下雨是幼兒生活中經常碰到的自然現象， 每當下雨時， 幼兒都喜歡撐著雨傘， 在雨中踩水花玩。 兒歌《小雨點》篇幅短小， 朗朗上口， 內容貼近幼兒生活。 兒歌中小雨點玩遊戲、敲大鼓、滑滑梯， 仿佛就是幼兒在幼稚園中玩耍的場景， 引起了幼兒的共鳴。 語言活動《小雨點》旨在讓幼兒通過自己的生活經驗理解作品內容， 發展語言能力。
活動目標1.在理解兒歌內容的基礎上， 能發音準確地朗讀。
2.能結合自己的生活經驗， 理解兒歌擬人化的表現手法， 體會小雨點玩耍的快樂。
3.能用身體動作表現兒歌內容。
活動準備經驗準備：幼兒對下雨已有認知。
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物質準備：下雨聲音訊、輕快的音樂、《小雨點》PPT、小雨點貼紙、KT板製作的場景（池塘、小樹、小花、屋頂、草地等）。
活動過程一、想想說說， 活動引入。
師：（教師播放下雨聲音訊）小朋友， 你們聽， 這是什麼聲音？
師：小雨點從天上落下來， 你們猜， 它會落在哪裡呢？
二、聽聽賞賞， 理解兒歌。
1.幼兒欣賞兒歌， 熟悉兒歌的主要內容。
教師演示《小雨點》PPT， 並有節奏地念兒歌。
2.幼兒觀察PPT， 討論並初步理解兒歌內容。
師：小雨點落在了哪裡？在做什麼遊戲？
師：小雨點把什麼當作了滑滑梯？
3.幼兒用動作遊戲深入理解兒歌內容。
師：你最喜歡兒歌裡的哪一句？你能不能用身體的動作來表現這一句呢？
幼兒自主嘗試用身體動作表達兒歌內容，
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師：現在我們一邊念兒歌， 一邊用身體動作來表演。
幼兒集體用身體動作表演兒歌。
三、說說玩玩， 拓展表達。
師：小雨點還會落在哪裡？會把什麼當作滑滑梯呢？
幼兒每人一張小雨點貼紙， 自由地將貼紙貼在教師準備好的KT板場景上。 教師引導幼兒嘗試用兒歌裡的句子來創編。 如：小雨點， 真調皮， 綠綠草上玩遊戲。 “叮叮咚咚”敲大鼓， 敲完大鼓滑滑梯。
師：我們跟著音樂， 也像小雨點那樣快樂地跳舞吧！
活動延伸下雨天， 組織幼兒打著傘， 在雨中走一走、玩一玩、念一念， 感受小雨點的快樂和調皮。
