生成背景
現今的幼兒大多數是獨生子女， 生活條件比較優越， 在家所處地位較高， 家長寵愛過度， 個個都是眾星捧月般的“小皇帝”， 他們一切都以自我為中心。 在幼稚園裡， 這麼多的“小皇帝”生活在一起， 許多不和諧的音符產生了：爭搶玩具、好東西獨享、自由任性……為了使他們學會關心、瞭解他人的願望和需要， 並能為他人分擔憂傷， 於是， 以一些童話故事為突破口， 來激發幼兒親近社會的行為。
活動目標
1、理解故事內容， 知道兔寶寶為什麼會哭， 讓幼兒願意幫助它。
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2、學說短句：“兔寶寶不要哭， 我送你XXX。 ”（重點）
3、讓幼兒體驗到幫助別人是件快樂的事。
活動準備
1、活動室的一角佈置成新年舞會的樣子， 另一角佈置成超市， 內有各種玩具和禮品。
2、請幾個大班的幼兒戴上各種動物頭飾等待出場。
活動過程
一、故事導入
師：新年來到了， 小動物們都穿著漂亮的衣服出去玩了， 它們是誰呀？（戴上各種動物頭飾的幼兒依次出場。 ）突然， 傳來了“嗚嗚……”的哭聲， 誰在哭呀？
幼：是小兔子在哭。
師：你怎麼知道的？
幼：它在擦眼淚呢！
（評析：托班的孩子最喜歡觀看各種小動物及一些充滿童趣的小故事， 情境表演能充分激發幼兒的活動興趣， 小朋友們也非常想知道兔寶寶為什麼會哭， 為下面的活動作了鋪墊。 ）
二、情感體驗
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師：請你猜一猜， 兔寶寶為什麼哭呢？
幼1：它不聽話， 媽媽不要它了。
幼2：它肚子餓， 沒有好東西吃了。
幼3：它沒有玩具。
師：小朋友說的真好， 那麼， 你們有什麼好辦法讓它不要哭了？
幼1：我給它擦眼淚。
幼2：我去抱抱它。
幼3：我給它吃糖。
幼4：我去跟它玩。
（評價：教師及時引導幼兒去學會關愛他人， 抓住有利時機， 培養他們的同情兔寶寶， 並嘗試去幫助它。 ）
三、幫助他人
師：讓我們去問一問它， 好嗎？兔寶寶， 你為什麼哭呀？
戴小兔頭飾的幼兒：新年到了， 我沒有新衣服， 也沒有好吃、好玩的東西， 嗚嗚……“
師：聽了兔寶寶的話， 我們怎麼辦呢？
幼：我們大家一起幫助它。
師：那你準備怎麼幫呢？
幼1：我給它買新衣服。
幼2：我給它買玩具。
幼3：我給它買好吃的東西。
師：小朋友的辦法真多，
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（師幼一起在輕柔的音樂聲中去超市， 讓幼兒自己選擇送給兔寶寶的禮物。 ）
師：我們已經選好了禮物， 現在， 我們就去送給它， 好嗎？
幼：好。
師：兔寶寶很高興， 能有那麼多小朋友來給它禮物， 但是， 它有一個要求：小朋友送禮物時， 要一個跟著一個， 不能推也不能擠， 而且， 一定要說清楚， 你送給它什麼禮物。
（放音樂， 幼兒送禮物， 在此過程中， 重點知道幼兒學說句子：兔寶寶不要哭， 我送給你XXX）
（評析：通過這一些活動， 使幼兒學會了用語言、表情、行動去體驗幫助別人的快樂， 特別是“送禮物”這一環節， 更是把孩子們的興奮之情推向了高☆禁☆潮。 ）
四、新年舞會
師：小兔寶寶今天真開心， 收到了那麼多的禮物，
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（師幼一同來到佈置成新年舞會的區域， 跟著音樂快樂地跳起舞來……）
活動評價
本次活動是以幼兒比較趕興趣的情境表演展開的， 在活動中， 時時給幼兒創設條件， 讓他們親自參與， 整個活動幼兒一直處於説明小兔的狀態， 使幼兒充分感受到幫助別人的快樂， 同時也感受到別人快樂我也快樂的愉悅之情。
2 幼稚園托班語言教案：優優去公園
活動目標
1、喜歡觀察畫面， 願意根據畫面進行簡單表述， 積極參與閱讀活動。
2、初步培養幼兒細緻的觀察力培養表達能力。
活動準備
1、小狗翻翻書之《優優去公園》。
2、課件。
活動過程
（一）激趣引入， 親近文本。
1、小朋友們，
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2、優優很可愛， 你願意和他交朋友嗎？（願意）優優有許多有趣、好玩的故事， 我們一起來看吧。
（二）精心導讀， 用心感悟。
1、直入故事， 閱讀2、3頁。
師：這是優優， 優優喜歡到處逛逛。 提問：優優會去哪裡？師：是的， 優優去了公園。
2、閱讀4、5頁。
師：優優去公園。 提問：優優去公園幹什麼？
師：是呀， 優優在公園裡騎著滑板車， 來到公園。 翻開折疊面請幼兒說說優優在幹什麼。
3、閱讀6、7頁。
師：優優跑到池塘邊。 提問：優優跑到池塘邊做什麼？想想池塘裡會有誰？翻開折疊面請幼兒說說優優在幹什麼。
4、閱讀8、9頁。
師：優優爬上滑滑梯。 提問：他要幹什麼？怎麼滑滑梯？翻開折疊面請幼兒說說優優怎樣滑滑梯。 數數第9頁有幾棵樹，幾隻鴨子，幾朵畫。
5、閱讀第10、11頁
師：優優滾下山坡。提問：優優滾下山坡感覺怎麼樣？
翻開折疊面請幼兒說說優優的感覺。數數第11頁有幾隻鴨子，幾朵花。
6、閱讀第12、13頁。
師：優優在雙杠上蕩來蕩去。提問：優優在雙杠上蕩來蕩去感覺怎麼樣？翻開折疊面請幼兒說說優優的感覺。
7、閱讀第14、15頁。
師：不過，優優最開心的還是……提問：優優喜歡和誰一起玩翹翹板？翻開折疊面請幼兒揭開答案。
（三）完整欣賞
1、集體閱讀一次。
2、提問：你和誰去一起去公園會最高興？為什麼？
123 3 幼稚園托班語言教案：花尾巴
教材分析
托班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環境——幼稚園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設計《花尾巴》的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。
活動目標
1、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
2、初步發展幼兒口語表達能力。
3、初步知道朋友之間要和睦相處。
活動準備
《花尾巴》VCD一盤、電視機DVD機。
活動過程
一、導入畫面一。
1、有一隻在哭泣的花尾巴咪咪。
2、師：“它是誰？”（花尾巴、小貓咪咪）
3、師：“花尾巴咪咪怎麼啦？”（花尾巴不到爸爸媽媽了、花尾巴沒有媽媽、
沒人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友……）
二、導入畫面二。
1、花尾巴一路在找朋友，一直找不到朋友。
2、師：“花尾巴為什麼找不到朋友？”（因為花尾巴不乖、花尾巴愛哭，不勇敢，我沒有哭、花尾巴打人就沒有朋友，不是好寶寶……）
三、導入畫面三。
1、有一群小動物在草地上玩，花尾巴看見了，高興得跳起來，它們向走向花尾巴，和花尾巴一起遊戲，花尾巴的臉上露出了歡快的笑臉。
2、師：“花尾巴高興的笑了，花尾巴為什麼笑了”（花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心裡不難受了。）
四、自由交流。
師：你和誰是好朋友？
五、小結。
師：“幼稚園的朋友多，幼稚園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼稚園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。”
師：“請小朋友找自己喜歡的朋友拉把手，相互擁抱。”（讓幼兒體驗有朋友的快樂。
師：“與好朋友抱一抱，心裡高興嗎。”（高興）
師：“讓我們天天上幼稚園，天天跟好朋友玩，好嗎。”（好）
課後反思
這節課我以情境導入的方式先引起幼兒的興趣，接著再引導幼兒站在自己角度來理解故事中主人翁的心情、情感。托班的幼兒剛剛離開爸爸、媽媽進入幼稚園，剛擺脫了離別焦慮適應幼稚園的生活，所以他們能站在自己的角度去理解故事中主人翁的情感。
4 幼稚園托班語言教案：拔蘿蔔
教學目標
1、初步理解故事內容，體驗到聽故事的樂趣。
2、能用流利的、完整的語言來重複故事內容。
3、能用肢體語言來表現故事情節。
教學準備
答錄機、磁帶：老公公種了個蘿蔔，他對蘿蔔說：“長吧長吧，蘿蔔呀，快長吧！”蘿蔔越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿蔔，拉住蘿蔔葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動。老公公大喊：‘老婆婆，快來幫忙拔蘿蔔’……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。‘一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，’蘿蔔拔出來了，他們高高興興地把蘿蔔抱回了家。
教學過程
一、指導語：今天我們要聽一個拔蘿蔔的故事，這顆蘿蔔很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿蔔。
二、規則：聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請小朋友來說一句。
三、老師示範錄：老公公種了個蘿蔔，他對蘿蔔說：“長吧長吧，蘿蔔呀，快長吧！”師：誰種了個蘿蔔？對，是老公公（教師可以邊做動作邊回答）
四、開展遊戲，表演故事。
幼兒一個接一個拉住衣服，齊唱：“拔蘿蔔，拔蘿蔔，哎呦，哎呦，拔蘿蔔。一二三，哎呦，蘿蔔拔出來了，嘿。”
注意：
1、教師在時間上要把握上好。
2、幼兒語言和思維發展還不夠完善，較難表達出自己對故事的理解，所以教師更注重全文的複述，並要求完整的回答，學會用一句話表達。
123 5 幼稚園托班語言教案：飄到地上睡個覺
活動目標
1、感受樹葉飄落的意境，體驗兒歌語言的趣味性。
2、能用自己的語言說出樹葉的部分特徵，並模仿兒歌中的語言進行表達。（重點）
3、嘗試邊做動作邊說兒歌。（難點）
活動準備
教具準備：落葉若干，大樹三棵。
經驗準備：幼兒和家長一起搜集各種落葉，並把落葉帶到幼稚園。
活動過程
一、情境“樹葉小路”導入，直觀的讓幼兒觀察樹葉，從而激發幼兒表達的欲望。
師：秋天到了，風婆婆把落葉吹到了托一班。看，小路上落滿的樹葉，你看到了什麼樣的樹葉？（幼兒自由表達。）
小結：秋天到了，天氣涼了，許多樹葉漸漸變成黃色，然後飄落下來。
二、情境“林中漫步”，感受樹葉飄落的意境，使幼兒初步熟悉兒歌內容。
1、尋找落葉，感受樹葉飄落的意境。
師：聽，風婆婆在邀請我們到樹林中去欣賞落葉呢，讓我們一起跟著風婆婆的歌聲出發吧！（教師示意幼兒跟著教師走進“樹林”，等幼兒走進“樹林”後，教師有感情的朗誦兒歌。）
2、傾聽風婆婆的兒歌，幼兒初步熟悉兒歌。
師：風婆婆的兒歌裡說到了什麼？（幼兒自由表達，教師引導幼兒用兒歌中的語言進行表達。）
師：讓我們一起和風婆婆唱著兒歌前進吧！（教師利用留白的形式引導幼兒跟隨教師說兒歌。）
三、情境遊戲“樹葉飄飄”，幼兒嘗試邊做動作邊說兒歌。
師：現在，讓我們變成小樹葉，一片一片往下飄，飄到地上睡個覺吧！
活動延伸
遊戲區“樹葉飄飄”。
附兒歌《飄到地上睡個覺》
秋天到，樹葉黃，
一片一片往下飄，
飄到地上睡個覺。
6 幼稚園托班語言教案：魔術香蕉
活動目標
1、激發幼兒對語言活動的興趣。
2、發展思維想像力和語言表達能力。
3、引導用肢體語言進行動作表現。
活動準備
香蕉若干；地墊；方紙盒。
活動過程
一、導入活動，激發幼兒興趣。
教師做神秘狀態：“這個盒子裡面有一個好吃的，樣子是長長的，皮是黃黃的，拔下皮來就能吃。是什麼東西呢？”
二、拿出香蕉，啟發想像，鼓勵幼兒用動作展現。
師：“這個香蕉會變魔術，你們信不信？”
1、面帶微笑，輕輕把香蕉呈現。（香蕉彎腰狀）
師：“香蕉開始變魔術了，這樣看，香蕉像什麼？”（幼：像月亮。）
2、輕輕把香蕉呈現。（躺狀）
師：“香蕉又變魔術了，這樣看，像什麼？”（幼：像小船，像小床。）
3、把香蕉放在耳朵邊。（打電話的樣子）
師：“這樣看，又像什麼呢？”（幼：像我爸爸/媽媽的電話。）
4、把香蕉放在鼻子前。
師：“這樣像什麼呢？”（幼：像大象的鼻子。）
三、與幼兒分享食物。
1、分享前讓幼兒洗手，並擦淨。分享過程中告訴幼兒有好吃的東西要和大家一起分享，分享完後，教育幼兒把果皮放在指定的盤子裡。
2、讓幼兒嘗試自己扒香蕉皮，對不會的幼兒加以幫助。讓幼兒在自己的嘗試中獲得成功。
3、在分享過程中，讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，香蕉又變小了。”讓幼兒在吃香蕉的過程中，感受香蕉的整體、部分、變小、沒有的過程。
四、與幼兒一起整理果皮。
五、活動延伸。
回家給爸爸媽媽講一講香蕉都可以變成什麼。
123 數數第9頁有幾棵樹，幾隻鴨子，幾朵畫。
5、閱讀第10、11頁
師：優優滾下山坡。提問：優優滾下山坡感覺怎麼樣？
翻開折疊面請幼兒說說優優的感覺。數數第11頁有幾隻鴨子，幾朵花。
6、閱讀第12、13頁。
師：優優在雙杠上蕩來蕩去。提問：優優在雙杠上蕩來蕩去感覺怎麼樣？翻開折疊面請幼兒說說優優的感覺。
7、閱讀第14、15頁。
師：不過，優優最開心的還是……提問：優優喜歡和誰一起玩翹翹板？翻開折疊面請幼兒揭開答案。
（三）完整欣賞
1、集體閱讀一次。
2、提問：你和誰去一起去公園會最高興？為什麼？
123 3 幼稚園托班語言教案：花尾巴
教材分析
托班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環境——幼稚園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設計《花尾巴》的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。
活動目標
1、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
2、初步發展幼兒口語表達能力。
3、初步知道朋友之間要和睦相處。
活動準備
《花尾巴》VCD一盤、電視機DVD機。
活動過程
一、導入畫面一。
1、有一隻在哭泣的花尾巴咪咪。
2、師：“它是誰？”（花尾巴、小貓咪咪）
3、師：“花尾巴咪咪怎麼啦？”（花尾巴不到爸爸媽媽了、花尾巴沒有媽媽、
沒人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友……）
二、導入畫面二。
1、花尾巴一路在找朋友，一直找不到朋友。
2、師：“花尾巴為什麼找不到朋友？”（因為花尾巴不乖、花尾巴愛哭，不勇敢，我沒有哭、花尾巴打人就沒有朋友，不是好寶寶……）
三、導入畫面三。
1、有一群小動物在草地上玩，花尾巴看見了，高興得跳起來，它們向走向花尾巴，和花尾巴一起遊戲，花尾巴的臉上露出了歡快的笑臉。
2、師：“花尾巴高興的笑了，花尾巴為什麼笑了”（花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心裡不難受了。）
四、自由交流。
師：你和誰是好朋友？
五、小結。
師：“幼稚園的朋友多，幼稚園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼稚園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。”
師：“請小朋友找自己喜歡的朋友拉把手，相互擁抱。”（讓幼兒體驗有朋友的快樂。
師：“與好朋友抱一抱，心裡高興嗎。”（高興）
師：“讓我們天天上幼稚園，天天跟好朋友玩，好嗎。”（好）
課後反思
這節課我以情境導入的方式先引起幼兒的興趣，接著再引導幼兒站在自己角度來理解故事中主人翁的心情、情感。托班的幼兒剛剛離開爸爸、媽媽進入幼稚園，剛擺脫了離別焦慮適應幼稚園的生活，所以他們能站在自己的角度去理解故事中主人翁的情感。
4 幼稚園托班語言教案：拔蘿蔔
教學目標
1、初步理解故事內容，體驗到聽故事的樂趣。
2、能用流利的、完整的語言來重複故事內容。
3、能用肢體語言來表現故事情節。
教學準備
答錄機、磁帶：老公公種了個蘿蔔，他對蘿蔔說：“長吧長吧，蘿蔔呀，快長吧！”蘿蔔越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿蔔，拉住蘿蔔葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動。老公公大喊：‘老婆婆，快來幫忙拔蘿蔔’……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。‘一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，’蘿蔔拔出來了，他們高高興興地把蘿蔔抱回了家。
教學過程
一、指導語：今天我們要聽一個拔蘿蔔的故事，這顆蘿蔔很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿蔔。
二、規則：聽故事時要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請小朋友來說一句。
三、老師示範錄：老公公種了個蘿蔔，他對蘿蔔說：“長吧長吧，蘿蔔呀，快長吧！”師：誰種了個蘿蔔？對，是老公公（教師可以邊做動作邊回答）
四、開展遊戲，表演故事。
幼兒一個接一個拉住衣服，齊唱：“拔蘿蔔，拔蘿蔔，哎呦，哎呦，拔蘿蔔。一二三，哎呦，蘿蔔拔出來了，嘿。”
注意：
1、教師在時間上要把握上好。
2、幼兒語言和思維發展還不夠完善，較難表達出自己對故事的理解，所以教師更注重全文的複述，並要求完整的回答，學會用一句話表達。
123 5 幼稚園托班語言教案：飄到地上睡個覺
活動目標
1、感受樹葉飄落的意境，體驗兒歌語言的趣味性。
2、能用自己的語言說出樹葉的部分特徵，並模仿兒歌中的語言進行表達。（重點）
3、嘗試邊做動作邊說兒歌。（難點）
活動準備
教具準備：落葉若干，大樹三棵。
經驗準備：幼兒和家長一起搜集各種落葉，並把落葉帶到幼稚園。
活動過程
一、情境“樹葉小路”導入，直觀的讓幼兒觀察樹葉，從而激發幼兒表達的欲望。
師：秋天到了，風婆婆把落葉吹到了托一班。看，小路上落滿的樹葉，你看到了什麼樣的樹葉？（幼兒自由表達。）
小結：秋天到了，天氣涼了，許多樹葉漸漸變成黃色，然後飄落下來。
二、情境“林中漫步”，感受樹葉飄落的意境，使幼兒初步熟悉兒歌內容。
1、尋找落葉，感受樹葉飄落的意境。
師：聽，風婆婆在邀請我們到樹林中去欣賞落葉呢，讓我們一起跟著風婆婆的歌聲出發吧！（教師示意幼兒跟著教師走進“樹林”，等幼兒走進“樹林”後，教師有感情的朗誦兒歌。）
2、傾聽風婆婆的兒歌，幼兒初步熟悉兒歌。
師：風婆婆的兒歌裡說到了什麼？（幼兒自由表達，教師引導幼兒用兒歌中的語言進行表達。）
師：讓我們一起和風婆婆唱著兒歌前進吧！（教師利用留白的形式引導幼兒跟隨教師說兒歌。）
三、情境遊戲“樹葉飄飄”，幼兒嘗試邊做動作邊說兒歌。
師：現在，讓我們變成小樹葉，一片一片往下飄，飄到地上睡個覺吧！
活動延伸
遊戲區“樹葉飄飄”。
附兒歌《飄到地上睡個覺》
秋天到，樹葉黃，
一片一片往下飄，
飄到地上睡個覺。
6 幼稚園托班語言教案：魔術香蕉
活動目標
1、激發幼兒對語言活動的興趣。
2、發展思維想像力和語言表達能力。
3、引導用肢體語言進行動作表現。
活動準備
香蕉若干；地墊；方紙盒。
活動過程
一、導入活動，激發幼兒興趣。
教師做神秘狀態：“這個盒子裡面有一個好吃的，樣子是長長的，皮是黃黃的，拔下皮來就能吃。是什麼東西呢？”
二、拿出香蕉，啟發想像，鼓勵幼兒用動作展現。
師：“這個香蕉會變魔術，你們信不信？”
1、面帶微笑，輕輕把香蕉呈現。（香蕉彎腰狀）
師：“香蕉開始變魔術了，這樣看，香蕉像什麼？”（幼：像月亮。）
2、輕輕把香蕉呈現。（躺狀）
師：“香蕉又變魔術了，這樣看，像什麼？”（幼：像小船，像小床。）
3、把香蕉放在耳朵邊。（打電話的樣子）
師：“這樣看，又像什麼呢？”（幼：像我爸爸/媽媽的電話。）
4、把香蕉放在鼻子前。
師：“這樣像什麼呢？”（幼：像大象的鼻子。）
三、與幼兒分享食物。
1、分享前讓幼兒洗手，並擦淨。分享過程中告訴幼兒有好吃的東西要和大家一起分享，分享完後，教育幼兒把果皮放在指定的盤子裡。
2、讓幼兒嘗試自己扒香蕉皮，對不會的幼兒加以幫助。讓幼兒在自己的嘗試中獲得成功。
3、在分享過程中，讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，香蕉又變小了。”讓幼兒在吃香蕉的過程中，感受香蕉的整體、部分、變小、沒有的過程。
四、與幼兒一起整理果皮。
五、活動延伸。
回家給爸爸媽媽講一講香蕉都可以變成什麼。
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