活動目標
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主， 並瞭解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西後的著急心情， 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
活動準備
動物頭飾 情景表演
活動過程
一、引起興趣， 引出課題。
師：今天， 老師要來變個魔術， 你們想看嗎?
二、基本部分：
（一）情景表演， 讓幼兒瞭解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以後高興的心情。
提問：1、小貓丟了什麼?心裡怎麼樣?（著急、難過）
2、誰撿到了帽子?（小兔）
3、小兔撿到了帽子是怎麼做的?（他說了什麼?）
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4、集體練習：請問， 這是你丟的帽子嗎?
教師小結：把帽子還給了小貓， 小貓可高興了， 小兔著見小貓這麼高興， 他心理也很高興， 我們小朋友要向小兔學習， 拾到東西要還給別人。
（二）討論， 幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
（1）小朋友有沒有無過東西?丟過什麼?心裡怎樣?
（2）你丟了東西， 別人拾了還給你， 你心裡怎樣?
（3）你有沒有拾到過別人的東西?你是怎麼做的?心裡怎麼樣?
（三）情景表演， 激發幼兒幫助小動物的動機， 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師：看看又發生了什麼事， 小動物們為什麼難過?（看見他們難過， 小朋友你們心裡怎麼樣?
（1）提問：小動物們這麼難過?它們丟了東西心裡怎樣?看見他們難過你的心裡怎樣?那怎麼辦呢?我們一起幫助他們（請問，
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（2）幼兒幫助小動物們找東西， （拾起來， 拾起來以後怎麼做呢?問問撿到東西後怎麼說?請問這是你丟的東西嗎?
（3）幼兒找東西。
（4）師：剛才我們幫助小動物找到了東西， 還給了他們， 他們一定很高興， 他們肯定會來謝謝我們的， 我們小朋友把東西還給了失主做了好事， 心裡怎樣?（做一做高興的樣子， 笑一笑）
（5）提問：剛才你撿到了什麼東西?是怎樣還給丟東西的人的， 說了什麼話?
4、幼兒討論
（1）拾到了東西為什麼要還給別人?
（a）人家會難過， 會著急。
（b）不是自己的東西不能拿。
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（2）（表揚自己）
討論：找不到失主的東西該怎麼辦呢?
（四）結束：
教師總結， 今天我們小朋友幫助了小動物找東西， 還給了他們， 心裡非常高興， 以後我們撿到了東西都要想辦法還給別人， 我們要保管好自己的東西。
123 2 幼稚園小班法制課教案：怎樣過馬路
活動目標
1、知道紅綠燈的用處， 能自覺遵守紅燈停、綠燈行的交通規則。
2、懂得過馬路時應注意安全， 一定要走斑馬線。
3、對交通標誌感興趣， 增強安全意識。
活動準備
紅綠燈、斑馬線、課件《三顆星星》 錄音、投影儀。
活動過程
一、請幼兒聽錄音， 談感受錄音內容：
街道上各種車輛來來往往的喧鬧聲， 喇叭聲， 汽車快速行駛的聲音……突然， 傳來了長長的急刹車的聲音。
師：請問剛才你聽到了什麼聲音?想到了什麼?(幼兒說出自己的想法，
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二、傾聽故事《三顆星星》認識斑馬線標誌。
1、播放課件《三顆星星》， 使幼兒知道紅、黃、綠燈代表的意思。
2、出示斑馬線標誌， 共同討論斑馬線的用處。
3、幼兒學習安全兒歌， 幫助理解紅綠燈和斑馬線的用處。
附安全兒歌：
嘀嘀嘀， 汽車叫， 車來了我讓道， 過馬路， 左右瞧， 走路要走人行道， 不玩耍， 不亂跑， 安全第一我知道， 紅燈停、綠燈行， 遵守規則別忘掉。
三、交通遊戲。
1、誰對誰錯——教師依次出示圖片， 請幼兒觀察判斷圖中行為的對錯， 並說出理由。
2、紅綠燈、斑馬線遊戲玩法：教師出示紅綠燈的變化圖， 請幼兒按照紅綠燈的指令前進或停止。
遵守交通規則的幼兒可獲得安全寶寶獎，
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附故事： 《三顆星星》
太陽媽媽有三個孩子：紅星星、黃星星、綠星星。 三顆星星長大了， 太陽媽媽教他們學本領。
紅星星是讓跑的物體停下來， 黃星星的本領是讓跑的物體放慢速度注意安全， 綠星星學的本領是讓物體跑起來。 三顆星星學會了本領。 太陽媽媽吐口氣， 用太陽風把三顆星星吹到了地球上。
好多年過去了， 太陽媽媽思念孩子， 她發出了呼喚信號。 三顆星星又回到了太陽媽媽的身邊， 地球卻出了事。 所有的馬路都塞滿了汽車， 爸爸媽媽上不了班， 小朋友去不了幼稚園。
地球上的人發出了求救信號。 三顆星星立刻返回了地球， 馬路又暢通了。 從那以後， 三顆星星再也沒有離開過地球。 到現在，太陽媽媽也不知道三顆星星在地球上幹什麼。
地球上的小朋友都知道紅黃綠三顆星星，也都喜歡他們。因為在每個十字路口，三顆星星天天向小朋友問好。
活動反思
本次活動，我力求通過多種方式方法，調動幼兒的多種感官進行參與，從而使幼兒體驗到遵守交通規則的重要性。另外，在活動，我也可結合本班幼兒的具體情況，將其擴展為半日活動，使得每一名幼兒的參與體驗變得更為充分。通過活動，孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有很大的進步，尤其是對於自己比較瞭解的事情，語言的條理性很強。由此可見，知識經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起著很重要的作用。
123 3 幼稚園小班法制課教案：別人的東西我不拿
設計背景
小班幼兒剛入園，自我意識較強，隨意性也很大，沒有形成良好的習慣，容易拿別人的東西，還有個別幼兒把幼稚園的玩具帶回家。為此設計本課教育幼兒，想要別人的東西時要經過別人的允許，並且通過學習，知道如何借東西。
活動目標
1、知道未經別人的允許不能拿走別人的東西。
2、學習如何向別人借東西。
教學重難點
教學重點：
沒有經過別人的允許，不能隨便拿別人的東西。
教學難點：
看到喜歡的東西，能夠使用文明語言向別人借。
活動準備
1、玩具“機器貓”一個。
2、故事圖片《別人的東西我不拿》。
3、幼兒自帶一件喜歡的玩具。
活動過程
一、 以玩具“機器貓“導入主題，激發幼兒興趣
師：“今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友，它要和我們一起遊戲，一起學習。”
（出示玩具“機器貓”）師：“它是誰呀？聽！它怎麼了？”
“嗚……，機器貓哭了？為什麼會哭呢？誰來猜一猜？”
幼兒回答：“生病了，遲到了……”
師：“也許小朋友們的猜都有可能，那到底機器貓為什麼會哭呢？小朋友們知道嗎？”“原來呀，機器貓被丁丁偷偷的帶回了他的家，到了晚上，機器貓就像我們小朋友一樣，要找媽媽了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也許要問老師，機器貓為什麼會被丁丁偷偷的帶回家了呢？原來呀……”
二、 邊出示圖片邊講故事
1、 教師引導幼兒看圖瞭解故事情節。
（教師一邊出示教學圖片，一邊和小朋友講述故事內容）
2、 提問：
（1）現在小朋友明白了沒有，機器貓為什麼會哭呢？
（2）丁丁把機器貓還給毛毛了嗎？丁丁是怎麼對毛毛說的？
（3）如果你是毛毛，你會對丁丁怎麼說？
3、 討論：
小朋友，剛才大家都已經知道了，丁丁是因為太喜歡機器貓了，才會把它帶回家，可是他這樣做對不對呀？那如果是你的話，你非常喜歡別人的玩具或者東西的話，你會怎麼辦？
幼兒回答：“不能搶，要借……”
師：“借的時候怎麼說？”“那好，咱們現在就來做個遊戲，它的名字叫借玩具。好了，現在小朋友們都把玩具請出來吧！”
三、 出示幼兒自帶的玩具，學習向別人借玩具。
1、 請個別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。
師：“哇!這麼多漂亮的玩具呀！老師都想玩一玩呢？可是，你們帶來這麼多的玩具，有些老師認識，有些老師還不認識呢？也許有的玩具還很能幹呢？可是老師都不知道他們的本領，誰能把自己的玩具介紹給大家認識，讓更多的小朋友也喜歡它，好不好？”
（引導幼兒大聲介紹自己的玩具）。
過渡語：呀！小朋友的玩具都很漂亮，老師也想玩呢？你們願意借給老師嗎？好，那我就來試試看。
2、 教師示範向小朋友借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想試一試，你能借給我玩玩嗎？
3、 幼兒互相向同伴借玩具。
過渡語：你們想玩別的小朋友的玩具嗎？那你們也去試試看，能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具，千萬要記住，要有禮貌，聲音要響亮，這樣別人小朋友才會喜歡你，才會把玩具借給你。好，那我們就行動吧！想借誰的，就走到誰跟前去，快點，小心你喜歡的玩具被別人借走了。
（引導教幼兒借玩具，可以叫借到玩具的小朋友上臺來說說，他是怎麼借到的）
四、 玩玩具，結束課堂
師：“今天，這節課小朋友開心嗎？小朋友不僅知道了別人的東西不能拿，還借到了自己喜歡的玩具。呀！你們是在太棒了，又學到了一個本領，老師真為你們感到高興。好，你們現在盡情的玩玩具吧!”
教師和幼兒一起玩玩具。
活動延伸
1、 討論：幼稚園的玩具能不能帶回家？
2、 定期讓幼兒從家中帶來自己喜歡的玩具和圖書與同伴分享。
123 到現在，太陽媽媽也不知道三顆星星在地球上幹什麼。
地球上的小朋友都知道紅黃綠三顆星星，也都喜歡他們。因為在每個十字路口，三顆星星天天向小朋友問好。
活動反思
本次活動，我力求通過多種方式方法，調動幼兒的多種感官進行參與，從而使幼兒體驗到遵守交通規則的重要性。另外，在活動，我也可結合本班幼兒的具體情況，將其擴展為半日活動，使得每一名幼兒的參與體驗變得更為充分。通過活動，孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有很大的進步，尤其是對於自己比較瞭解的事情，語言的條理性很強。由此可見，知識經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起著很重要的作用。
123 3 幼稚園小班法制課教案：別人的東西我不拿
設計背景
小班幼兒剛入園，自我意識較強，隨意性也很大，沒有形成良好的習慣，容易拿別人的東西，還有個別幼兒把幼稚園的玩具帶回家。為此設計本課教育幼兒，想要別人的東西時要經過別人的允許，並且通過學習，知道如何借東西。
活動目標
1、知道未經別人的允許不能拿走別人的東西。
2、學習如何向別人借東西。
教學重難點
教學重點：
沒有經過別人的允許，不能隨便拿別人的東西。
教學難點：
看到喜歡的東西，能夠使用文明語言向別人借。
活動準備
1、玩具“機器貓”一個。
2、故事圖片《別人的東西我不拿》。
3、幼兒自帶一件喜歡的玩具。
活動過程
一、 以玩具“機器貓“導入主題，激發幼兒興趣
師：“今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友，它要和我們一起遊戲，一起學習。”
（出示玩具“機器貓”）師：“它是誰呀？聽！它怎麼了？”
“嗚……，機器貓哭了？為什麼會哭呢？誰來猜一猜？”
幼兒回答：“生病了，遲到了……”
師：“也許小朋友們的猜都有可能，那到底機器貓為什麼會哭呢？小朋友們知道嗎？”“原來呀，機器貓被丁丁偷偷的帶回了他的家，到了晚上，機器貓就像我們小朋友一樣，要找媽媽了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也許要問老師，機器貓為什麼會被丁丁偷偷的帶回家了呢？原來呀……”
二、 邊出示圖片邊講故事
1、 教師引導幼兒看圖瞭解故事情節。
（教師一邊出示教學圖片，一邊和小朋友講述故事內容）
2、 提問：
（1）現在小朋友明白了沒有，機器貓為什麼會哭呢？
（2）丁丁把機器貓還給毛毛了嗎？丁丁是怎麼對毛毛說的？
（3）如果你是毛毛，你會對丁丁怎麼說？
3、 討論：
小朋友，剛才大家都已經知道了，丁丁是因為太喜歡機器貓了，才會把它帶回家，可是他這樣做對不對呀？那如果是你的話，你非常喜歡別人的玩具或者東西的話，你會怎麼辦？
幼兒回答：“不能搶，要借……”
師：“借的時候怎麼說？”“那好，咱們現在就來做個遊戲，它的名字叫借玩具。好了，現在小朋友們都把玩具請出來吧！”
三、 出示幼兒自帶的玩具，學習向別人借玩具。
1、 請個別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。
師：“哇!這麼多漂亮的玩具呀！老師都想玩一玩呢？可是，你們帶來這麼多的玩具，有些老師認識，有些老師還不認識呢？也許有的玩具還很能幹呢？可是老師都不知道他們的本領，誰能把自己的玩具介紹給大家認識，讓更多的小朋友也喜歡它，好不好？”
（引導幼兒大聲介紹自己的玩具）。
過渡語：呀！小朋友的玩具都很漂亮，老師也想玩呢？你們願意借給老師嗎？好，那我就來試試看。
2、 教師示範向小朋友借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想試一試，你能借給我玩玩嗎？
3、 幼兒互相向同伴借玩具。
過渡語：你們想玩別的小朋友的玩具嗎？那你們也去試試看，能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具，千萬要記住，要有禮貌，聲音要響亮，這樣別人小朋友才會喜歡你，才會把玩具借給你。好，那我們就行動吧！想借誰的，就走到誰跟前去，快點，小心你喜歡的玩具被別人借走了。
（引導教幼兒借玩具，可以叫借到玩具的小朋友上臺來說說，他是怎麼借到的）
四、 玩玩具，結束課堂
師：“今天，這節課小朋友開心嗎？小朋友不僅知道了別人的東西不能拿，還借到了自己喜歡的玩具。呀！你們是在太棒了，又學到了一個本領，老師真為你們感到高興。好，你們現在盡情的玩玩具吧!”
教師和幼兒一起玩玩具。
活動延伸
1、 討論：幼稚園的玩具能不能帶回家？
2、 定期讓幼兒從家中帶來自己喜歡的玩具和圖書與同伴分享。
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