活動目標
1、嘗試用多種材料使雞毛飛起來， 感知用力大小與雞毛飛起來的關係。
2、樂於探索， 感受與同伴遊戲的樂趣。
活動準備
知識準備：幼兒有雞毛飛起來的經驗。
物質準備：雞毛若干， 吸管， 扇子， 硬紙板。
活動過程
一、玩吹雞毛遊戲。
1、老師今天為小朋友帶來一樣好玩的東西， 請你打開來看看是什麼？（雞毛）
2、你們玩過吹雞毛的遊戲嗎？我們一起來玩一玩吧。
3、小結：剛才我們都是通過嘴巴把雞毛吹飛起來的， 由於我們的力氣比較小所以雞毛飛的不高。 現在老師這裡為你們準備了一些材料，
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二、雞毛飛起來了。
1、出示材料， 你們認識嗎？請幼兒說一說。
2、這些材料是我們平時都比較常見的， 現在請小朋友選一樣材料試一試。 怎樣使自己手中的雞毛飛起來。
3、幼兒自由操作， 教師巡迴指導。
4、分享交流：你選用什麼材料， 用了什麼方法使雞毛飛起來的？
5、小結：原來用嘴巴吹。 用吸管吹和用扇子扇都是因為有風才使雞毛飛起來的。
三、雞毛飛的高， 飛的遠。
1、在活動中老師發現我們能通過各種方法使雞毛飛起來， 那怎麼樣使雞毛飛的又高又遠呢？
2、請小朋友選材料嘗試。
3、集中交流：你是怎樣使雞毛飛的高的？
4、小結：原來同樣使用一種材料， 用的力氣越大， 雞毛就飛的越高。
四、遊戲：雞毛抗爭賽。
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1、接下來我們用自己學到的本領來開展一個比賽。
2、教師交代比賽規則：請出兩組幼兒， 分成紅黃兩隊。 各自使用自己的方法使雞毛不落下來， 雞毛先落地的就輸了。
3、幼兒分組遊戲。
2 幼稚園托班科學課教案：桔子變變變
活動目標
1、讓幼兒感知水果的變化。
2、培養幼兒愛吃水果的習慣。
3、發展幼兒的動手能力。
活動準備
1、桔子、桔子汁、桔子罐頭等。
2、刀子、盤子、剪刀、彩筆、抹布、牙籤、即時貼等。
3、音樂。
活動過程
一、師：小朋友你們喜歡吃水果嗎？老師今天給小朋友帶來一種水果——出示桔子娃娃， 引起幼兒的興趣。
師：“小朋友們好！我就是這個會變的桔子娃娃， 你們猜一猜我會變成什麼樣子呢？”引導幼兒自由的想像桔子的變化。
二、教師與幼兒一起玩“桔子變變變”的遊戲。
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1、教師請幼兒給桔子喊“變變變”的口令， 然後隨著幼兒的喊聲旋轉自己的身體， 取出一盒桔子罐頭。
提問：“桔子娃娃變成了什麼（桔子罐頭）它是怎麼變成的？”
2、小朋友你們想不想當桔子娃娃， 一起喊：“變變變”的口令的同時幼兒要原地旋轉， 老師取出一盒桔子汁。
提問：“桔子娃娃變成了什麼？”（桔子汁）它是怎麼變成桔子汁的？
3、請幼兒再次給桔子娃娃喊：“變變變”的口令， 隨著幼兒的喊聲旋轉取出桔子製成的食品。
提問：“桔子娃娃真會變呀？它都變成了什麼？桔子還會變成什麼呀？”
三、剝桔子、品嘗桔子。
教師與幼兒一起剝桔子， 保留桔子皮， 說一說桔子的形狀、口味、吃桔子有哪些好處？桔子皮有沒有用處？
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四、出示桔子。
師：“今天， 我們也來一個桔子大變身的比賽， 看一看這些好看、好吃的桔子在小朋友的手中會變成什麼樣子呢？”
1、分別向幼兒介紹提供的兩組材料。
第一組：利用桔子皮進行裝飾活動， 利用粘貼即時貼、牙籤等輔助材料。
第二組：將桔子製作成水果拼盤。
2、請幼兒分成小組進行活動， 教師指導並提醒幼兒注意安全。
五、讓幼兒分別品嘗和欣賞各自的成果， 培養幼兒的自信心。
活動延伸
小朋友我們有好吃的時候要怎樣做呢？幼兒自由討論， 得出結論——分享。
幼兒同老師們一起分享。
3 幼稚園托班科學課教案：水中的小球
活動目標
1、樂於在水中玩球。
2、觀看小球從水底向上浮的現象， 對這一現象產生好奇。
活動準備
在水箱中接滿水；乒乓球若干，
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活動過程
一、出示一粒石頭和一個乒乓球， 引起幼兒的興趣。
師：小朋友， 今天老師手裡有寶貝呢！你們猜猜看我手裡拿著的是什麼？
（幼兒自由猜測）
二、觀看沉浮。
1、師：這兩個寶貝都喜歡在水裡玩， 你們來看看石頭在水裡怎麼玩的？
（很明顯一看就知道石頭沉下去了）
2、師：那你們說乒乓球在水裡會不會沉下去？
（幼兒自由猜測後教師示範）
三、觀看遊戲：小球躲貓貓。
1、師：小朋友聽， 什麼聲音啊？（播放聲音：小貓的聲音）
師：乒乓球可害怕小貓了， 這可怎麼辦啊？它浮在水上肯定會被小貓看見的。
（幼兒自由發言）
2、示範遊戲：雙手抓住乒乓球， 用力將球摁入水中， 邊摁邊說：小球躲起來了。
見沒聽到小貓的聲音後， 師放開雙手，邊放邊說：小球浮上來啦！
3、示範遊戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了。”“小球浮上來啦！”
4、分組遊戲。
教師講明遊戲規則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。
123 4 幼稚園托班科學課教案：蘋果的秘密
活動目標
1、學習運用多種感官感知、認識蘋果的外形特徵，通過觀察初步瞭解蘋果的內部結構。
2、能夠用語言表達自己的觀察發現（難點），體驗與同伴一起探索秘密的快樂。
活動準備
每人一隻蘋果；切蘋果器；箱子；音樂《大蘋果》；濕紙巾。
活動過程
一、情境激趣。
1、猜一猜。
師：今天老師帶來了一個神秘的箱子，你們想不想知道裡面有什麼寶貝呀？那麼請你們來摸一摸，猜一猜裡面究竟是什麼東西？
2、說一說。
請個別幼兒上來摸一摸，說一說。
師：摸上去感覺怎麼樣呢？可能會是什麼呢？
二、活動過程：
1、出示蘋果，瞭解蘋果的外形特徵。
師：現在我們一起把這個朋友請出來吧。原來是蘋果寶寶，你們用小眼睛看一下，它是什麼形狀的呢？
師：摸上去感覺怎麼樣呢？
（圓圓的，摸上去是滑滑的）
2、發現蘋果的不同，給蘋果找朋友。
師：還有好多蘋果寶寶也想來和我們玩遊戲，請你們看一看，摸一摸，和旁邊的朋友比一比，你們手裡的蘋果寶寶們長的都一樣嗎？哪裡不一樣？
師小結：原來蘋果寶寶們顏色不一樣、大小不一樣、柄的長短也會不一樣。
3、品嘗蘋果（播放《蘋果》音樂），初步瞭解蘋果的內部結構。
師：你們真厲害，發現了蘋果這麼多的秘密，那麼蘋果是什麼味道的你們還記得嗎？我們一起來嘗一嘗好不好？
師小結：蘋果的味道有點甜，有點酸而且還有水分，所以它是水果的一種。你們吃掉的那部分是蘋果的果肉，外面是它的果皮，其實果皮也是有營養的，不過我們在吃之前要請爸爸媽媽洗乾淨哦。
三、留疑引趣。
師：你們剛才吃了蘋果的果肉，那麼它的果核在哪裡呢？你覺得果核還會有用嗎？下次我們一起找找果核的秘密吧。
5 幼稚園托班科學課教案：珠珠跳水
活動設計
通過直接的感官的接觸，更能使他們記憶深刻並且情趣濃厚。同時在孩子們的體驗活動中，孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。通過看看，摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學習技能。孩子們由探索得到了知識，自然積累了經驗，之後經驗又使活動昇華，這其實也是我們老師的最終目標：讓寶寶主動去學習，去觀察、去認知、去生活、去創造！
活動目標
1、樂於將珠珠拋進水中，初步感知物體在水中的沉浮現象並產生好奇。
2、喜歡拋珠子活動，在活動中感知快樂。
3、願意向同伴、老師表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”
活動準備
1、各種顏色的木珠、玻璃珠若干，將木珠、玻璃珠放在幾個筐子中
2、塑膠大盆2個，裡面裝一半水。
3、在活動前組織幼兒看“跳水”的體育比賽，讓幼兒瞭解“跳水”這一運動。
活動過程
一、以“跳水表演”引出。
1、孩子們你們看過跳水表演嗎？今天，有2位朋友也要來表演跳水，你們看，是誰？（分別出示木珠、玻璃珠，引導幼兒與珠珠打招呼）
2、木珠是什麼樣的？（顏色、形狀）玻璃珠呢？
二、跳水表演（教師演示，幼兒表述）。
1、跳水表演現在開始，首先出場的是木珠。（教師演示木珠跳水）聽“咕咚”，木珠寶寶跳到水裡去了。（學說“咕咚”）
2、木珠跳到水裡後是怎麼樣的？
3、玻璃珠也來跳水，它跳到水裡後會是怎麼樣的呢？（幼兒猜測後教師演示）
4、玻璃珠跳到水裡後是怎麼樣的？它和木珠一樣嗎？（幼兒學說：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”）
三、幼兒操作。
1、仔細聽，誰在說話啊……原來還有很多珠珠也想來跳水，我們一起幫助它們吧！
2、每個幼兒1盒珠珠，把它們拋入水中，觀察珠珠在水裡的沉浮現象，並用語言進行表述。
3、收拾整理玩具，活動結束。
123 7 幼稚園托班科學課教案：太陽的七個寶寶
活動目標
1、通過活動，豐富幼兒（幼兒食品）關於紅、黃、綠、藍等顏色方面的經驗，初步瞭解顏色可以變化。
2、引導幼兒學說“我給太陽媽媽（媽媽食品）找到了xx顏色寶寶（寶寶食品）。“
3、知道一些常見事物的顏色代表的含義。
活動準備
多媒體課件、音樂及音樂播放機準備。
活動過程
一、導入活動。
1、“天亮了，小朋友快醒醒。我們一起到花園裡去鍛煉身體吧。”（隨音樂做律動）
2、“坐下來休息一會兒。”（聽休息音樂做放鬆運動）
3、“瞧！那是什麼？”（太陽慢慢升起）
4、“我們一起跟太陽媽媽問好。“
二、太陽媽媽向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。
1、“小朋友們好！我是太陽媽媽。我有七個可愛的顏色寶寶。他們是紅色寶寶、橙色寶寶、黃色寶寶、綠色寶寶、青色寶寶、藍色寶寶、紫色寶寶。”
2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發現有的顏色寶寶不見了“的形式引出話題，激發幼兒找顏色寶寶的興趣。
（1）“我們也來和顏色寶寶們打個招呼吧！紅色寶寶你好！橙色寶寶你好……咦！哪個寶寶不見了？”
（2）“這些寶寶真調皮，肯定藏在花園裡。”
（3）“我們來幫太陽媽媽找顏色寶寶，好嗎？”
三、找顏色寶寶。
1、幼兒幫助太陽媽媽在花園裡尋找顏色寶寶，找到後相互交流，並學說“我給太陽媽媽找到了xx顏色寶寶。”
2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家。（把顏色寶寶插在太陽媽媽身上相應顏色的口袋裡）
4、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。（重點向幼兒介紹青色寶寶）
四、顏色寶寶遍變魔術。
1、“我們幫太陽媽媽找到了顏色寶寶，她呀要請顏色寶寶給我們表演個魔術。”
2、教師表演：紅色顏料與藍色顏料調和變成綠色。
五、引導幼兒瞭解不同顏色所代表的含義。
1、“太陽媽媽的這些顏色寶寶個個都有本領，他們可以告訴我們好多事情。”
2、出示生熟番茄，請幼兒判斷哪個是生的？哪個是熟的？
“一個番茄是紅的，所以它是熟的；剩下的一個番茄是綠的，所以它是個生番茄。”
3、出示紅、綠燈。讓幼兒瞭解紅、綠等的不同含義。
（1）“這是什麼？”“聽聽看紅燈說了什麼？”（停下）
（2）“這是什麼？”“聽聽看綠燈說了什麼？”（請通行）
六、讓幼兒理解彩虹是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
1、“現在，顏色寶寶要一起給我們表演節目了。瞧！它們在一塊變成了什麼？”
2、“彎彎的，像一座橋一樣在天空中，它有一個好聽的名字叫彩虹。”（幼兒學說）
3、“彩虹是由紅橙黃綠青藍紫七個顏色寶寶組成的。”
4、“你們見過彩虹嗎？“”到了夏天，下過雨之後太陽一出來，我們就能看見彩虹。”
5、“老師這兒有幾張彩虹的照片，我們一起來看一下。”
七、聯歡活動。
1、“現在，我們和太陽媽媽、顏色寶寶們一起來跳個舞吧。”（音樂）
2、“天不早了，太陽媽媽要帶著她的顏色寶寶回家了，一起和太陽媽媽和顏色寶寶說再見吧。”
8 幼稚園托班科學課教案：皮球變大了
教學背景
托班時期是孩子感知覺發展的關鍵時期，如大小知覺、方位知覺和距離知覺等。皮球具有會滾動、有彈性等“動態”特徵，在幼稚園內利用皮球開展一系列活動，可以促進托班孩子的感知覺發展，積累一些物體大小、形狀、體積變化等方面的相關經驗。
活動目標
1、在看看、玩玩中感知皮球變大的過程。
2、樂意和同伴一起玩球，感受集體活動的快樂。
活動準備
大號吹塑皮球2個，打氣筒，中號彩色圖案吹塑皮球人手一個。
活動過程
（一）出示皮球，引起興趣
1、教師出示癟的皮球，吸引孩子的注意。
導入語：今天老師帶來一個好玩的東西，猜猜這個扁扁的東西是什麼?
2、重點提問：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎樣讓它變大?
3、觀察要點：
癟的皮球和教師的提問能否吸引孩子的注意力，能否激起孩子看看、摸摸、說說的興趣。(教師可鼓勵孩子主動感知：“摸摸看，這個到底是什麼?”“哦，原來這是只皮球呀。”)
孩子是否有關於癟皮球能夠變大的認知經驗。(教師可追問：“這個皮球怎麼扁扁的呢?”“扁扁的皮球能玩嗎?”“怎樣讓皮球變大呢?”)
（二）做遊戲“皮球變大了”，感知皮球變大的過程
1、教師演示為皮球打氣的過程，提醒孩子觀察比較打氣前後的皮球有什麼不同。
2、重點提問：有什麼辦法可以給皮球打氣?打完氣的皮球變成了什麼樣?
3、使用不同的方法再次給皮球打氣，進一步感知皮球變大的特性。(鼓勵孩子一起做吹氣或打氣的動作，或模仿打氣的聲音。)
4、孩子扮演小皮球，和教師一起做遊戲“皮球變大了”。引導語：寶寶來做大皮球，老師來做大皮球的好朋友打氣筒，我們玩皮球打氣的遊戲。
5、觀察要點：孩子能否用語言和動作模仿皮球從小變大的過程。(教師可反復念兒歌“皮球打打氣，皮球皮球變大了”，鼓勵孩子跟念兒歌。此外，教師還可啟發孩子蹲下團身模仿癟皮球的樣子，然後慢慢站立起身，雙手抱圓做變大的動作。)
（三）玩皮球，感受和教師、同伴一起活動的快樂
1、孩子人手一個中號吹塑皮球，嘗試玩球。
2、教師鼓勵孩子互相模仿，用多種方法玩皮球(滾、踢、扔等)。
3、觀察要點：
孩子能否拿著皮球自己玩起來，在玩球過程中情緒是否愉悅。
孩子玩球時的動作是否協調。
123 師放開雙手，邊放邊說：小球浮上來啦！
3、示範遊戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了。”“小球浮上來啦！”
4、分組遊戲。
教師講明遊戲規則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。
123 4 幼稚園托班科學課教案：蘋果的秘密
活動目標
1、學習運用多種感官感知、認識蘋果的外形特徵，通過觀察初步瞭解蘋果的內部結構。
2、能夠用語言表達自己的觀察發現（難點），體驗與同伴一起探索秘密的快樂。
活動準備
每人一隻蘋果；切蘋果器；箱子；音樂《大蘋果》；濕紙巾。
活動過程
一、情境激趣。
1、猜一猜。
師：今天老師帶來了一個神秘的箱子，你們想不想知道裡面有什麼寶貝呀？那麼請你們來摸一摸，猜一猜裡面究竟是什麼東西？
2、說一說。
請個別幼兒上來摸一摸，說一說。
師：摸上去感覺怎麼樣呢？可能會是什麼呢？
二、活動過程：
1、出示蘋果，瞭解蘋果的外形特徵。
師：現在我們一起把這個朋友請出來吧。原來是蘋果寶寶，你們用小眼睛看一下，它是什麼形狀的呢？
師：摸上去感覺怎麼樣呢？
（圓圓的，摸上去是滑滑的）
2、發現蘋果的不同，給蘋果找朋友。
師：還有好多蘋果寶寶也想來和我們玩遊戲，請你們看一看，摸一摸，和旁邊的朋友比一比，你們手裡的蘋果寶寶們長的都一樣嗎？哪裡不一樣？
師小結：原來蘋果寶寶們顏色不一樣、大小不一樣、柄的長短也會不一樣。
3、品嘗蘋果（播放《蘋果》音樂），初步瞭解蘋果的內部結構。
師：你們真厲害，發現了蘋果這麼多的秘密，那麼蘋果是什麼味道的你們還記得嗎？我們一起來嘗一嘗好不好？
師小結：蘋果的味道有點甜，有點酸而且還有水分，所以它是水果的一種。你們吃掉的那部分是蘋果的果肉，外面是它的果皮，其實果皮也是有營養的，不過我們在吃之前要請爸爸媽媽洗乾淨哦。
三、留疑引趣。
師：你們剛才吃了蘋果的果肉，那麼它的果核在哪裡呢？你覺得果核還會有用嗎？下次我們一起找找果核的秘密吧。
5 幼稚園托班科學課教案：珠珠跳水
活動設計
通過直接的感官的接觸，更能使他們記憶深刻並且情趣濃厚。同時在孩子們的體驗活動中，孩子們各自帶著興趣和需要直接和木珠接觸。通過看看，摸摸等感官的使用在不知不覺中掌握了粗淺的探究方法和學習技能。孩子們由探索得到了知識，自然積累了經驗，之後經驗又使活動昇華，這其實也是我們老師的最終目標：讓寶寶主動去學習，去觀察、去認知、去生活、去創造！
活動目標
1、樂於將珠珠拋進水中，初步感知物體在水中的沉浮現象並產生好奇。
2、喜歡拋珠子活動，在活動中感知快樂。
3、願意向同伴、老師表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”
活動準備
1、各種顏色的木珠、玻璃珠若干，將木珠、玻璃珠放在幾個筐子中
2、塑膠大盆2個，裡面裝一半水。
3、在活動前組織幼兒看“跳水”的體育比賽，讓幼兒瞭解“跳水”這一運動。
活動過程
一、以“跳水表演”引出。
1、孩子們你們看過跳水表演嗎？今天，有2位朋友也要來表演跳水，你們看，是誰？（分別出示木珠、玻璃珠，引導幼兒與珠珠打招呼）
2、木珠是什麼樣的？（顏色、形狀）玻璃珠呢？
二、跳水表演（教師演示，幼兒表述）。
1、跳水表演現在開始，首先出場的是木珠。（教師演示木珠跳水）聽“咕咚”，木珠寶寶跳到水裡去了。（學說“咕咚”）
2、木珠跳到水裡後是怎麼樣的？
3、玻璃珠也來跳水，它跳到水裡後會是怎麼樣的呢？（幼兒猜測後教師演示）
4、玻璃珠跳到水裡後是怎麼樣的？它和木珠一樣嗎？（幼兒學說：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”）
三、幼兒操作。
1、仔細聽，誰在說話啊……原來還有很多珠珠也想來跳水，我們一起幫助它們吧！
2、每個幼兒1盒珠珠，把它們拋入水中，觀察珠珠在水裡的沉浮現象，並用語言進行表述。
3、收拾整理玩具，活動結束。
123 7 幼稚園托班科學課教案：太陽的七個寶寶
活動目標
1、通過活動，豐富幼兒（幼兒食品）關於紅、黃、綠、藍等顏色方面的經驗，初步瞭解顏色可以變化。
2、引導幼兒學說“我給太陽媽媽（媽媽食品）找到了xx顏色寶寶（寶寶食品）。“
3、知道一些常見事物的顏色代表的含義。
活動準備
多媒體課件、音樂及音樂播放機準備。
活動過程
一、導入活動。
1、“天亮了，小朋友快醒醒。我們一起到花園裡去鍛煉身體吧。”（隨音樂做律動）
2、“坐下來休息一會兒。”（聽休息音樂做放鬆運動）
3、“瞧！那是什麼？”（太陽慢慢升起）
4、“我們一起跟太陽媽媽問好。“
二、太陽媽媽向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。
1、“小朋友們好！我是太陽媽媽。我有七個可愛的顏色寶寶。他們是紅色寶寶、橙色寶寶、黃色寶寶、綠色寶寶、青色寶寶、藍色寶寶、紫色寶寶。”
2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發現有的顏色寶寶不見了“的形式引出話題，激發幼兒找顏色寶寶的興趣。
（1）“我們也來和顏色寶寶們打個招呼吧！紅色寶寶你好！橙色寶寶你好……咦！哪個寶寶不見了？”
（2）“這些寶寶真調皮，肯定藏在花園裡。”
（3）“我們來幫太陽媽媽找顏色寶寶，好嗎？”
三、找顏色寶寶。
1、幼兒幫助太陽媽媽在花園裡尋找顏色寶寶，找到後相互交流，並學說“我給太陽媽媽找到了xx顏色寶寶。”
2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家。（把顏色寶寶插在太陽媽媽身上相應顏色的口袋裡）
4、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。（重點向幼兒介紹青色寶寶）
四、顏色寶寶遍變魔術。
1、“我們幫太陽媽媽找到了顏色寶寶，她呀要請顏色寶寶給我們表演個魔術。”
2、教師表演：紅色顏料與藍色顏料調和變成綠色。
五、引導幼兒瞭解不同顏色所代表的含義。
1、“太陽媽媽的這些顏色寶寶個個都有本領，他們可以告訴我們好多事情。”
2、出示生熟番茄，請幼兒判斷哪個是生的？哪個是熟的？
“一個番茄是紅的，所以它是熟的；剩下的一個番茄是綠的，所以它是個生番茄。”
3、出示紅、綠燈。讓幼兒瞭解紅、綠等的不同含義。
（1）“這是什麼？”“聽聽看紅燈說了什麼？”（停下）
（2）“這是什麼？”“聽聽看綠燈說了什麼？”（請通行）
六、讓幼兒理解彩虹是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
1、“現在，顏色寶寶要一起給我們表演節目了。瞧！它們在一塊變成了什麼？”
2、“彎彎的，像一座橋一樣在天空中，它有一個好聽的名字叫彩虹。”（幼兒學說）
3、“彩虹是由紅橙黃綠青藍紫七個顏色寶寶組成的。”
4、“你們見過彩虹嗎？“”到了夏天，下過雨之後太陽一出來，我們就能看見彩虹。”
5、“老師這兒有幾張彩虹的照片，我們一起來看一下。”
七、聯歡活動。
1、“現在，我們和太陽媽媽、顏色寶寶們一起來跳個舞吧。”（音樂）
2、“天不早了，太陽媽媽要帶著她的顏色寶寶回家了，一起和太陽媽媽和顏色寶寶說再見吧。”
8 幼稚園托班科學課教案：皮球變大了
教學背景
托班時期是孩子感知覺發展的關鍵時期，如大小知覺、方位知覺和距離知覺等。皮球具有會滾動、有彈性等“動態”特徵，在幼稚園內利用皮球開展一系列活動，可以促進托班孩子的感知覺發展，積累一些物體大小、形狀、體積變化等方面的相關經驗。
活動目標
1、在看看、玩玩中感知皮球變大的過程。
2、樂意和同伴一起玩球，感受集體活動的快樂。
活動準備
大號吹塑皮球2個，打氣筒，中號彩色圖案吹塑皮球人手一個。
活動過程
（一）出示皮球，引起興趣
1、教師出示癟的皮球，吸引孩子的注意。
導入語：今天老師帶來一個好玩的東西，猜猜這個扁扁的東西是什麼?
2、重點提問：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎樣讓它變大?
3、觀察要點：
癟的皮球和教師的提問能否吸引孩子的注意力，能否激起孩子看看、摸摸、說說的興趣。(教師可鼓勵孩子主動感知：“摸摸看，這個到底是什麼?”“哦，原來這是只皮球呀。”)
孩子是否有關於癟皮球能夠變大的認知經驗。(教師可追問：“這個皮球怎麼扁扁的呢?”“扁扁的皮球能玩嗎?”“怎樣讓皮球變大呢?”)
（二）做遊戲“皮球變大了”，感知皮球變大的過程
1、教師演示為皮球打氣的過程，提醒孩子觀察比較打氣前後的皮球有什麼不同。
2、重點提問：有什麼辦法可以給皮球打氣?打完氣的皮球變成了什麼樣?
3、使用不同的方法再次給皮球打氣，進一步感知皮球變大的特性。(鼓勵孩子一起做吹氣或打氣的動作，或模仿打氣的聲音。)
4、孩子扮演小皮球，和教師一起做遊戲“皮球變大了”。引導語：寶寶來做大皮球，老師來做大皮球的好朋友打氣筒，我們玩皮球打氣的遊戲。
5、觀察要點：孩子能否用語言和動作模仿皮球從小變大的過程。(教師可反復念兒歌“皮球打打氣，皮球皮球變大了”，鼓勵孩子跟念兒歌。此外，教師還可啟發孩子蹲下團身模仿癟皮球的樣子，然後慢慢站立起身，雙手抱圓做變大的動作。)
（三）玩皮球，感受和教師、同伴一起活動的快樂
1、孩子人手一個中號吹塑皮球，嘗試玩球。
2、教師鼓勵孩子互相模仿，用多種方法玩皮球(滾、踢、扔等)。
3、觀察要點：
孩子能否拿著皮球自己玩起來，在玩球過程中情緒是否愉悅。
孩子玩球時的動作是否協調。
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