活動目標
1、理解故事內容， 知道春天的一些季節特徵。
2、體驗夥伴間相互關心團結友愛的精神。
3、感知故事中電話號碼的排列順序， 初步找出其中的規律。
活動準備
經驗準備：知道春天的特徵。
物質準備：課件、動物頭飾、數位卡片。
活動過程：
一、談話：春天來了， 我們上午一起找過了春天。 小朋友們看到的春天裡有些什麼？
總結：我們看到的春天裡有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！
2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。
師：小朋友們找的春天真美啊，
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3、師幼互動， 理解故事內容， 學習小動物的對話語言：
好聽的故事欣賞完了， 你們聽到故事裡有哪些小動物呀？ 教師逐一出示動物圖片。
二、分段講述
第一段：
（1）睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……
（2）小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。 （電話號碼是12345）
（3）聽小胖熊在電話裡給小松鼠說些什麼話？（喂， 小松鼠嗎？春天來了， 樹上的雪融化了， 快出來玩遊戲吧！）
第二段：
（1）小松鼠聽完電話後， 要把這個好消息告訴小白兔， 於是就給小白兔打電話。
（2）小白兔的電話號碼是23451， 哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。
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遊戲： 開火車
（1）“小朋友想來表演這個故事嗎？請小朋友選擇自己想扮演的小動物頭飾帶在身上， 然後再跟同伴一起說說你是什麼誰， 你的電話號碼是多少， 最後找到小動物自己的家。 ”
（2）教師扮演火車頭， 撥小動物的電話號碼12345， “小松鼠， 小松鼠， 春天來了， 桃花都開了， 我們一起出來玩吧。 ”小松鼠聽到後乘上小火車出來一起玩。
（3）同上。 一一請出其它小動物。 並變換關於春天景色的語言。 最後， 師生變成一輛小火車開出活動室結束。
2 小班關於春天的教案：《美麗的春天》
活動目標
1、讓幼兒在看看、說說、玩玩中理解詩歌內容， 激發幼兒大膽說話的願望。
2、初步理解詩歌的內容， 並喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。
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3、讓幼兒在看過、說過春天以後， 更加熱愛春天。
教學重點、難點
活動重點：理解詩歌內容， 激發幼兒大膽說話的願望。
活動難點：用動作表達自己對詩歌的感受。
活動準備
1、 課前帶幼兒觀察春景， 積累粗淺的感性經驗。
2、春天的背景圖一幅， 其中包括咪咪笑的桃花， 綠綠的柳枝， 黑黑的燕子， 花花的蝴蝶。
3、音樂《下春雨了》。
活動過程
一、 開始部分
聽音樂《下春雨了》， 感受春天雨露的親切。
教師：小朋友們， 春天到了， 調皮的小雨點也來了。 （播放音樂）
二、基本部分
1、通過觀察圖片， 初步感受詩歌的意境內容， 能大膽地用動作表達自己的感受。
教師：雨停了， 小朋友們想不想跟老師一起去看看春天的景色呢？想的話， 就跟我走吧！
（1）出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，
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教師：小朋友們都看見了什麼？她是什麼顏色的呢？紅紅的桃花在幹什麼呢？請你來學學它的樣子。 好， 我們大家一起來試試。
( 2 )出示圖片（綠綠的柳枝彎彎的腰）， 擬人化柳樹手插腰。
教師：小朋友們， 你們在這裡又看到了什麼呢？什麼顏色的柳枝？柳枝在幹什麼呢？你來學學柳枝彎彎腰。 好， 我們大家一起來試一試。
（3）出示圖片（黑黑的燕子高高飛）
教師：呀， 誰來說一說它是誰啊？燕子穿著什麼顏色的衣服？燕子在幹什麼？飛得高還是低？你會飛嗎?表演給我們大家看看吧！來， 讓我們一起飛一飛！
（4）出示圖片（花花的蝴蝶翩翩舞）
教師：小朋友們， 你們別忘了還有我呢！是誰呀？它的身上有很多種顏色， 我們叫它花蝴蝶。
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2、根據出示圖片， 一起學習詩歌， 讓幼兒進一步理解並熟悉詩歌內容。
教師：剛剛看到的景色美嗎？老師把他編成了一首好聽的詩歌， 你們聽！
教師範讀詩歌， 幼兒跟讀， 逐句學習。 （多遍）
3、教師：詩歌好聽嗎？讓我們給這麼美的詩歌配上好看的動作吧!(師生互動）
三、結束部分
教師：春天的詩歌可真美啊！讓我們變成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春遊吧！
附詩歌： 美麗的春天
我用彩筆劃春天， 紅紅的桃花咪咪笑，
綠綠的柳枝彎彎腰， 黑黑的燕子高高飛，
花花的蝴蝶翩翩舞， 春天春天多美好。
活動目標：
1、樂於與同伴交流關於春天的感受，豐富有關春天的經驗。
2、初步學習詩歌，瞭解詩歌的句式結構。
3、在繪畫中體驗學習兒童的樂趣。
活動準備：
1、標誌圖：問號三個，娃娃臉，跑、跳、飛的形象圖各一個。
2、春天的景色圖一副。
3、活動前組織幼兒在幼稚園尋找春天，感受春天萬物的變化。
活動過程：
一、設置問題情景，導入活動。
提問：現在是什麼季節？
師：
現在是春天了，我們到小菜園種花。
遊戲：種花
師：春天來的時候，能看到什麼？
能聽到什麼？能聞到什麼？
你喜歡春天嗎？為什麼？
二、學習並理解詩歌
1、師交代詩歌名稱，並朗讀詩歌
2、提問：你聽到什麼？
幼：草綠了……教師根據孩子的回答一一出示圖片。如下圖：
3、結合圖示，朗讀兒歌。
4、引導幼兒學習詩歌。
5、幼兒完整朗讀詩歌
三、分析兒童詩結構。
師：這首兒童詩與以前學的詩歌有什麼不一樣？“前面是問的，後面是答得，叫問答式兒童詩。”
四、教師問，幼兒答；再換角色問答。
師：“問的時候，應該用什麼語氣問？”幼：好聽的聲音，溫柔的語氣。
讓孩子們用探討過的語氣朗讀兒童詩。
五、拿出紙和筆，畫一畫這首兒童詩。
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12 3 春天來了幼稚園教案：春天
活動目標：
1、樂於與同伴交流關於春天的感受，豐富有關春天的經驗。
2、初步學習詩歌，瞭解詩歌的句式結構。
3、在繪畫中體驗學習兒童的樂趣。
活動準備：
1、標誌圖：問號三個，娃娃臉，跑、跳、飛的形象圖各一個。
2、春天的景色圖一副。
3、活動前組織幼兒在幼稚園尋找春天，感受春天萬物的變化。
活動過程：
一、設置問題情景，導入活動。
提問：現在是什麼季節？
師：
現在是春天了，我們到小菜園種花。
遊戲：種花
師：春天來的時候，能看到什麼？
能聽到什麼？能聞到什麼？
你喜歡春天嗎？為什麼？
二、學習並理解詩歌
1、師交代詩歌名稱，並朗讀詩歌
2、提問：你聽到什麼？
幼：草綠了……教師根據孩子的回答一一出示圖片。如下圖：
3、結合圖示，朗讀兒歌。
4、引導幼兒學習詩歌。
5、幼兒完整朗讀詩歌
三、分析兒童詩結構。
師：這首兒童詩與以前學的詩歌有什麼不一樣？“前面是問的，後面是答得，叫問答式兒童詩。”
四、教師問，幼兒答；再換角色問答。
師：“問的時候，應該用什麼語氣問？”幼：好聽的聲音，溫柔的語氣。
讓孩子們用探討過的語氣朗讀兒童詩。
五、拿出紙和筆，畫一畫這首兒童詩。
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