幼稚園小班綜合活動：小愛心濃班情

播種一個行為， 收穫一個習慣；播種一個習慣， 收穫一個個性；播種一個個性， 收穫一個命運。 我常常用這句話來勵志我和我的學生。 的確， 一個人的行為習慣對其性格塑造和後天成長有著非常重要的影響。 處在幼年期的孩子， 老師榜樣引導是促使孩子健康成長的催化劑。 教師應該成為孩子的引路人和導航燈。

這幾天我們班的潼潼住院了， 大家在點名時常常念到他， 於是我結合感恩課題組織孩子進行“你有難， 我來幫；你生病， 我關心”活動。

1、 引導幼兒圍繞主題談話， 學會用簡短的語句介紹自己的想法。

2． 與老師共同裝飾、製作“愛心”。

3． 是幼兒增進對同伴之間的交情， 培養幼兒關心和熱愛班內小朋友的情感。

一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。

一、談話引出課題：

師：“近段時間小朋友們老問老師潼潼怎麼不來幼稚園上學， 今天老師告訴你們潼潼住院了。 ”

師：“潼潼住院了， 我們大家想想能幫助做些什麼?老師正在組織孩子進行“你有難， 我來幫；你生病， 我關心。 ”相互關心小班教育活動中的一句提問。

二、小朋友間共同商討幫助潼潼辦法。

師：潼潼生病了， 大家都很想念他， 好我們一起來組織 “你有難， 我來幫；你生病， 我關心。 ”相互關心小班教育活動。

師：小朋友們開動腦筋， 想想我們用什麼辦法探望一下潼潼？

三、師生共同一起製作“愛心”。

小朋友們和老師一起分工合作進行， 共同製作“愛心”。

四、商議探望病人的人員分工安排。

小朋友們想想我們請誰去探望潼潼？

幼兒回答。

教師小結。 老師作為代表去探望潼潼， 並將這顆滿載師生情誼（想念、祝願）的“愛心”一起送給潼潼， 願潼潼早日恢復健康， 回到集體中來。 活動中， 大家的參與意識極濃， 孩子們雖動手能力很弱， 但積極性很高。

活動中， 大家的參與意識極濃， 孩子們雖動手能力很弱， 但積極性很高。 孩子們用稚嫩的與其年齡所不相稱的建議。 最後， 在教師的提議下， 孩子們一致認同與老師一起共同製作一顆漂亮的“愛心”， 由老師作為代表去探望潼潼， 並將這顆滿載師生情誼（想念、祝願）的“愛心”一起送給潼潼，

此活動雖小， 但孩子在參與這活動中受到的教育意義卻遠遠勝過這活動的本身， 這也正是教師組織此專案活動的意義所在。