幼稚園是否該給幼兒佈置作業

幼稚園該不該給孩子佈置課外作業呢?幼稚園和家長都有不同的看法。 有些人贊成， 讓孩子從小學習的良好習慣， 也有人反對， 認為兒童應該有一個快樂的童年， 你怎麼看待呢？

贊成派

大班有必要幼小銜接

基本書寫技能、動手能力、時間觀念……這些幼小銜接需要做的工作， 幼稚園可通過給大班幼兒佈置作業來培養。 荔灣區瑪利亞幼稚園蘇園長表示， 老師沒有必要給中小班的孩子佈置課外作業， 但讓大班孩子接觸未嘗不是好事。

蘇園長告訴記者， 雖然社會上教育人士大呼減負， 但現狀是小學一年級的學習已經很緊張，

但蘇園長認為， 雖說要注重幼小銜接， 但也要避免學齡前孩子產生厭學情緒， 所以大班孩子的課外作業應多以圖片、兒歌、手工為主， 並把作業時間控制在半小時內比較合適。

遊戲式作業值得提倡

有教育專家說， 讓學齡前孩子學習的原則是不強迫、不超負荷， 還要求家長一起學。 不少家長表示認同。

兒子在市二幼讀中班的崔先生說：“每逢長假期前， 老師總會佈置一些遊記拍攝、手工設計等遊戲式作業。 我覺得這些作業既能鍛煉孩子的觀察能力、動手能力和發散性思維，

據記者不完全統計， 老師給幼兒佈置的眾多作業中， 家長和孩子能認真完成的都是長假期、親子遊、重大節日前佈置的觀察日記、旅遊故事、手工設計等遊戲作業。 而抄寫等知識性作業則遭到他們的冷遇。

反對派

不能強迫按時完成

海珠區大塘幼稚園副園長陳翠珊認為， 《幼稚園工作規程》中提到的“以遊戲為基本活動”， 是幼稚園教育工作的原則之一。 幼稚教育小學化的做法， 從根本上忽視了幼兒的生理及心理特點， 剝奪了幼兒的童真童趣和遊戲玩耍的權利。 所以建議幼稚園儘量不給孩子佈置死記硬背、反復強化的課外作業。

陳副園長說， 就算老師佈置了手工等發散性思維的作業， 也不能強迫幼兒按時按量完成。 “總之， 學齡前孩子的任務是自由自在地玩， 作業不能成為他們的負擔。 對於知識性教育， 家長不要操之過急， 因為對於幼兒來說， 良好的行為習慣、個性培養及擁有一個身心愉快的童年更加重要。 ”

家住海珠區金碧花園的莫小姐也說， 她鄰居的兒子在越秀區一省級幼稚園讀大班， 興趣班學習珠心算， 5歲就學會了乘除， 加減法也是三位數內的。 可是每天放學後那個孩子都要在家抄寫阿拉伯數字， 現在， 小男孩總哭鬧著不肯上幼稚園。 “我絕對不讓女兒上佈置那麼多作業的幼稚園。 ”英小姐害怕地說。

沒時間“陪太子讀書”

據瞭解， 現在年輕家長工作壓力大， 每天加班屬正常現象， 部分家長業餘時間還要進修或自學， 基本沒有時間和精力“陪太子讀書”， 他們多數希望幼稚園佈置親子作業前， 要估量家長是否能按規定完成。

潘先生和太太都是律師， 女兒今年4歲。 潘先生告訴記者， 讓女兒全托就是因為夫妻兩人工作太忙。 “週末才能跟女兒相聚， 本來應該好好享受天倫之樂， 可是如果遇到加班， 我們不得不讓奶奶帶著女兒過週末。 連跟孩子見面的時間都沒有， 還談什麼做親子手工那些玩意呢?平時手工作品、要上交的手工材料都是由祖輩包辦了。 ”潘先生無奈地說， “我們知道親子活動的重要性， 也明白幼稚園佈置親子作業的初衷， 可我們不是每次都能按照老師的要求完成作業啊!”

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