幼稚園擬去“小學化” 你同意嗎

幼稚園辦得像小學， 既有教材、教輔， 還有家庭作業， 學的和小學內容相當。 這些， 不僅成為一些幼稚園招生的優勢， 還成為一些家長挑園的標準。 這種不正常的現象， 都可歸結于家長“不輸在起跑線上”的心理， 並將此不斷前移。

嬰幼兒的教育， 首先要和其身體、大腦發育相匹配。 簡單地說， “到一定的年齡做一定的事”。 去年10月， 教育部印發的《3-6歲兒童學習與發展指南》明確提出， 5-6歲學齡前兒童， “能通過實物操作或其他方法進行10以內的加減運算”即可。

按照這個標準， 不少幼兒顯然超越了這個標準。 背唐詩、練算術、寫漢字、不少幼兒樣樣能來幾下。

學前教育就是學前教育。 學音樂學繪畫做遊戲， 發展體能結識夥伴， 學會社會交往， 並通過對音樂和繪畫的感知， 發展想像能力， 尋找人生的興趣所在。 而小學的內容， 很多是死記硬背的填鴨。 幼兒的理解能力有限， 發展程度不一， 好孩子提前搶跑， 較差的疲于應付， 結果不少小夥伴被別人或自己貼上“笨”的標籤造成心理陰影……其實這根本不怨他， 而是大腦發育沒到那個程度。

即使在幼稚園學習了很多小學的內容， 經過死記得來的結果， 根本沒有任何的競爭力， 反而禁錮了幼兒的思維發展， 剝奪了他們的快樂時間。 為了眼前的幾小步， 以後有可能慢人一大拍。

多省擬立法禁止， 不得不說是一個好的開端， 不僅可以將幼稚園的精力拉上正軌， 另一方面也沒有教小學內容的幼稚園供家長挑選。 幼稚園的發展和競爭也才站在了正常的起跑線上。