語言能力是我們提高素質、開發潛力的主要途徑， 是我們駕馭人生、改造生活、追求事業成功的無價之寶， 是通往成功之路的必要途徑。 所以， 從小培養孩子的語言能力， 是極為重要的。
今天， 咱們通過《大尾巴和小尾巴》這個故事， 來提高孩子的語言交流能力。
活動目標
1. 在理解故事內容的基礎上， 幼兒能簡單複述故事內容。
2．通過學習故事， 讓幼兒認識美麗的海底世界。
活動準備 課件《大尾巴和小尾巴》， 大尾巴魚和小尾巴魚（剪好的圖片）。
活動重、難點 初步理解故事內容，
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教學方法與手段 直觀演示法， 遊戲法， 多媒體輔助教學法。
一、教師先後出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片， 引導幼兒進入故事情節的氛圍。
1．師：小朋友看一看它是什麼？它長什麼樣子？我們叫它大尾巴魚。 那這一條魚呢？我們叫它什麼呢？這兩條魚的家在哪裡？
2．師：今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界， 看一看大尾巴魚和小尾巴魚在幹什麼？
二、播放DVD。
1．教師播放DVD， 在暫停處進行提問。
師：海水把藏在石頭縫裡的小魚卷在了一起， 它們會不會見面？見了面會說什麼？這兩條魚可不是一般的魚， 它們是大尾巴魚和小尾巴魚， 它們也會說“你好”嗎？
2．教師繼續播放完DVD。
三、示範講述。
幼兒看看幼兒用書， 聽教師完整地講述一遍故事。
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1．第一幅跨頁圖畫。
師：在美麗的海底， 大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起？它們開心嗎？為什麼？
師：兩條小魚都只看到了自己的缺點， 它們覺得自己太難看了， 一個說自己尾巴大， 一個說自己尾巴小， 所以都藏在石頭縫裡不願意出來玩。
2．第二幅跨頁圖畫。
師：海底卷起了一陣海流， 把兩頭小魚卷在了一起。 接下來會發生什麼事呢？它們見了面之後會不會更加不開心呢？
3．第三幅圖畫。
師：大尾巴魚和小尾巴魚終於見面了， 它們在幹什麼？
師：它們在說什麼？（引導幼兒回答之後， 教師再閱讀畫面內容確認幼兒的回答。 ）
4．第四幅圖畫。
師：大尾巴魚和小尾巴魚見面之後高興不高興？為什麼？
師：大尾巴魚聽到有人誇自己的大尾巴漂亮，
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5．大尾巴魚和小尾巴魚都因為得到了別人的誇獎， 所以很高興。 小朋友們也要能看到別人的優點， 經常誇獎別人， 這樣才會很開心很快樂， 對不對？
四、引導幼兒跟著動畫簡單複述故事。
師：那我們一起看著動畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。
