活動目標
1、觀察是7的物體， 感知和想像7的概念
2、形象化的記憶來認識7和表達的意義
3、點數和一一對應
活動準備
兩幅6（動物園）和7（美麗的池塘）的圖畫， 1——7的數位卡片和圓形圖片、1——7的兩種顏色遊戲撲克牌
活動過程
1、導入：律動《彩虹的約定》
2、小朋友們找自己的位置， 老師請出我們的好朋友“工作毯”。 老師向小朋友們打招呼說：“小朋友們上午好， （回）老師上午好！
3、小朋友們 我們開始工作吧！首先請小朋友們觀察一下今天老師都給小朋友們帶來了什麼禮物？讓我們一起分享一下吧
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4、小朋友們， 今天的天氣很好， 讓我們一起去動物園好嗎？（好）， 小朋友們請閉上眼睛， 老師做小司機帶小朋友們一起去吧。 滴滴， 到站了。
5、（集體活動）小朋友們睜開眼睛， 觀察一下在動物園你們都看到了那些動物？……， 請小朋友們一起數一數動物園有幾隻小動物呢？（6只）小朋友們太棒了
6、現在老師有拿出了一張圖畫， 情小朋友們和老師一起分享一下吧， 請小朋友們觀察圖片， 你們看到了什麼？（池塘， 魚）， 請小朋友們觀察一下池塘裡有幾條魚吧， （7條）， 我們的小朋友今天真是表現的太棒了。 通過這兩幅圖小朋友們應該知道了我們上一節可講的是6以內的點數和一一對應， 那今天就讓我們一起來認識7吧
7、請小朋友們觀察一下老師的身上有什麼特別的嗎？（數字寶寶7）。
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8、請出我們的好朋友遊戲撲克牌， 請小朋友們觀察， 然後通過個體活動讓小朋友們配對。
活動結束
欣賞音樂《我的朋友在哪裡》， 以愉快的氣氛結束課堂！
2 幼稚園數與量對應教案：海底世界
活動目標
1、正確點數9以內的數量， 掌握數與量的對應關係。
2、知道數量間的遞增關係。
活動準備
1、海底世界背景圖。
2、海底生物：水母5只、貝殼6個、蝦7只、螃蟹8只、魚9條。
3、5-9數位卡片， 幼兒操作用書。
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活動過程
（一）出示圖片， 導入活動。
1、今天我給你們帶來了一張美麗的圖片， 你們看看有誰？
2、它覺得這裡很漂亮也想請自己的朋友來玩， 都請了誰？
（二）學習接數， 感知數與量的對應關係。
1、水母請了它的夥伴， （各種顏色的水母）大大小小的水母， 教師先點數， 一共請來了多少？（出示5， 我用數字5表示水母的數量）。
2、螃蟹請了誰？也是各種各樣的螃蟹， 一共有幾隻？（我用數字8表示）。
3、以此類推， 出示魚、蝦、貝殼。
（三）感知數量的遞增關係。
1、我們都是乖寶寶， 排排隊， 今天來了這麼多的客人， 我們也給他們排排隊吧。
2、排隊時有要求的：按從少到多的順序一一對應整齊排列在一起。
3、你認為這裡面哪個數字最小？那它相對應水母的數量也是最少的，
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4、後面可以請幼兒操作。
5、隊伍排好了， 你發現了什麼問題？貝殼比水母數量多了“1”， 相對數字6比數字5也多了1， 蝦比貝殼的數量也是多了“1”， 數位7比數位6也多了“1”。 每後面一個數位都比前面一個數位多了一個， 它們是逐一遞增的。
（四）兒童獨立計數。
1、我這裡還有衣服海底世界的圖片， 有各種不同的海洋生物， 這麼多的生物怎麼樣數才不會漏掉？（請多個幼兒回答）。
2、我想到了一個好的方法， 就是用塗顏色的方法把同一種魚用同一種顏色塗上（出示示範）。
3、塗好以後檢查一下， 看看有沒有漏掉， 找到旁邊你塗得魚在哪一格， 畫上相應數量的圓點表示魚的條數。
4、記住一定要找到你塗得魚的位置， 不可以從上到下塗下來。
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（五）幼兒操作。
1、引導幼兒塗同一種類的時候不可以塗上不同的顏色。
（六）講評。
1、引導幼兒相互檢查作業本。
12 3 幼稚園數與量對應教案：關係對應與計數
活動目標
1、感知路徑與數量的對應關係。
2、發展方位知覺， 提高計數能力。
活動準備
磁性教具、黑板、幼兒用書、筆
活動過程
一、遊戲導入
《找朋友》的音樂入場， 遊戲活動導入：
師：找到好朋友了， 我們要去好朋友家串門， 要求：小朋友坐在小椅子上， 老師說A小朋友去B小朋友家串門， A小朋友和B小朋友起立， A小朋友要說出從自己位置到B小朋友的位置之間隔了那些小朋友， 共幾位？男孩幾位， 女孩幾位！
二、布題
互動：開心農場
師：看一看我們到哪裡來串門了？（這裡出示黑板， 見圖一）哦， 原來是小綠人的開心農場啊！誰在開心農場裡工作呢？
幼：小狗、胖胖豬、機靈鼠
1、師：小狗他們非常認真的在工作，看看農場裡種了哪些蔬菜和水果？
幼：西瓜、玉米、番茄
2、師：看，小狗正在清點它到胖胖豬這塊地裡的蔬菜和水果，咱們來幫一幫它。這塊地裡有什麼？
幼：西瓜、玉米或西瓜、番茄或玉米番茄
3、師出示實物卡，並引導幼兒記錄
師邊說小狗和胖胖豬邊出示動物磁卡鐵在黑板上。例：小狗到胖胖豬這塊地裡有幾個玉米，就在相應的玉米實物卡後面貼幾個玉米。
4、幼兒操作 （選幼兒代表到黑板上操作）
5、師：再來看一看胖胖豬到嘟嘟牛這塊菜地裡種了什麼？再數一數分別有幾個？
6、幼兒操作，增加操作難度
師事先準備好畫好的西瓜和玉米，讓幼兒塗色
三、評價練習
師：胖胖豬他們幾個把開心農場打理得非常好，小綠人決定給他們放三天假，讓他們去串門，他們決定帶著自己最喜歡的禮物去。請小朋友們來猜一猜他們會帶什麼禮物？
打開幼兒用書，揭曉答案，借助投影儀引導幼兒觀察書上都有什麼顏色的餅乾，數一數每種顏色的餅乾有幾塊，在圓圈裡圖上相應的顏色。
幼兒在書上操作，教師巡迴指導，最後評價。
四、活動延伸
戶外活動：
玩法：1、教師在戶外的空地上吧呼啦圈擺成類似書上的樣式，把沙包、皮球跳繩分別放到每段的路徑上。
2、每個呼啦圈裡"住進"一名幼兒。
3、再請一名幼兒以單腳跳或者蛙跳等方式在路徑上跳一跳、走一走。
4、其他幼兒記錄他在每段路上遇到什麼，分別有幾個。
5、分成小組進行比賽，速度最快，記錄最準確的組獲勝。
4 幼稚園數與量對應教案：數與量的對應
活動目標
1、通過操作學具，讓幼兒經歷100以內數與量對應的過程。
2、操作中，繼續感知數與量的對應關係。
3、體驗數學學習的樂趣，養成做事專注、細心的習慣。
活動準備
1、教具準備：“金色珠”；“數位卡片”；寫好的數位卡片若干。
2、學具準備：“金色珠”；“數位卡片”；橡皮泥；寫好的數位卡片若干。
3、《操作冊》第6冊第21—22頁。
活動過程
1、準備活動。
遊戲：點兵點將。幼兒站成圓圈，教師站在圈內，和幼兒一起念兒歌（兒歌附後），教師一邊念兒歌，一邊逐個撫摸幼兒的頭。當念完最後一句後，所有被摸過頭的幼兒高高舉起右手，大喊一聲：“到！”
2、集體活動。
①複習數位。
教師出示“數位卡片”如“123”，請幼兒說說這個數字個位是幾、十位是幾、百位是幾。
②學習按數取珠。
創設情境：找朋友。“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。”金色珠要和數位卡片做朋友，我們來幫幫它們吧！
教師拿出一粒金色珠，提問：“有幾粒珠子？可以用哪個數位卡片朋友表示？”教師拿出數位卡片“1”放在這粒珠子的下麵。
教師再取出一串金色珠，提問：一串珠子有幾粒，它的數字朋友是誰？接著問：兩串呢，三串呢，一片金色珠呢？
教師拿出數位片，如78，先讀出數位卡片，然後取出7串金色珠和8粒金色珠擺在數位卡片“78”的下面。
③幼兒自由操作練習。
3、遊戲活動。
遊戲“看誰拿得對”。教師報數或出示數字卡，幼兒迅速拿出相應數量的金色珠，並相互檢查。看誰拿得又快又對。
4、分組活動。
教師：數位卡片和金色珠想分頭說說悄悄話，我們來把它們組織在一起。
按數取珠。幼兒兩人一組，一人出示數位卡片，另一個按數位卡片取相應的金色珠。
按數做珠。幼兒自由分組，每組4—5人。每組提供數位卡一張。幼兒按照卡片上的數位，用橡皮泥做出等量的泥珠。綠色的橡皮泥代表個位，一粒綠珠表示一個“1”；藍色的代表十位，一粒藍珠表示一個“10“。
5、交流小結，收拾學具。
教師針對幼兒的學習情況做簡單小結，引導幼兒將學具收拾好。
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幼：小狗、胖胖豬、機靈鼠
1、師：小狗他們非常認真的在工作，看看農場裡種了哪些蔬菜和水果？
幼：西瓜、玉米、番茄
2、師：看，小狗正在清點它到胖胖豬這塊地裡的蔬菜和水果，咱們來幫一幫它。這塊地裡有什麼？
幼：西瓜、玉米或西瓜、番茄或玉米番茄
3、師出示實物卡，並引導幼兒記錄
師邊說小狗和胖胖豬邊出示動物磁卡鐵在黑板上。例：小狗到胖胖豬這塊地裡有幾個玉米，就在相應的玉米實物卡後面貼幾個玉米。
4、幼兒操作 （選幼兒代表到黑板上操作）
5、師：再來看一看胖胖豬到嘟嘟牛這塊菜地裡種了什麼？再數一數分別有幾個？
6、幼兒操作，增加操作難度
師事先準備好畫好的西瓜和玉米，讓幼兒塗色
三、評價練習
師：胖胖豬他們幾個把開心農場打理得非常好，小綠人決定給他們放三天假，讓他們去串門，他們決定帶著自己最喜歡的禮物去。請小朋友們來猜一猜他們會帶什麼禮物？
打開幼兒用書，揭曉答案，借助投影儀引導幼兒觀察書上都有什麼顏色的餅乾，數一數每種顏色的餅乾有幾塊，在圓圈裡圖上相應的顏色。
幼兒在書上操作，教師巡迴指導，最後評價。
四、活動延伸
戶外活動：
玩法：1、教師在戶外的空地上吧呼啦圈擺成類似書上的樣式，把沙包、皮球跳繩分別放到每段的路徑上。
2、每個呼啦圈裡"住進"一名幼兒。
3、再請一名幼兒以單腳跳或者蛙跳等方式在路徑上跳一跳、走一走。
4、其他幼兒記錄他在每段路上遇到什麼，分別有幾個。
5、分成小組進行比賽，速度最快，記錄最準確的組獲勝。
4 幼稚園數與量對應教案：數與量的對應
活動目標
1、通過操作學具，讓幼兒經歷100以內數與量對應的過程。
2、操作中，繼續感知數與量的對應關係。
3、體驗數學學習的樂趣，養成做事專注、細心的習慣。
活動準備
1、教具準備：“金色珠”；“數位卡片”；寫好的數位卡片若干。
2、學具準備：“金色珠”；“數位卡片”；橡皮泥；寫好的數位卡片若干。
3、《操作冊》第6冊第21—22頁。
活動過程
1、準備活動。
遊戲：點兵點將。幼兒站成圓圈，教師站在圈內，和幼兒一起念兒歌（兒歌附後），教師一邊念兒歌，一邊逐個撫摸幼兒的頭。當念完最後一句後，所有被摸過頭的幼兒高高舉起右手，大喊一聲：“到！”
2、集體活動。
①複習數位。
教師出示“數位卡片”如“123”，請幼兒說說這個數字個位是幾、十位是幾、百位是幾。
②學習按數取珠。
創設情境：找朋友。“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。”金色珠要和數位卡片做朋友，我們來幫幫它們吧！
教師拿出一粒金色珠，提問：“有幾粒珠子？可以用哪個數位卡片朋友表示？”教師拿出數位卡片“1”放在這粒珠子的下麵。
教師再取出一串金色珠，提問：一串珠子有幾粒，它的數字朋友是誰？接著問：兩串呢，三串呢，一片金色珠呢？
教師拿出數位片，如78，先讀出數位卡片，然後取出7串金色珠和8粒金色珠擺在數位卡片“78”的下面。
③幼兒自由操作練習。
3、遊戲活動。
遊戲“看誰拿得對”。教師報數或出示數字卡，幼兒迅速拿出相應數量的金色珠，並相互檢查。看誰拿得又快又對。
4、分組活動。
教師：數位卡片和金色珠想分頭說說悄悄話，我們來把它們組織在一起。
按數取珠。幼兒兩人一組，一人出示數位卡片，另一個按數位卡片取相應的金色珠。
按數做珠。幼兒自由分組，每組4—5人。每組提供數位卡一張。幼兒按照卡片上的數位，用橡皮泥做出等量的泥珠。綠色的橡皮泥代表個位，一粒綠珠表示一個“1”；藍色的代表十位，一粒藍珠表示一個“10“。
5、交流小結，收拾學具。
教師針對幼兒的學習情況做簡單小結，引導幼兒將學具收拾好。
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