， 蘋果樹上的蘋果都被大風刮下來了， 我們快來幫忙撿蘋果吧！”
幼兒分散撿蘋果， 老師參與幼兒活動。
2、幼兒集中， 老師請小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶， 滿足其好奇心。
3、老師出示自己撿的蘋果寶寶， 利用夾蘋果的機會讓幼兒集體數數。
師：“瞧， 我也撿了幾個蘋果寶寶， 你們來幫我數數吧！”
4、請幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋果， 目的一是練習用夾子夾物， 發展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動更清楚地看到自己和別人蘋果數量奠定基礎）。
⑴師：“哈哈， 你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧！音樂一停小蘋果樹就不能動嘍。
Advertisiment
放音樂， 音樂聲停， 給幼兒拍照：“讓我來看看哪棵蘋果樹是一動不動的， 我來給他拍照。 ”（孩子都特別喜歡拍照， 因此這個環節用拍照的形式能使活動更有趣味性。 而且， 小班的幼兒是好動的， 拍照可以使他們更好地遵守規則。 ）
老師提問個別幼兒：“你的樹上結了幾個蘋果？”（鞏固幼兒對數量的認識， 如果有超過4個以上的， 可以讓幼兒以“許多”表示。 ）
⑵第二次遊戲， 要求音樂聲一停， 幼兒坐下休息：“我們再來玩一次吧， 不過小蘋果樹們剛才站得很累了， 這次音樂一停， 我們可以坐下來休息一下。 ”
放音樂， 音樂聲停， 老師提問個別幼兒：“你的樹上結了幾個蘋果？”
再次拍一張集體照。
三、送蘋果
1、師：“現在蘋果寶寶該回家啦， 我們把她們送回去吧！看，
Advertisiment
“紅蘋果寶寶應該送到什麼顏色的籃子裡去？……”
2、幼兒把蘋果送到相應顏色的籃子裡去， 老師引導幼兒發現送錯的蘋果寶寶， 並請幼兒自己糾正。 （幼兒第一次嘗試按顏色分類。 ）
四、找朋友
1、引導幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。
師：“我們在進入蘋果園之前每個人都發了一張門票， 小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什麼顏色的？我們來為它們找個好朋友吧！瞧， 那裡有許多小花， 請你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花， 會嗎？”（幼兒第二次嘗試顏色配對。 ）
2、師：“小朋友們， 花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對數量的認識。
Advertisiment
“聽， 那裡的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢， 我們來幫幫它們吧。 看看老師手裡的花心是什麼顏色的？那我該找什麼顏色的蘋果寶寶來和它做朋友呢？”引導幼兒發現可以用蘋果夾子做花瓣， 並強調一片花瓣夾一個夾子。
3、幼兒每人拿一隻紙杯花， 找相應的蘋果夾子來裝飾， 先做好的可以再選擇另外的紙杯花。 （再次讓幼兒用夾子夾物， 滲透一一對應的概念， 並第三次進行顏色配對的練習。 ）
老師巡迴指導。 （放音樂《蘋果》）
4、拍照留念， 發現有錯誤的進行糾正。 （利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍， 同時也便於檢查幼兒操作的結果。 ）
五、回家， 自然結束
師：“今天我們來到蘋果園做了好多事情， 大家都是能幹的小朋友， 現在現在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂《郊遊》）原路返回。
現在現在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂《郊遊》）原路返回。