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幼稚園數字寶寶5教案

1 幼稚園數字寶寶5教案:《數位寶寶“5”》教案

活動目標

1、認識數位“5”, 會點數1~5, 能按數取物。

2、知道5的分解和組合。

3、發現數字中的樂趣

活動準備

幼兒人手5條自製的小魚、5個插片、數字寶寶“5”、5的點卡。

活動過程

1、導入活動:教師拿出5條小魚, 告訴幼兒老師今天請來了幾個好朋友和我們一起玩, 我們一起來數一數一共來個幾個好朋友。 請幼兒數一數自己是不是都有5條小魚, 一條一條數, 總共有5條。

2、認識數位寶寶“5”:幼兒說出一共5條以後, 教師出示數字“5”, 問幼兒知不知道這是幾?若幼兒不知道, 告訴他們。

3、按數取物:老師說出一個數字,

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請幼兒拿出相應數量的物品, 教師分別說出1、2、3、4、5, 請幼兒迅速拿出相應數量的插片。 如:老師說“2”, 幼兒拿出2條小魚或2個插片。

4、“5”的分解與組合:教師拿出5個插片(紅色2個, 白色3個)請幼兒與老師一起點數總共有幾個。 教師:2個紅色的插片和3個黃色的插片, 在一起是幾個插片?幼兒回答。 然後教師拿出1個紅色的插片和4個黃色的插片, 再與幼兒一起點數總數, 請幼兒回答:1個黃色的插片和4個紅色的插片在一起是幾個插片?

5、請幼兒看一看自己的小魚或插片都有什麼顏色的, 數一數每種顏色都有幾個, 一共有多少個插片。

活動延伸

1、找找我們生活的環境中哪些地方有數字5。

2、如果有5件東西, 可以怎麼分?

3、看看自己家有沒有5種東西。

4、可以進一步進行數位6的認識。

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5、戶外遊戲:編花籃, 每五個孩子組成一個花籃, 可以讓孩子自由組合, 以強化數位“5”的概念。

2 幼稚園數字寶寶5教案:認識數位寶寶1-5

活動設計背景

開展有趣的學習方式遵循了幼兒身心發展的特點和認知規律, 也符合了《綱要》中所指出的:“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律, 寓教育於生活、遊戲中。 ”

活動目標

為了發展幼兒的口語表達能力, 培養幼兒靈活運用知識的能力和思維的靈活性, 我給孩子們設計了一節認識5以內的數位寶寶。 首先設置情景“老母雞生蛋”讓幼兒認識1-5, 然後讓幼兒結合圖片數數, 最後根據幼兒的個別差異提供不同的圖片, 引導幼兒進一步由淺入深的認識數位,

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幼兒在輕鬆愉快的教學氣氛中獲得了知識。

活動重難點

教學重點:認識數位1-5。

教學難點:訓練幼兒的記憶、判斷、思維能力。

活動準備

數位卡片一套 蘋果數位貼圖一套。

活動過程

幼兒隨音樂有序的取數位卡片, 做律動

一、 遊戲導入

1、教師學母雞生蛋時的叫聲:這是什麼聲音啊?(母雞的叫聲)今天老師要帶小朋友去一個農場, 我們來看看老母雞是怎麼生蛋的好嗎?數一數有幾個雞蛋?老師帶領幼兒讀兒歌。

《真能幹》

老母雞真能幹, 咯噠咯噠來生蛋。

1個、2個、3個、4個, 5個。

小朋友來數一數, 一共生了幾個雞蛋?

小朋友們真棒!

3、 重複讀幾遍兒歌, 熟記數數。

遊戲一:數位寶寶

1、 教師:哇!老師手裡有很多的數位寶寶的卡片, 有小朋友認識嗎?看看它像什麼?師生共讀兒歌。

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《數字寶寶》

1像鉛筆細又長,

2像小鴨水上游,

3像耳朵來聽話,

4像紅旗隨風飄,

5像秤鉤來買菜。

2、 重複教讀兒歌, 讓幼兒熟識數字及形狀。

遊戲二:找朋友

老師掛上不同數量的蘋果貼圖, 先引導幼兒數卡片上的蘋果的數量, 找出它的好朋友數字寶寶, 貼在相應的蘋果下面, 小朋友數一數這裡有幾個蘋果啊?幼兒從左到右點數蘋果, 一共有2個蘋果, 説明幼兒貼上數字寶寶2。

遊戲反復進行, 讓幼兒能正確的認識數位1-5。

活動延伸:

讓幼兒回家練習, 數一數家裡的水果, 餅乾等。

123 3 幼稚園數字寶寶5教案:認識數位4、5

設計意圖

在孩子們的眼中, 1可以像鉛筆, 也可以像火箭;2可以像鴨子, 也可以像大白鵝……這些數位在孩子的世界裡是多麼的神奇和有趣呀!對於小班的孩子來說,

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光用小嘴巴數數並不難, 可如何讓他們正確的認識數位並會手口一致地數數呢?於是, 我結合動動板教學, 在幼兒認識數位1、2、3的基礎上, 設計本次活動, 通過看一看、說一說、插一插、數一數、比一比等多種方法認識數位4、5, 增強幼兒對數字的敏感性, 體驗數學活動的快樂!

活動目標

1、正確辨認數字4、5, 學習按數字取相應的棋子。

2、增強幼兒對數字的敏感性, 體驗數學活動的樂趣。

活動重難點

重點:正確辨認數字4、5, 會手口一致地點數。

難點:瞭解4、5的實際意義, 並在生活中能正確使用。

活動準備

動動板、棋子; 教師演示板, 1—5的數位卡片; 音樂。

活動過程

第一環節:複習數位1、2、3

1、“請小朋友聽音樂取動動板。 ”

2、遊戲“1、2、3拍拍手”。幼兒根據老師出示的數位卡拍手(教師可靈活的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……)

3、用談話的方式帶領幼兒複習1、2、3。“數字1像什麼?請在動動板第一行數字1的後面插上一個紅色的棋子寶寶。”(教師用同樣的方法複習2、3)

第二環節:認識數位4和5

1、認識數位4。

①教師在演示板上貼4個棋子:“請小朋友和老師一起數一數,有幾個棋子寶寶?”(帶幼兒一起點數棋子,教師注意正確的示範)

②提問:“說一說數字4像什麼?”“伸出你的小手指描一描。”(教師帶領幼兒書空練習數字“4”,加深幼兒印象。)

③討論:“說一說,4還可以表示什麼?”(如:4個蘋果、4輛汽車等,引導幼兒大膽發言,並注意指導幼兒數量詞的使用)。

④小結:“小朋友,4可以表示生活中所有數量是4的事物。”“現在請你在動動板第4行數字4的後面,插上4個黃色的棋子寶寶。”(教師巡視幼兒操作情況,給完成操作的孩子擊掌鼓勵。)

2、相同的方法引導幼兒認識數位5。

第三環節:遊戲“看誰插的快”

1、教師:“小朋友,今天我們又認識了2個數位寶寶4和5,現在我們和他們玩個遊戲好嗎?”

2、交代遊戲方法:“老師手裡有1—5的數位卡,當老師出示數位幾,小朋友就在動動板上插上幾個棋子寶寶,顏色可自選!看誰插的又對又快!”

3、幼兒遊戲。(引導幼兒用點數的方法自我檢查,培養幼兒獨立完成操作並自我檢查的好習慣。對做得快、做得對的幼兒以擊掌或貼紅點的方法給予鼓勵)。

4、送棋子寶寶回家,聽音樂收動動板。活動結束。

延伸活動

1、在日常生活中教師帶領小朋友讀一讀身邊的數字;

2、在區域中投放數位點卡,讓幼兒繼續操作;

3、家園合作:請家長在日常生活中帶領孩子認一認周圍的數位,鞏固對數位1—5的掌握。

4 幼稚園數字寶寶5教案:認識數位5

活動目標

1、正確感知5以內的數量,理解數字5的實際意義。

2、在遊戲活動中激發學習數的興趣,培養初步的解決問題的能力。

活動準備

環境佈置:設計一個溫馨的數字5的家,家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。

活動材料:

1、1~5數位點卡、數位卡若干。同類,但大小、顏色、形狀不同的5以內物品的圖片若干,如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

2、同類的物品若干,如佈置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等;佈置在玩具室中的6根跳繩等:佈置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。

3、同類,但不同形狀、顏色、大小的物品若干,如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數位5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚;玩具室裡有4只不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等。

活動過程

1、創設到數字5家做客的情景,吸引幼兒參與遊戲的興趣。

(1)老師扮演快樂的數位5,請小朋友到家裡做客。

(2)介紹到數字5家裡的要求:經過5座小橋、穿過5片森林,最後來到有5座小房子的地方,根據房子上的數位標記找到5的家。(複習5以內的數,會手口一致的點數)

(3)數字5的家門前有若干張圖片,幼兒正確點數圖片上的物品,並找出相對應的數位點卡或數位卡後,方可進入數位5的家。(複習計數和說出總數)

2、尋找數字5家所有5的物品。

(1)幼兒分成4組,分別進入數位5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。

(2)尋找家中是5的物品,如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。(啟發幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響,將同品種物體歸類)

(3)將家中是5的物品用數字卡或點卡作出標記。

3、尋找數字5家不是5的物品,並想辦法使其變成5。

(1)找數字5家不是5的物品,如4只皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。

(2)鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導幼兒感知4添上1是5,6去掉1是5等等。

(3)將調整好的物品用數字卡或點子卡作出標記。

4、請幼兒吃數字餅乾,感謝他們到數字5家做客,並對活動作評價、小結。

活動延伸

尋找生活中的5,如5層樓、5點鐘、5月、5歲、5元錢等等,感知數字在生活中的運用。

123 5 幼稚園數字寶寶5教案:認識數位

活動目標

1、讓幼兒感知5以內的數量,認識數位5,知道它的實際意義。

2、引導幼兒學習按物體大小的差異進行5以內數的排序。

3、要求幼兒能聽清老師的指示語,並能按指示語活動。

活動準備

實物卡片1—5,貼絨大數卡1—5,4,5的數位卡片。

活動過程

一、認識數位5,理解數位的實際意義。。

1、教師出示4只小兔圖片,讓幼兒點數並說出其總數。提問:如果在添上一隻小兔是幾隻小兔?

2、老師再出示一隻小兔,引導幼兒完整的說出:4只小兔在添上一只是5只小兔,4添上1是5。

3、老師在出示4只小猴,讓幼兒點數並說出總數,又來了一隻小猴,現在是幾隻小猴?

師:黑板上的小猴和小兔的數量都可以用什麼數字來表示?(引導幼兒說出都可以用數位5來表示)。數字5還可以表示什麼?(要求幼兒和別人說的不一樣並進行大膽的想像)。

老師小結:數位5可以表示一切數量為5的物體。

4、認識數位5。

師:那你們知道數字寶寶5長的像什麼樣子嗎?

師:5像秤鉤,我們一起來用手指寫一寫數字5。(帶領幼兒按筆順進行書空練習)。

二、感知5以內的數量,引導幼兒學習按物體大小的差異進行5以內數的排序。

1、黑板上出示實物卡片:

師:黑板上有什麼?它們各有幾隻?集體點數驗證5以內數量的實物卡。請一個小朋友按動物數量多少給它們排隊,想一想,誰排在最前面。

2、出示1—5的數卡。

師:小朋友們看一看,你們都認得這些數字嗎?他們像什麼?那個數字表示的數量最多?

師:誰能説明這些數位卡片排排對,看看你會把誰排在最前面,你用的是什麼方法來給它們排隊的?

三、幼兒操作活動。

1、為實物匹配數卡,知道數位能表示物體的數量。

師:請小朋友給小動物找數字朋友,小動物有幾個就送幾的數字朋友,一邊送一邊說:幾隻XX,送數字幾給你做朋友。

2、活動評價。

6 幼稚園數字寶寶5教案:認識數位“5”教案

活動目標

1、讓幼兒能夠認識數位“5”

2、激發幼兒喜歡數學的興趣

活動準備

1、各種水果卡片、數位卡片

2、魔法袋

活動過程

一、課堂調控

1、大鬧鐘,小鬧鐘,大小鬧鐘一起響,叮叮噹,叮叮噹,叮叮噹當丁丁當當。

2、姿勢,端正。小小腳,並併攏。小手放在,大腿上

二、導入(今天一個果園的主人說他的果園種了好多的水果,要請大一班的小朋友去他的果園參觀,一起分享他種的水果,但是呢他有一個條件,就是要大一班的小朋友都要學會數數和認識今天所學的數位,才有資格分享他的水果,小朋友們有沒有信心?好,現在張老師開著小汽車載你們一起過去,笛笛笛……)

三、複習“5”以內的數位並認識數位“5”

師:數一數草莓有幾個,幼兒:1—4

師:小朋友真棒,小鴨子表揚自己,那現在老師在加上一個草莓還是4個草莓嗎?我們一起再數一數是幾個?幼兒:1—5,

師:5用數字寶寶幾來表示?幼兒:5來表示55555,5像稱勾能稱菜。還有紅紅的大蘋果耶,一起來數一數蘋果有幾個,幼兒:1—5,

師:又是5個,5用數字寶寶幾來表示?5來表示,55555,幼兒齊讀55555。

師:數一數柿子有幾個?幼兒1—5,55555 師:小朋友真厲害都認識5啦,掌聲送給自己。

師:5個蘋果可以用5來表示,那5個蘋果還可以要多少個圓圈來表示?(請幼兒上黑板操作,5個蘋果可以用5個圓圈來表示)

師:小貓休息,小貓起床;小狗休息,小狗起床;大老虎休息,大老虎起床;小朋友休息,小朋友起床。

四、課堂遊戲

1、變魔術

剛剛果園的主人說張老師帶小朋友來參觀他的果園他很謝謝張老師,要送5的水果給張老師,可是張老師不認識5請小朋友幫老師摘5的水果。(請個別幼兒上黑板操作並送禮物

五、結束課堂(小朋友真厲害,已經認識數位5了,果園已經參觀完了我們也要回幼稚園了)

123 ”

2、遊戲“1、2、3拍拍手”。幼兒根據老師出示的數位卡拍手(教師可靈活的將拍手改成拍腿、拍頭、拍肩……)

3、用談話的方式帶領幼兒複習1、2、3。“數字1像什麼?請在動動板第一行數字1的後面插上一個紅色的棋子寶寶。”(教師用同樣的方法複習2、3)

第二環節:認識數位4和5

1、認識數位4。

①教師在演示板上貼4個棋子:“請小朋友和老師一起數一數,有幾個棋子寶寶?”(帶幼兒一起點數棋子,教師注意正確的示範)

②提問:“說一說數字4像什麼?”“伸出你的小手指描一描。”(教師帶領幼兒書空練習數字“4”,加深幼兒印象。)

③討論:“說一說,4還可以表示什麼?”(如:4個蘋果、4輛汽車等,引導幼兒大膽發言,並注意指導幼兒數量詞的使用)。

④小結:“小朋友,4可以表示生活中所有數量是4的事物。”“現在請你在動動板第4行數字4的後面,插上4個黃色的棋子寶寶。”(教師巡視幼兒操作情況,給完成操作的孩子擊掌鼓勵。)

2、相同的方法引導幼兒認識數位5。

第三環節:遊戲“看誰插的快”

1、教師:“小朋友,今天我們又認識了2個數位寶寶4和5,現在我們和他們玩個遊戲好嗎?”

2、交代遊戲方法:“老師手裡有1—5的數位卡,當老師出示數位幾,小朋友就在動動板上插上幾個棋子寶寶,顏色可自選!看誰插的又對又快!”

3、幼兒遊戲。(引導幼兒用點數的方法自我檢查,培養幼兒獨立完成操作並自我檢查的好習慣。對做得快、做得對的幼兒以擊掌或貼紅點的方法給予鼓勵)。

4、送棋子寶寶回家,聽音樂收動動板。活動結束。

延伸活動

1、在日常生活中教師帶領小朋友讀一讀身邊的數字;

2、在區域中投放數位點卡,讓幼兒繼續操作;

3、家園合作:請家長在日常生活中帶領孩子認一認周圍的數位,鞏固對數位1—5的掌握。

4 幼稚園數字寶寶5教案:認識數位5

活動目標

1、正確感知5以內的數量,理解數字5的實際意義。

2、在遊戲活動中激發學習數的興趣,培養初步的解決問題的能力。

活動準備

環境佈置:設計一個溫馨的數字5的家,家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。

活動材料:

1、1~5數位點卡、數位卡若干。同類,但大小、顏色、形狀不同的5以內物品的圖片若干,如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

2、同類的物品若干,如佈置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等;佈置在玩具室中的6根跳繩等:佈置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。

3、同類,但不同形狀、顏色、大小的物品若干,如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數位5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚;玩具室裡有4只不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等。

活動過程

1、創設到數字5家做客的情景,吸引幼兒參與遊戲的興趣。

(1)老師扮演快樂的數位5,請小朋友到家裡做客。

(2)介紹到數字5家裡的要求:經過5座小橋、穿過5片森林,最後來到有5座小房子的地方,根據房子上的數位標記找到5的家。(複習5以內的數,會手口一致的點數)

(3)數字5的家門前有若干張圖片,幼兒正確點數圖片上的物品,並找出相對應的數位點卡或數位卡後,方可進入數位5的家。(複習計數和說出總數)

2、尋找數字5家所有5的物品。

(1)幼兒分成4組,分別進入數位5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。

(2)尋找家中是5的物品,如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。(啟發幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響,將同品種物體歸類)

(3)將家中是5的物品用數字卡或點卡作出標記。

3、尋找數字5家不是5的物品,並想辦法使其變成5。

(1)找數字5家不是5的物品,如4只皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。

(2)鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導幼兒感知4添上1是5,6去掉1是5等等。

(3)將調整好的物品用數字卡或點子卡作出標記。

4、請幼兒吃數字餅乾,感謝他們到數字5家做客,並對活動作評價、小結。

活動延伸

尋找生活中的5,如5層樓、5點鐘、5月、5歲、5元錢等等,感知數字在生活中的運用。

123 5 幼稚園數字寶寶5教案:認識數位

活動目標

1、讓幼兒感知5以內的數量,認識數位5,知道它的實際意義。

2、引導幼兒學習按物體大小的差異進行5以內數的排序。

3、要求幼兒能聽清老師的指示語,並能按指示語活動。

活動準備

實物卡片1—5,貼絨大數卡1—5,4,5的數位卡片。

活動過程

一、認識數位5,理解數位的實際意義。。

1、教師出示4只小兔圖片,讓幼兒點數並說出其總數。提問:如果在添上一隻小兔是幾隻小兔?

2、老師再出示一隻小兔,引導幼兒完整的說出:4只小兔在添上一只是5只小兔,4添上1是5。

3、老師在出示4只小猴,讓幼兒點數並說出總數,又來了一隻小猴,現在是幾隻小猴?

師:黑板上的小猴和小兔的數量都可以用什麼數字來表示?(引導幼兒說出都可以用數位5來表示)。數字5還可以表示什麼?(要求幼兒和別人說的不一樣並進行大膽的想像)。

老師小結:數位5可以表示一切數量為5的物體。

4、認識數位5。

師:那你們知道數字寶寶5長的像什麼樣子嗎?

師:5像秤鉤,我們一起來用手指寫一寫數字5。(帶領幼兒按筆順進行書空練習)。

二、感知5以內的數量,引導幼兒學習按物體大小的差異進行5以內數的排序。

1、黑板上出示實物卡片:

師:黑板上有什麼?它們各有幾隻?集體點數驗證5以內數量的實物卡。請一個小朋友按動物數量多少給它們排隊,想一想,誰排在最前面。

2、出示1—5的數卡。

師:小朋友們看一看,你們都認得這些數字嗎?他們像什麼?那個數字表示的數量最多?

師:誰能説明這些數位卡片排排對,看看你會把誰排在最前面,你用的是什麼方法來給它們排隊的?

三、幼兒操作活動。

1、為實物匹配數卡,知道數位能表示物體的數量。

師:請小朋友給小動物找數字朋友,小動物有幾個就送幾的數字朋友,一邊送一邊說:幾隻XX,送數字幾給你做朋友。

2、活動評價。

6 幼稚園數字寶寶5教案:認識數位“5”教案

活動目標

1、讓幼兒能夠認識數位“5”

2、激發幼兒喜歡數學的興趣

活動準備

1、各種水果卡片、數位卡片

2、魔法袋

活動過程

一、課堂調控

1、大鬧鐘,小鬧鐘,大小鬧鐘一起響,叮叮噹,叮叮噹,叮叮噹當丁丁當當。

2、姿勢,端正。小小腳,並併攏。小手放在,大腿上

二、導入(今天一個果園的主人說他的果園種了好多的水果,要請大一班的小朋友去他的果園參觀,一起分享他種的水果,但是呢他有一個條件,就是要大一班的小朋友都要學會數數和認識今天所學的數位,才有資格分享他的水果,小朋友們有沒有信心?好,現在張老師開著小汽車載你們一起過去,笛笛笛……)

三、複習“5”以內的數位並認識數位“5”

師:數一數草莓有幾個,幼兒:1—4

師:小朋友真棒,小鴨子表揚自己,那現在老師在加上一個草莓還是4個草莓嗎?我們一起再數一數是幾個?幼兒:1—5,

師:5用數字寶寶幾來表示?幼兒:5來表示55555,5像稱勾能稱菜。還有紅紅的大蘋果耶,一起來數一數蘋果有幾個,幼兒:1—5,

師:又是5個,5用數字寶寶幾來表示?5來表示,55555,幼兒齊讀55555。

師:數一數柿子有幾個?幼兒1—5,55555 師:小朋友真厲害都認識5啦,掌聲送給自己。

師:5個蘋果可以用5來表示,那5個蘋果還可以要多少個圓圈來表示?(請幼兒上黑板操作,5個蘋果可以用5個圓圈來表示)

師:小貓休息,小貓起床;小狗休息,小狗起床;大老虎休息,大老虎起床;小朋友休息,小朋友起床。

四、課堂遊戲

1、變魔術

剛剛果園的主人說張老師帶小朋友來參觀他的果園他很謝謝張老師,要送5的水果給張老師,可是張老師不認識5請小朋友幫老師摘5的水果。(請個別幼兒上黑板操作並送禮物

五、結束課堂(小朋友真厲害,已經認識數位5了,果園已經參觀完了我們也要回幼稚園了)

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