幼稚園數學連一連教案

1 幼稚園數學連一連教案：活動設計背景

小班年齡段幼兒具有活潑好奇、模範能力強、邏輯思維能力弱。 為了培養的邏輯思維能力， 特設計本節課。 讓幼兒自己動手， 邊玩邊學， 掌握“配對”的遊戲。

2 幼稚園數學連一連教案：活動目標

1、 初步掌握 整體與部分的關係。

2、初步瞭解物體之間一一對應的關係。

3、在操作及遊戲活動中， 感受對應的關係。

4、樂於參與集體遊戲活動。

5、 通過自己動手， 瞭解日常生活中的整體與部分的關係。

3 幼稚園數學連一連教案：教學重難點

教學重點：初步掌握瞭解整體與部分的關係。

教學難點：通過自己動手，

瞭解日常生活中的整體與部分的關係。

4 幼稚園數學連一連教案：活動準備

1、教具準備：“小熊一家”“大象運木頭”“方方的搭”。

2、學具準備：“大象運木頭”;“方方的塔”。

3、《操作冊》第1冊第10頁。

5 幼稚園數學連一連教案：活動過程

1、出示“小熊一家”導入。

今天小熊一家人又要來我們小二班了， 我們來看一看。 (熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶)

2、集體活動。

(1)演示教具“大象運木頭”

今天小熊家要造房子， 可是蓋新房子要用很多的木頭， (在黑板上出示木頭隨意排列)， 他們請來了力氣最大的大象一家人來幫忙了。 (出示大象並按大到小排列)

教師扮演最大的象爸爸：這麼多的木頭， 我應該運哪一捆呢? 幼兒：象爸爸應該運最大的木頭。 教師將最大的木頭放在象爸爸下面。

教師：象寶寶應該運哪一捆木頭呢? 幼兒：象寶寶應該運最小的木頭。 教師將最小的木頭放在象寶寶下面。 教師分別找到給其它象找到對應的木頭， 再將木頭一一對應擺放在大象的下方。

(2)利用學具“方方的塔”進行大象與塔的一一對應。 小熊的房子蓋好了， 小熊一家要住到新房子裡去啦!(教師出示方方的塔)， 這些房子一樣大嗎?請你們幫他們找到適合他們的房子， 好嗎? 熊爸爸應該住哪個房子呢?(最大的)

依次給小熊一家找到對應的房子。 教師小結：大小不同的小熊分別住在合適的房子裡。

3、幼兒操作。

大象一家給他們蓋好了新房子， 小熊他們真高興呀， 他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己住。

請你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子， 好嗎?

4、交流小結， 收拾學具。

教師引導幼兒在活動中感受物體對應的關係， 並將學具收拾好。 我們幫大象蓋好了新房子， 大象真高興呀， 說要謝謝我們小朋友。

5、活動延伸。

有幾個小動物找不到它們的新家了， 請你們來找一找他們的家在哪裡?用筆將小動物和他們的家連起來。

6 幼稚園數學連一連教案：教學反思

在本次活動中：

優點：幼兒已經初步掌握瞭解整體與部分的關係， 幼兒在遊戲之中不知不覺就掌握了本節課的內容。

缺點：配對遊戲沒有很好的展開， 在教學時間的分配上還欠缺。 在下一節課的鞏固練習中， 讓幼兒多玩一會遊戲， 多說一些有關生活中的整體與部分的例子。