老師出示標記圖， 請幼兒從中選一種動物做朋友（兩張）。 老師說：“每個小朋友都找到一個小動物做朋友， 告訴大家誰是你的好朋友？”請幾個幼兒舉圖說一說， 並讓同組的幼兒互相看看， 說說：“這是××， 它是我的好朋友。 ”老師巡迴幫助指導。
活動目標：1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、學習用普通話說出毛巾、杯子的名稱， 並能學說一句簡單的話“我是我的××”。
3、教育幼兒講衛生、不亂用他人物品。
活動準備：1、各種小動物形象標記圖， 每人兩張（同樣的）
2、答錄機、磁帶（肉錄“找朋友”音樂）
3、教師在貼標記圖處點一圓點，
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一、認識標記圖
1、老師出示標記圖， 請幼兒從中選一種動物做朋友（兩張）。 老師說：“每個小朋友都找到一個小動物做朋友， 告訴大家誰是你的好朋友？”請幾個幼兒舉圖說一說， 並讓同組的幼兒互相看看、說說：“這是××， 它是我的好朋友。 ”老師巡迴幫助指導。
2、分組遊戲：每人將標記放在桌子的中間， 幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找， 找朋友， 找到我的好朋友， 敬個禮， 握個手， 你是我的好朋友！”歌唱完， 每人找到自己的標記圖。 （玩兩遍）。
二、確定毛巾、杯子位置
1、出示毛巾， 問幼兒：“這是一塊什麼？毛巾有什麼作用”， （啟發幼兒說出：能擦手， 能洗臉等）。
2、出示杯子， 問幼兒：“這是一隻什麼， 杯子有什麼用？”（啟發幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）
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3、老師提出：“我們每個小朋友都有一塊毛巾， 一隻杯子， 放在一起隨便拿用很不衛生， 容易染病。 誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標記。 ）
4、請幼兒把兩張杯子標記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點處。
5、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪裡？把好朋友貼在哪裡？並指給大家看。 問和這些幼兒同組的小朋友， 他說的對不對。
6、幼兒手指自己的毛巾和杯子， 說出：“這是我的毛巾”， “這是我的杯子”。
三、小結：以後小朋友要用毛巾、要喝水， 就到你自己的好朋友這裡來。 找好朋友時， 注意要仔細看清楚， 不要找錯了， 要用自己的毛巾和杯子。
活動延伸：遊戲活動。
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日常教育活動滲透：
日常生活談話、請幼兒說說自己的動物朋友喜歡吃什麼， 長得什麼樣等。
家園配合：1、讓幼兒從動物標記圖中找到自己的動物朋友， 並帶回家放在自己的毛巾、杯子處。
2、請家長向孩子介紹“動物朋友”的習慣或特徵。
3、在“家園聯繫欄”內談分巾、分杯必要性。
4、要求幼兒在家裡也能做到分巾、分杯。
創新教學方法與策略：改變過去老師先貼好標記圖再按座位等順序分配給幼兒， 然後教其認識的做法。 採取“自選-練習-尋找”的方法， 讓幼兒有更多的自主權。 這種尊重幼兒的方法， 調動了幼兒的學習的主動性， 並使幼兒儘快熟悉了周圍環境。
