幼稚園小班語言教案《爸爸的呼嚕課件》及活動反思

小班幼兒對父母的依戀感較強， 但大部分家庭， 媽媽在孩子的身邊扮演著更多的角色。 這首詩歌短小、有趣， 從爸爸的呼嚕的角度來體現對爸爸的愛。 本次活動讓幼兒在看看、說說中來感悟表達對爸爸的愛以及濃濃的親情。

【活動目標】

1、感知詩歌中對爸爸“呼嚕”的形象描述， 豐富相應的詞語如“呼嚕”“越來越粗”“輕悠”。

2、瞭解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的對比， 嘗試參與、完善圖書的內容。

3、學會表達對爸爸的“愛”情感。

【活動準備】PPT。

【活動過程】

一、談話活動， 引出課題。

家裡除了媽媽， 還有誰很愛我們？爸爸喜歡幹什麼？爸爸睡覺打呼嚕嗎？

（環節分析：以談話導入， 從幼兒的已有生活經驗出發， 説明幼兒理解詩歌內容， 直接點出“呼嚕”， 幫助幼兒呈現相關的生活經歷。 ）

二、教師出示PPT， 引導幼兒觀看。

爸爸的有趣在哪裡？爸爸和寶寶在幹什麼？為什麼有火車？說明什麼？

（環節分析：觀察是幼兒學習的一種重要方式， 但小班幼兒的觀察帶有很大的隨意性， 在這環節， 通過開放式的提問， 指導幼兒明確觀察的目的， 激發幼兒觀察的興趣， 掌握觀察的方法， 建立圖片和（jy135幼稚教育 www.jy135.com）詩歌的聯結。

三、學習詩歌。

教師引導幼兒明白爸爸的呼嚕與火車的聯繫， 當爸爸的呼嚕聲大時， 就像火車開近我們。 當爸爸的呼嚕小時， 就像火車開遠了。

教師引導幼兒學說詩歌

（學習詞語：越來越粗、輕悠輕悠）

教師利用聲音和動作來讓幼兒瞭解感受詞語。

（環節分析：在語言的學習中， 詞彙的學習是漸進的， 小班幼兒已掌握基本的與日常生活、起居飲食直接有關的詞， 但一些抽象的詞語對詞義的理解還很膚淺， 在日常的活動中， 注重詞彙的積累。 運用聲音， 讓幼兒直接感知聲音的漸大漸小， 從而理解散文的內容。 這也是孩子聽覺能力的培養。 ）

四、詩歌練習。

五、教師通過慢讀、等待等方法引領幼兒參與閱讀活動。

師：爸爸累的時候， 呼嚕越來越粗， 就像——（幼兒參與進來）

爸爸不累的時候， 呼嚕輕悠輕悠， 就像———（幼兒參與進來）

（環節分析：幼兒對詩歌的掌握運用遊戲化的教學方式， 避免學習方式的單一和枯燥。

）

六、引導幼兒製作圖片， 嘗試參與完善圖書內容。

教師出示笑與不笑的形象圖兩張， 引導幼兒根據詩歌仿編。

教師出示吃飯的圖片， 引導幼兒根據詩歌仿編。

（環節分析：幼兒已掌握基本詩歌內容基礎上， 憑藉圖片的提示， 引導幼兒拓展生活經驗和想在關的語言積累， 進行仿編， 這一環節是提升能力環節， 在這一環節中， 只有小部分幼兒能夠突破， 大部分幼兒在這一環節上還難以實現。 ）

七、教師總結

在爸爸的身上， 也有很多有趣的事情， 只要我們細心觀察， 就會發現爸爸們愛寶寶， 寶寶們也愛自己的爸爸， 和爸爸在一起很快樂。

（環節分析：教師的總結評價， 幫助幼兒對詩歌情感的把握， 突破目標三。 ）

【活動反思】

爸爸是幼兒身邊熟悉的人，

容易引起幼兒積極有趣的交談， 在這首幽默的小詩裡， 含有濃濃的親情， 畫面中也能讓幼兒感知到那種父子間的溫馨， 讓幼兒感知爸爸的呼嚕聲與火車之間的聯繫是重點， 在畫面上“有呼出的氣體”相似的地方還有聲音的相似之處， 小班幼兒對詩歌的學習基本上能掌握， 但在環節五中對於部分幼兒還是有較大難度。

附詩歌：《爸爸的呼嚕》

爸爸累了，

呼嚕好響好響，

就像剛出站的火車，

從家門前隆隆開過。

爸爸不累的時候，

呼嚕好輕好輕，

就像遠去的火車，

離開小小的月臺。