幼稚園放大鏡教案

1 幼稚園放大鏡教案：設計背景

放大鏡是生活中常見的用品， 是科學探索活動中不可或缺的基本工具。

一面普通的小鏡子， 究竟有什麼樣的功能， 透過這面鏡子觀察物體， 物體會發生什麼樣的變化？激發幼兒對這面鏡子的好奇與探索的興趣。 ， 而“好奇”正是引導幼兒喜歡探究的最佳途徑。 因此， 我決定活動中讓幼兒自主觀擦放大鏡看物體後的“奇妙現象”。

2 幼稚園放大鏡教案：活動目標

1、觀察、比較， 常見物體在放大鏡下奇妙的變化。

2、嘗試使用放大鏡對物體進行細緻的觀察。

3、培養幼兒根據觀察結論想像熟悉的物品在放大鏡下的變化。

3 幼稚園放大鏡教案：活動準備

1、欣賞有關放大鏡觀察物體的視頻。

2、放大鏡每小組一個、幼兒熟悉的物品每小組一個。

3、每人一份觀察用的圖片。

4 幼稚園放大鏡教案：活動過程

一、情景引入

1、觀看視頻小白兔拔蘿蔔， 第一圖和第二圖對比， 同一張圖片， 為何第一圖沒有鏡子就小一些， 而第二圖有了一個小鏡子圖上的物體就變大了？引入孩子們對放大鏡的認識。

【設計意圖：先觀看然後引入， 即讓幼兒對自己所不熟悉的放大鏡有一定的瞭解， 又能通過物體的變化激發幼兒對放大鏡的好奇。 】

教師肯定幼兒的觀察結論如：第一幅圖小， 而第二幅圖大了許多。 從而引入對放大鏡的奇妙現象的認識，

原來放大鏡可以將物體變大， 這是一件多麼神奇的事。

二、使用放大鏡

1、出示放大鏡， 簡單介紹：這就是能讓物品看起來變得清晰的放大鏡。 使用放大鏡的時候， 不用太靠近眼晴， 也不用太靠近物品， 只要對準物品， 調整最佳距離就行了。

【設計意圖：在前面奇妙視覺感受的鋪墊下， 出示放大鏡， 讓幼兒對使用放大鏡產生期待， 並且通過語言説明幼兒再現正確使用放大鏡的方法。 為後續使用做準備。 】

2、請你用放大鏡看一看， 圖片上是誰?能學做一下1號的動作嗎?2號的方向是怎麼樣的?4號手裡拿著什麼?(讓幼兒的觀察有非常具體明確的目的， 讓幼兒傾聽， 嘗試帶著目的去觀察。 )

【設計意圖：引導幼兒從無目的觀察到借助放大鏡， 通過傾聽，

嘗試帶著目的去觀察， 進一步積累有意觀察的經驗。 】

3、操作幼兒使用放大鏡的方法。

鼓勵專注觀察的幼兒。

4、討論：

誰願意回答第一個問題?請上臺。

2號的方向是怎麼樣的?大家用手勢回答!

4號手裡拿著什麼?一起回答--放大鏡。

【設計意圖：通過點擊電腦上的放大功能， 驗證幼兒的觀察， 這也是對幼兒的觀察行為的一種肯定和鼓勵。 】

三、想像和比較

1、再看看， 這像什麼?

【設計意圖：比較， 讓觀察更具有目的性。 隨著環節的展開， 幼兒的觀察從無意觀察慢慢向有目的的觀察前行， 當然， 比較也讓幼兒進一步體驗到了放大鏡帶來的奇妙感受。 】

輔助猜謎語：不是冰塊， 不是寶石， 味道很甜， 不酸不成， 螞蟻愛吃， 我也喜歡。

2、這是生活中常見的白砂糖，

比較一下有什麼不同?

3、接下去展示的圖片和我們的身體有關， 找到了嗎?觀察一下， 再比比圖片。 仔細觀察， 再認真找找， 它放大了我們身上的哪一部分?(給每位幼兒發一個放大鏡， 同時出示兩張圖片) 教師巡迴指導， 觀察幼兒使用放大鏡的方法是否正確， 及時指導。

瞭解和肯定幼兒使用放大鏡後的發現：用了放大鏡， 你有什麼發現?(幼兒：看得暈暈的， 放得好大等)(出示照片)出示舌頭的全貌， 總結幼兒的發現。 如：舌頭上的小泡泡能幫我們分辨酸甜苦辣

【設計意圖：這個部分承上啟下。 既延續了上個環節的想像、猜想和比較， 又讓幼兒在期待中拿著放大鏡觀察。 】

四、拓展和延伸

孩子們， 請看--放大鏡放大東西後， 也會有醜醜的感覺。

這是一個引起世界轟動的科學實驗， 當人們對著水， 說難聽和兇狠的粗話， 在比放大鏡更清晰的顯微鏡下， 水分子形成了醜陋的結晶。 所以， 小朋友們不能說不禮貌的話， 我們要做一個講文明懂禮貌的孩子。

【設計意圖：嘗試把科學探究和真善要並且拓展放大鏡的另一個種類——顯微鏡。 】