設計思路：
我們的衣服上面都是有紐扣的， 孩子們對於紐扣也是很熟悉的， 我們可以讓孩子們收集紐扣， 觀察紐扣， 瞭解紐扣的一些構造和特點。 在玩紐扣的過程中， 可以培養幼兒對綜合實踐活動課的興趣， 挖掘他們的想像力， 活躍他們的思維， 提高他們的動手能力。 此外， 在玩扣子的同時， 還可以培養孩子們的觀察能力， 通過實踐操作提高幼兒的自理能力， 讓幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。
活動目標：
1、培養幼兒做自己能做的事情的良好習慣。
2、讓幼兒在活動中學會觀察。
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3、讓幼兒在活動中自己動手， 鍛煉幼兒的自理能力。
活動準備：
1、教師、幼兒及家長共同收集各種各樣的紐扣。
2、在活動室外佈置服裝展。
3、小娃娃人手一個。
活動過程：
一、引導幼兒帶著問題去觀察各種各樣的紐扣。
1、提出問題， 讓幼兒在玩的過程中探究。
2、幼兒帶著問題觀察各種紐扣， 教師給予幼兒充分的探索時間， 並傾聽幼兒交談。
3、引導幼兒討論
二、組織幼兒觀看服裝展。
1、帶幼兒觀看服裝展。
2、討論紐扣的作用。
三、組織幼兒討論。
四、幼兒操作扣紐扣。
1、引起幼兒興趣。
2、教幼兒幫娃娃穿衣服。
（1）老師示範講解
（2）幼兒操作
2 幼稚園廢物利用教案：廢物利用變變變
【活動目標】
1、瞭解亂扔垃圾的危害， 知道保護自己生活的環境。
2、嘗試用不同的粘連方法製作玩具。
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【活動準備】
1、小動物“春遊"的情景表演。
2、河水被污染的錄影或蚊蠅亂飛的圖片。
3、各種包裝紙盒以及粘連材料。
【活動過程】
1、看表演：斑馬老師帶小動物們去遊玩。 中午， 大家在小河邊的草地上， 邊說邊吃。 小猴把牛奶盒扔在草地上， 小兔把橘子皮扔到了小河裡。
——用童話表演來表現孩子生活中的問題， 比較容易引起孩子的關注， 激發孩子的興趣。
2、討論：
(1)過幾天， 這裡會發生什麼事?用河水被污染的錄影或蚊蠅亂飛的圖片引導討論。
——在討論的過程中， 可以用表演中的角色， 進行引發， 如斑馬老師“這裡怎麼變成這樣啦”等等。
(2)你還看見哪裡有污染?
——把視線引向孩子的周圍生活， 使討論的話題變得有現實意義。
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(3)怎麼樣才不讓污染出現?(可以用小猴等來引導討論)
小動物表演：
老師(小結)環境污染的害處， 並按大家討論的結果， 處理和收拾這些包裝盒等垃圾。
二、利用廢物， 嘗試製作
斑馬老師出示用紙盒製作的玩具(貓頭鷹)， 引發興趣：這是用什麼做的?
討論製作方法：這麼多盒子是怎麼變成玩具的?
介紹：這裡有許多我們遊玩時收集來的包裝盒， 你們也試試做個玩具， 這裡還有許多膠水、玻璃膠、雙面膠、圖釘……你試試哪些是你用得著的。
幼兒製作， 老師引導。
——引導孩子無意識的製作， 變成有目的的製作， 因為， 有的中班孩子， 還會目的不明確地做到哪裡算哪裡， 如受到“這兩個盒子蠻像小豬的耳朵”的暗示， 就製作小豬了。
另外， 提示孩子粘連得儘量牢一些。
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三、玩具展覽
1、將做成的玩具放在一起展覽。
2、介紹自己的玩具名稱、材料。
3、介紹並討論：怎樣粘連才會更牢一些。
——這個活動後， 幾乎每天都有孩子將家裡的廢包裝帶到幼稚園來， 於是， 教室裡多了一個大筐， 供孩子收集、儲存使用。
12 3 幼稚園廢物利用教案：《廢品再利用》
設計背景
生活中的廢舊物品隨處可見， 卻被人們當垃圾隨手扔掉， 身邊的資源就白白浪費了， 我設計這節活動課主要讓幼兒知道廢舊物品可以再利用， 用它能做出許多好玩的東西， 從小提高幼兒的環保意識。
活動目標
1、引導幼兒理解廢品再利用的意義， 懂得愛護環境。
2、 在活動中啟發幼兒思維能力， 提高動手解決問題的能力。
3、 通過活動使幼兒體驗成功，
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活動準備
1、各種包裝盒、包裝紙、家中用過的瓶瓶罐罐等廢舊物品。
2、老師用廢舊物製作的小物品實物（有用一次性杯子做的水杯娃娃、化妝品瓶子做的飲水機、蒙氏學具做的花燈）。
3、用各種廢舊物製作工藝品的圖片。
活動過程
（一）觀察用廢舊物品製作的小工藝品， 激發幼兒的製作興趣。
1、教師：看看這些都是什麼？知道這些漂亮的東西都是用什麼做的嗎？（幼兒各抒己見）是怎麼做的呢？（幼兒通過觀察回答）
2、讓幼兒觀察自己和同伴搜集的廢舊物。
提問：小朋友， 你們認識這些東西嗎？你想不想讓它變成和老師做的一樣漂亮的小工藝品？應該怎麼做呢？
3、幼兒觀看各種廢舊物品製作的小工藝品的圖片。
（二）幼兒動手製作
1、請幼兒自己選擇材料。
2、教師鼓勵幼兒自己解決在製作中遇到的問題，個別輔導。
（三）幼兒相互分享交流。
要求：說出自己做的是什麼？它的作用有什麼？（選三個幼兒說說自己的作品，教師 要肯定幼兒的成績）
（四）活動延伸
引導幼兒關注分類垃圾箱等環保設施，和幼兒探索減少垃圾的方法。
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1、請幼兒自己選擇材料。
2、教師鼓勵幼兒自己解決在製作中遇到的問題，個別輔導。
（三）幼兒相互分享交流。
要求：說出自己做的是什麼？它的作用有什麼？（選三個幼兒說說自己的作品，教師 要肯定幼兒的成績）
（四）活動延伸
引導幼兒關注分類垃圾箱等環保設施，和幼兒探索減少垃圾的方法。
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