同事結婚， 給我班三個老師發了喜糖， 包裝精美的盒子裡有6塊巧克力， 我隨手就放在了教室裡的櫃子上。 中午， 當我打開盒子時， 卻驚異地發現裡面的巧克力不翼而飛。
這時， 一個小朋友跑過來告訴我：“老師， 這是偉偷吃的。 ”“對， 對， 是偉偷的。 ”又有小朋友在旁邊連聲附和。 “偉偷吃了巧克力， 他就是小偷， 小偷是要被抓走的。 ”另一個小朋友大聲喊道。
偷？這個字強烈地刺激了我。
我知道， 對於6歲的孩子來說， 他們嘴上的“偷”並無太多惡意。 但， 對於偉呢， 如果他聽到這個刺眼的字， 會怎樣呢？
我把目光轉向偉。
在那一刹，
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一天早晨， 大家都在操場玩， 我卻發現偉正一個人在玩具區那裡， 我問他：“你怎麼一個人在這兒呢？”他遲疑了一下， 說：“進教室小便。 ”我看見他一隻手插在口袋裡， 不安地動來動去， 表情很緊張。 我繼續問：“怎麼了？”他起初不作聲， 只緊張地看著我， 在我再三追問下， 他才不情願地拿出了口袋裡的東西， 原來是一塊積木。
當時我沒有太當回事， 只是叮囑他， 不是自己的東西不能拿。
此刻， 我儘量溫和地問他：“偉， 是你拿了巧克力嗎？”偉搖頭， 低聲道：“我沒拿。 ”我有點生氣了， 同學都看到了還撒謊！這時， 保育老師推著餐點車進來了。
小朋友們吃餐點的當兒， 我還在琢磨這件事。
偉是個聰明的孩子， 平時接受新知識的能力很強，
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我要怎麼做才好呢？他畢竟還小。 但也正因為小， 我不希望他養成壞習慣， 只要自己喜歡的東西就占為己有。 我想起了惠特曼的詩：有一個孩子向前走去， 他看見最初的東西， 那東西就變成他的一部分；如果是早開的紫丁香， 那麼它就會變成這個孩子的一部分， 如果是雜亂的野草， 那麼它也會變成這個孩子的一部分……
餐點過後， 我悄悄地拉偉到了室外。
“偉， 巧克力是你拿的嗎？”偉沉默。
“老師保證， 只要你說實話， 就一定不會挨批評。 你要相信我。 ”
我堅定又誠懇地看著他。 終於， 在我目光的感召下， 偉點頭了。
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“老師， 是我拿了巧克力。 ”
“一共有6塊呢， 全部拿了嗎？”
“嗯。 ”偉輕輕點頭。
“現在還有嗎？”
“都吃了。 ”
說完這一切， 偉低著頭咬手指頭。
我想了想， 說：“你很喜歡吃巧克力， 是嗎？”
“嗯。 ”他點頭， 繼而說道：“媽媽不願意給我買。 ”
“以後想吃巧克力呢， 跟老師說， 老師會給你。 但是……”我停頓了一下， 用認真的口吻說：“不能悄悄地拿別人的東西。 這樣做是不對的。 ”偉點了點頭。
這件事並沒有結束， 我想以此契機幫他改掉壞毛病。
偉偷偷拿東西是怕自己的要求得不到老師同意， 假如我能讓他感到自己的合理要求都能得到滿足， 老師值得他信任， 那麼他還會私下做這些事嗎？
我知道他喜歡吃巧克力之類的糖果， 於是我在包裡經常放一些零食， 在偉表現好時， 就會把偉喊到一個沒人的地方給他，
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同時， 我還用玩具來“賄賂”他。
有一陣， 我見他每次都要玩活動區裡的一把水槍， 於是有一天離園時， 我告訴他， 跟老師說一下， 可以借給你帶回家玩。 他聽了可高興啦。 拿著水槍就要帶回家。 我提醒他， 必須要跟老師說一下哦。 他明白過來， 認認真真地對我說道：“老師， 我可以把它帶回家玩一下嗎？”我也認真點頭說：“好的， 記得明天要帶回來哦。 ”
一天早晨， 偉早早地來到教室， 手裡捏了一塊糖， 跑到我跟前說：“老師， 這是給你吃的。 ”
拿著那塊糖， 我受寵若驚——這麼愛吃糖的小傢伙， 自己不吃卻留下來給我吃。
剝開糖紙， 我放進了嘴裡，
