本次活動的主要目的是引導幼兒正確運用動詞（跳、飛、走）說短句， 發展幼兒的口語表達能力。 在模仿小動物走路姿態的活動中激發幼兒大膽表現的欲望， 增強幼兒自信心。
活動準備：森林場景、字卡（跳、走、飛）、兔子、貓、鳥毛絨動物、音樂磁帶（鳥飛、貓走、兔跳）
活動過程：一. 進入情景、引起興趣
小朋友， 今天天氣多好呀！藍藍的天上飄著幾朵白雲。 看， 我們來到了哪兒？（大森林裡）
大森林裡住著誰？（幼兒講述） 小動物要和小朋友一起捉迷藏， 好嗎？
二. 觀察討論、動作演示
（一）兔跳
1. 看， 這是什麼？（長長的耳朵）它會是誰呢？
2. 誰有長長的耳朵？小兔的耳朵是怎樣的？（幼兒用動作演示）
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3. 看， 又露出什麼了？（紅紅的眼睛）誰有紅眼睛？
4. 瞧。 還有短短的尾巴， 它到底是誰呢？
5. 請出小白兔， 與幼兒問好。 小白兔說：“我有長長的耳朵， 紅紅的眼睛， 短短的尾巴， 我會怎樣走路？”
6. 出示漢字卡“跳”， 幼兒初步認讀。
7. 我們來和小兔一起遊戲吧！（聽音樂學兔跳。 ）我是小兔， 我會跳。
8. 還有誰會跳呢？（幼兒發散思維）
（二）鳥飛
1. 有一個小動物它躲在樹上， 會是誰呢？
2. 看， 它有一對翅膀， 是誰呀？（小鳥）
3. 出示小鳥與幼兒問好。 小鳥有什麼本領呢？
4. 出示漢字卡“飛”。 幼兒初步認讀。
5. 我們和小鳥一起遊戲吧！（聽音樂學鳥飛。 ）我是小鳥， 我會飛。
6. 還有誰會飛呢？（幼兒發散思維）
（三）貓走
1. “喵， 喵， 喵”誰來了。 出示貓與幼兒問好。
2. 小貓是怎樣走路的？
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3. 出示漢字卡“走”。 幼兒初步認讀。
4. 我們來和小貓一起遊戲吧！（聽音樂學貓走。 ）
5. 還有誰會走呢？（幼兒發散思維）
三. 遊戲鞏固、激發情感
1. 小動物們， 你想不想到森林裡去玩？好， 我們一起去玩。
2. 哎呀！前面有條小河擋住了去路， 怎麼辦？小兔們
你們怎麼過河？我是小兔跳過河。
小鳥怎麼過河？我是小鳥飛過河。
小貓怎麼過河？誰來幫它想辦法？（幼兒發散思維， 教育幼兒關心小動物）
3. 我們都是好朋友， 我們玩得真高興。 天黑了， 我們回家吧。
