幼稚園小班音樂活動：咿呀咿呀唷

本次活動的主要目的是讓幼兒感受音樂的特定節奏， 初步學看圖譜， 培養幼兒傾聽音樂旋律的能力， 積極參加音樂活動的興趣， 通過活動讓幼兒體會幫助他人的樂趣， 體驗親子互動的快樂。

重點：熟悉旋律， 體驗音樂活動的快樂。

難點：通過各種遊戲形式， 感受時值|ΧΧ ΧΧ Χ—|。

活動準備：

1、音樂《咿呀咿呀唷》， 圖譜、動物卡片。

2、幼兒每人一條絲巾。

活動過程：

（一）欣賞音樂：

“今天， 老師帶來一首非常特別的歌， 你們聽聽它特別在哪裡。 （幼兒聽音樂）

（二）感受音樂。

1、聽音樂：你們的耳朵真靈， 我們一起來與她打招呼吧！聽到“咿呀咿呀唷”的時候大家揮揮手。

2、這個“咿呀咿呀唷”真調皮， 有時很快出來和我們打招呼， 有時等她很久也不出來。 怎麼辦呢？

3、聽音樂感受旋律：原來“咿呀咿呀唷”在和我們捉迷藏。 她躲進了森林的小路上， 森林裡有好多的樹， 聽到“咿呀咿呀唷”時， 甩甩你的紗巾， 讓我看見你。 沒聽到“咿呀咿呀唷”時， 要將你們的紗巾抱住（圖譜附後）

4、聽辯音樂中小動物的音色：好像小動物也跟在你們身後， 來到了森林， 我們來聽都有誰來了。

5、逐一出示圖片， 練習模唱|ΧΧ ΧΧ Χ—|。 我們來和他們打打招呼。

“打招呼”來源於幼兒日常生活， 是幼兒已有的生活經驗， 所以在操作中幼兒都能表現出來。 “甩甩你的紗巾”與“跟小動物打招呼”都是為了鞏固幼兒對特定節奏的掌握。 在“甩甩你的紗巾”這環節中，

幼兒的童真一覽無遺。 同時教師引導幼兒用不同的方式甩動紗巾， 注重對幼兒想像力、創造力的培養。 教師所用的策略使感受音樂環節達到有效。

（三）表現音樂。 （森林截枝遊戲）

“小動物說“六一”節快到了， 要在森林裡蓋一座遊樂園， 需要很多的木頭， 而鋸木頭又需要鋸子， 我們可以説明他們嗎？我們手中的紗巾可以變成鋸子嗎？”

1、我們起來開始幫助小動物鋸木頭咯！（幼兒與家長一起用絲巾變出大鋸子， 聽音樂在咿呀咿呀喲處拉動鋸子）

2、木頭鋸好了， 累得滿頭汗， 請爸爸媽媽幫我們洗澡。 （家長將紗巾變成沐浴球， 聽到“咿呀咿呀唷”時， 在幼兒身上有節奏的摩擦）

3、爸爸媽媽愛我， 我也愛爸爸媽媽， 爸爸媽媽為你洗好澡，

也累了， 我們可以為爸爸媽媽捶捶背啊！（家長坐在椅子上， 幼兒聽聽到“咿呀咿呀唷”時， 在家長身上有節奏的捶打）

《綱要》中提出培養幼兒“樂意與人交往， 學習互動， 合作與分享， 有愛心”的品格。 因此設計了“幫助小動物鋸木頭”、“請爸爸媽媽幫我們洗澡”、“我為爸爸媽媽捶捶背”這三個環節。 讓幼兒以遊戲的方式參與活動， 活動很快調動起幼兒的興趣， 在玩的過程中幼兒不知不覺熟悉了歌曲的旋律和特定節奏， 自然地將情感教育融入， 同時融融的親子互動在這個環節得到昇華， 並將整個活動推向了高☆禁☆潮。

（四）小結“今天我們幫助了小動物鋸木頭， 真是個有愛心的孩子， 老師真為你們自豪。 現在我們在到森林外面看看，

還有誰需要我們的説明。 ”幼兒退場， 結束活動。

設計意圖：

根據“綱要”中藝術領域的指導要求， “應為幼兒提供寬鬆自由與教育內容相適應的環境， 鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表現自己的體驗。 ”

愛玩愛動是幼兒的天性， 將音樂融入到遊戲中， 讓幼兒輕鬆地玩中學， 學中玩是設計的初衷。 音樂活動《咿呀咿呀唷》是一首音樂律動， 整首歌曲活潑歡快， 旋律簡單。 活動借用幼兒喜歡的音樂活動道具“彩色的紗巾”和與故事相結合的“森林”圖譜， 讓幼兒通過眼睛看、耳朵聽、嘴巴唱和身體的舞動參與到音樂活動中， 在音樂情境中獲得愉快的情緒體驗。 這節活動課是專門為家長半日開放日活動而設計的， 因此如何讓家長參與到活動中，

如何進行有效的親子互動、如何互動的自然和諧， 成為本次活動設計的重點， 也是亮點之所在——體驗融融的親子同樂。