幼稚園教育：衛生間裡的“冰花”

今天， 剛來到班上， 保育員郭老師就悄悄地對我說：“這幾天， 男孩便池旁邊的牆面上總是濕的， 而且衛生間的地上也時常有一灘兒水， 到底是怎麼回事呢？”郭老師是個很細心的老師， 她的話也提醒了我。 於是， 我們開始特別關注小朋友進衛生間的環節。

上午的教育活動剛剛結束， 小朋友們輪流進入衛生間， 我們在衛生間門口不動聲色地仔細觀察著。 小朋友們一個個上完衛生間都出來了， 沒有找到故意往牆上小便的孩子。 是不是小朋友們在老師的監督下有所顧忌， 不敢在衛生間有所“行動”呢？於是，

我們改變了方法。

下午， 我們故意在教室裡忙來忙去， 暗中留意去衛生間的小朋友。 迪迪已經進去一會兒了， 遲遲沒有出來。 我悄悄走進衛生間， 迪迪並沒有發現我， 他正在往牆上小便。 等他完事後， 我輕輕地問了一聲：“迪迪， 你在幹嘛呢？”迪迪平靜地說：“我沒幹什麼， 就是小便啊。 ”說完他低著頭快速離開了。

看到迪迪的反應， 我意識到他已經不止一次這樣做了。 當時， 我心裡很是氣憤。 我氣憤於迪迪的不守常規和故意破壞， 但轉念一想， 孩子天生是好奇的， 喜歡探索的， 可能他這樣做有自己的想法呢。

雖然抓住了迪迪的“現行”， 但我心裡的疑問卻還沒有找到最終答案：迪迪為什麼要這樣做呢？找到孩子行為背後的真正原因， 才是我想要的答案。

於是， 我沒有批評他， 而是把他悄悄帶到寢室， 耐心地詢問：“迪迪， 老師不批評你， 請你告訴我， 你為什麼要這樣做呢？你一定有什麼新發現對不對？”原本很緊張的迪迪聽我這麼說好像輕鬆了許多， 他很自豪地對我說：“張老師， 我發現尿噴到牆上像冰花一樣， 非常漂亮。 ”聽了他的解釋， 我很慶倖當時沒有因為一時衝動而盲目地批評他。 我笑著問他：“那你有沒有注意到牆上、地面上都是濕的， 這樣衛生間很不衛生。 別的小朋友踩了會把鞋子弄濕， 也很容易滑倒。 ”迪迪抬起頭看看我， 又低下頭摳著衣角， 嘴巴張了張， 但是我根本沒有聽到什麼。

我對他說：“沒關係， 大聲說， 張老師不批評你。 ”迪迪接著說：“我真不是故意的。

”聽完迪迪的話， 我知道他明知這樣做會有危險， 但是， 好奇心和探索的樂趣讓他根本顧及不了那麼多。 所以， 我們必須給予必要的引導， 既要滿足孩子， 又要達到教育目的。

為了滿足和迪迪一樣的小朋友對冰花的探索求知欲望， 我和配班老師先進行了家庭延伸活動。 我們為幼兒準備了各種材料， 並佈置了親子作業， 回家後利用冰箱凍冰花， 請家長協助幼兒進行探索、實驗， 並把實驗結果帶到幼稚園。 小朋友們的興趣很高， 家長也都積極配合。 同時， 我們還利用故事《漂亮的冰花》， 使小朋友們瞭解冰花的由來和製作過程， 從而滿足幼兒的好奇心。

衛生間裡的冰花事件， 帶給我很多的思考和感悟：當發現幼兒不合常理的行為時，

不能簡單粗暴地訓誡， 而要站在幼兒的角度多聽聽他們的想法， 瞭解孩子行為背後的原因。 當幼兒的探索欲望與現實規則相衝突時， 不能消極地加以制止， 而應給予科學的引導和教育， 鼓勵他們進行探索和嘗試， 這就是對小朋友們最好的尊重和支持。