幼稚園應重視培養思維教育

幼稚園不只是一個孩子的託管機構， 更是一個教育機構。 那麼， 幼稚園的教育應以什麼為重點呢?我認為應以思維教育為重點。

“思維遊戲特色課程”不同于幼稚園的自由遊戲， 它是以操作材料為依託的探索性、操作性智力遊戲。 幼兒按照遊戲中不斷提出的問題和任務， 通過操作材料， 不斷探索和嘗試解決問題， 進行遊戲。 遊戲的整個過程是幼兒不斷解決問題的過程， 通過這個過程， 幼兒主動建構自己的經驗和知識， 逐漸形成自己的認知結構和思維系統。

課程的每套操作材料， 不僅色彩豔麗而且操作性極強。

這些材料既能很快吸引幼兒的注意力， 幼兒在動手操作的過程中， 認知水準也在不斷調整、提高， 通過各階段的遊戲課程， 幼兒能體會成就感， 學習積極性得到充分調動， 從而產生濃厚的學習興趣和探索欲望。

在教學過程中， 我感到首先要讓孩子們感興趣。 我注意激發孩子們參與思維遊戲的興趣， 根據孩子的喜好， 編制了讓孩子朗朗上口的兒歌：“啦啦啦， 啦啦啦， 我是思維遊戲的小行家， 思維遊戲伴我成長， 我是思維遊戲的小行家”， 孩子們和著歌聲集中了注意力， 並在愉快的情緒中開始， 他們喜歡的思維遊戲。

在孩子們興致很高的前提下， 我有意培養他們的各種良好的習慣。 每次開新遊戲盒時， 專門為孩子們開設一節開盒收盒整理遊戲盒的活動，

讓孩子從第一次活動開始就自己學習收拾自己的學具， 培養他們收拾整理的自理能力和良好的操作習慣， 也讓每次思維遊戲能安排得更加緊湊， 有條不絮。

幼稚園應該更多的推廣思維遊戲， 通過思維遊戲從而鍛煉和開發孩子的思維能力， 培養良好的生活習慣， 如果幼稚園能夠做到這一點， 那麼對孩子、對家長， 乃至對整個國家都是一種巨大的幫助。