幼稚園托班健康教育教案《認識五官》及反思

我發現孩子們很喜歡玩玩具， 為了讓幼兒更多地領略某些玩具中的眼、鼻、耳、口的具體位置及作用， 借機進行智慧及動作練習， 我設計了這一活動， 讓幼兒畫頭像能迅述的指出眼、鼻、耳、口和自己的五官， 知道眼、鼻、耳、口的位置及作用。 讓幼兒勇敢地挑戰自我， 發展觀察力、增強反應能力。

活動目標

1. 讓幼兒認識自己的五官， 知道眼、耳、鼻、口的作用。

2. 豐富詞彙：看、聞、聽、愛護、聲音。

3. 學習用感官感知事物， 發展幼兒的觀察力、感知力， 能用簡短的句子表達自己的認識。

教學重點、難點

教學重點：知道眼、鼻、耳、口的作用。

教學難點：用句子表達自己的認識。

活動準備

有鬧鈴的玩具電話一部， 每人一張白紙， 空氣清新劑一瓶。

活動過程

1. 講故事， 引起幼兒興趣。 教師講故事“眼睛、鼻子、耳朵和嘴”讓幼兒初步認識眼睛、鼻子和嘴的作用。

2、出示教具， 讓幼兒感知五官的作用。

（1）出示電話。 請幼兒回答看見了什麼？用什麼看見的？眼睛是用來幹什麼的？等問題。

豐富詞語：看。

（2）按電話鈴。 請幼兒回答聽見了什麼？用什麼聽見的？耳朵是用來幹什麼的?等問題。

豐富詞語：聽。

（3）噴灑空氣清新劑。 請幼兒回答聞到了什麼？用什麼聞到的？鼻子是用來幹什麼的？等問題。

豐富詞語：聞。

（4）請幼兒舉手回答嘴可以用來幹什麼， 引導幼兒說出嘴的作用（如可以吃東西、說話、唱歌等）。

3、鞏固認識五官的位置。

遊戲“看誰指得快”。

教師任意說出五官的名稱， 請兒童立即指出來， 比一比誰指得快。

4、遊戲“畫頭像”。 請畫頭像的兒童每人畫出眼、鼻、耳、口的位置， 講講五官的作用。

5、戶外音樂遊戲“小手拍拍”。 請幼兒清楚地唱出五官的名稱， 指出五官的位置。

活動延伸：

在活動區操作角準備各種動物以及男孩、女孩等臉譜， 膠水， 抹布， 讓幼兒練習粘貼臉譜， 複習鞏固關於五官的位置及用途的知識。

教學反思

新《綱要》提出， 創設一個寬鬆的環境， 讓每個幼兒都有機會參與到活動中， 進行嘗試， 感受參與的樂趣， 並能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。 因此， 本次活動， 我採用了講故事、遊戲等教法開展教學。

從整個活動過程來看， 孩子們的眼、耳、鼻、口等各方面能力得到了鍛煉。

在活動中， 我設計了講故事、畫頭像、聽音樂、等幾個環節， 各環節緊密相扣， 由淺入深， 。 在“講故事”“畫頭像”這兩個環節， 幼兒的積極性很高， 能正確說出腦袋上長有眼、耳、鼻、嘴等器官， 並瞭解它們的數目和在頭上的位置， 從而培養了幼兒的觀察能力和語言表達能力。

在瞭解眼、耳、鼻、嘴的作用時， 我通過直觀教學法， 讓幼兒親自實踐、感受， 懂得眼睛可以看東西， 鼻子可以聞氣味， 嘴巴可以吃東西、說話以及耳朵可以聽聲音。

在“畫頭像”這一環節， 我引導幼兒畫出眼、耳、鼻、嘴， 並注意它們的位置及作用， 這樣既培養了幼兒繪畫的能力， 也讓幼兒有了大膽創作的機會。

整個教學活動， 幼兒表現輕鬆、愉快，

參與活動的興趣濃厚， 達到了預定的教學目標。 但有些幼兒主動性還不夠， 回答問題不積極， 這有待于教師今後去努力。