很多家長都有一個煩惱:上幼稚園托班的孩子動作慢,
在班裡穿鞋慢,
吃飯慢,
上樓慢,
總之做任何事都最慢,
而且不專心。
上幼稚園托班的孩子磨蹭怎麼辦?下面,
我們來看看應該如何幫助托班兒童改正磨蹭的習慣。
一、讓磨蹭付出代價
孩子早晨起床磨蹭, 家長急得不得了, 又是嚷嚷, 又是親自給孩子系紐扣, 可孩子卻一點也不急。 最後, 家長還得趕緊騎車把孩子送到學校。 其實, 家長這種做法正是促成孩子磨蹭的原因之一。 孩子會覺得, 磨蹭點沒關係, 反正遲到不了, 有爸爸媽媽呢。 如上述案例中林林的表現,
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二、幫助孩子樹立時間觀念
要想讓孩子改變磨蹭的毛病, 不能靠大嗓門, 更不能打罵。 家長可以通過講故事等方法説明孩子認識時間, 樹立時間觀念, 讓他們認識到是是世界上最寶貴的財富。
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三、增加計時性活動
孩子磨蹭, 不光在學習中表現出來, 也反映在生活的各個方面, 如上述案例中林林的表現, 做作業磨蹭, 穿衣、吃飯磨蹭。 因此, 克服磨蹭毛病, 需從不同角度入手。 從孩子的實際表現出發, 增加計時性活動是可行的方法。 做某件事情, 需要多長時間, 事先設定, 然後以最快速度保質保量地進行。
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四、改善評價角度, 少說“慢”
“動作慢”的評價會使孩子忽略時間的利用, 長期被說成“慢”, 孩子會認為自己每次的學習時間都很漫長, 自然而然地出現太多的“小插曲”:發呆、玩橡皮、上廁所、喝水等。 因此, 在學校裡, 老師有意識地誇她, 今天進步了, 速度比昨天快了。 在家裡, 家長也要有意識地進行表揚她,
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五、利用“速度測定法”, 感受“我可以快”
記錄單位時間裡(如5分鐘)能寫多少個字, 能做幾道題目。 然後算一算按這樣的速度, 做完所有的作業需要多長時間, 結果肯定會使孩子驚訝:我能這麼快完成呀!並且讓她認識到“快得值得”。 很快完成了學習任務,
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六、任務適度, 留有空閒
孩子希望完成任務後就馬上去玩, 但許多父母卻讓他們接下來做其他練習, 讓他們看不到玩的曙光, 所以孩子們就想出了磨蹭的招數。 如果告訴孩子:“就這些題, 做完了你就自由安排。 ”任務適度, 保證孩子會加快速度。 多激勵, 少催促。 有些孩子做作業的確慢, 但可能是作業的難度大, 或者孩子已經養成了磨蹭的習慣, 或者是智力有一定問題。 如果是這些情況, 父母越催, 孩子越驚慌失措,反而更慢了。如果父母說:“你如果再快一點兒就更出色了。”“如果考試時你更快一點兒,你可能就會有更多的時間去檢查。”孩子受到正面的激勵,就會在下次有意識地提醒自己快點兒。
此外,孩子的磨蹭行為還可能與爸爸媽媽自身的行為有關。有的家長平時喜歡邊吃飯邊看電視或書報,有的家長也會因疲倦或懶惰做事拖時間,這些行為潛移默化地影響著孩子,非常容易使孩子養成注意力不集中、辦事拖遝等不良習慣。因此,家長不妨先自我檢查,為孩子做個榜樣。
孩子越驚慌失措,反而更慢了。如果父母說:“你如果再快一點兒就更出色了。”“如果考試時你更快一點兒,你可能就會有更多的時間去檢查。”孩子受到正面的激勵,就會在下次有意識地提醒自己快點兒。此外,孩子的磨蹭行為還可能與爸爸媽媽自身的行為有關。有的家長平時喜歡邊吃飯邊看電視或書報,有的家長也會因疲倦或懶惰做事拖時間,這些行為潛移默化地影響著孩子,非常容易使孩子養成注意力不集中、辦事拖遝等不良習慣。因此,家長不妨先自我檢查,為孩子做個榜樣。