活動目標
1、初步認識加號、減號、等於號， 並理解其含義。
2、理解三幅圖的圖意， 能看圖列加減算式。
3、在操作活動中， 能大膽講述操作過程。
活動準備
1、教具：有關2的減法圖三幅。
2、學具：幼兒用書， 彩色筆若干。
活動過程
一、集體活動
1、倒順數遊戲。
教師口述相連的三個數位， 如：1、2、3， 要求幼兒報出它的倒數：3、2、1， 教師從三個數字開始， 先用較慢的速度， 逐漸加快速度， 並視幼兒的情況逐漸加多數位。 如果幼兒掌握的情況較好， 教師可與每小組的幼兒玩， 再與個別幼兒玩。
2、看三幅圖學習2的減法。
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①教師分別出示圖1、圖2。 先請幼兒嘗試講一講圖上說了什麼？再請幼兒將兩幅圖連起來說一說。 接著， 教師出示圖3， 幼兒觀察並說出圖意， 最後， 幼兒再將三幅圖連起來說一遍。
②教師帶領幼兒共同嘗試將圖意用算式列出來。 教師注意引導幼兒講出每一個數位和符號的含義， 重點講解減號、等於號的含義。 教師與幼兒共同念兩遍算式。
③看自己的幼兒用書， 學習2的加法。
教師與幼兒共同觀察操作材料， 幼兒講一講三幅圖的含義。 教師在黑板上列出加法算式， 讓幼兒觀察算式， 講一講算式的含義， 並認讀兩遍算式。
二、操作活動
1、看圖列出2的加減算式。
引導幼兒仔細觀察三幅圖， 看圖說說三幅圖的含義， 並在下面的空格處寫上算式，
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2、看分合式寫數字。
3、觀察格子中的色彩變化， 啟發幼兒依樣填空格。
2 幼稚園混合加減教案：8的加減
活動目標
1、繼續嘗試看情景圖編應用題。
2、學習8的第三、四組加減， 進一步理解兩個部分數的交換關係。
3、提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神， 鍛練運算速度和準確性。
活動準備
情境圖：樹葉飄零的大樹， 樹葉8片（有大有小）；小猴吃桃；有雲朵的天空。
白兔圖片一個， 8以內數位若干， 7以內的加減算式若干。 幼兒學數學P10-11
活動過程
一、複習
1．遊戲“開火車”， 複習7以內數的加減。
師：我們班小朋友聰明嗎?(聰明)聰明屋中的金龜子大姐姐要請我們去做客， 她呀， 要證實一下誰是最聰明的孩子， 現在就讓我們到聰明屋中去吧!怎麼去呢?讓我們來開火車吧!我們的火車幾點開?(老師出示式題卡)
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師：嘿嘿， 我們的火車幾點開?(如3+1=， 6-1=， 0+4=……)幼：嘿嘿， 我們的火車4點開。 (……)放開火車的音樂。 (師生齊做開火車的律動)
2．遊戲“又有香蕉又有梨”， 複習8的組成。
師：到了， 看看， 金龜子她們用什麼來招待我們小朋友的呢?
匯出“又有香蕉， 又有梨”的遊戲。
師：又有香蕉， 又有梨， 5根香蕉， 幾隻梨。 (舉數卡5)幼：又有香蕉， 又有梨， 5根香蕉， 3只梨。
師：又有香蕉， 又有梨， 7根香蕉， 幾隻梨。 (舉數卡7)幼：又有香蕉， 又有梨， 7根香蕉， 1只梨。
(多玩幾次)
二、看情境圖， 學習8的第三、四組加減
師：小朋友今天表現很好， 又認真又守紀律， 現在讓我們來看看金龜子為我們準備的題目吧!
1、出示情境圖：一棵落葉大樹， 學習8的第二組加法。
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師：這圖上畫的是什麼呀?(大樹)秋天， 大樹落葉子了， 我們一起看看地上落了幾片樹葉?(5片)秋風一吹， 又落下了3片樹葉， 那麼地上一共有幾片落葉呢?(8片)你用什麼方法算的？(幼兒嘗試回答：5片和3片合起來是6片樹葉， 或說出“用加法算出來的”)列成算式怎麼列呢?(幼兒：5+3=8)這式子中的數字5。 3。 8分別表示什麼意思呢?幼兒嘗試回答“5”表示先落下的5片落葉， “3”表示又落下的3片樹葉， “8”表示一共落下的落葉數量。
師：我們再看看這8片落葉一樣大嗎?(不一樣， 有的大些， 有的小些)幾片大一些?(3片)幾片小一些?(5片)現在我請誰來根據這件事情編一道加法應用題， 要跟5+3=8不同。
幼兒嘗試編：地上有一些落葉， 3片大一些， 5片小一些， 地上總共有幾片落葉呢?
師：剛才小朋友編得很好，
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教師小結：以後只要看到兩道加法算式， 加號前後的兩個數字相同只是互相換了位置， 他們的得數是不變的， 是相等的。
2、學習8的第三組減法
師：樹葉落下來了， 白兔姐姐很愛勞動， 她來拾落葉了， 你們看看， 8片落葉被白兔姐姐拾去5片， 還剩下幾片落葉呢?(列式8-5=3， 式中的8。 5。 3分別表示什麼?)師：看到了這道式子， 你想到哪道式子呢?誰能用圖片上的事情把8-3=5編成應用題呢?(幼兒編)"地上有8片樹葉， 白兔姐姐拾去3片， 地上還有幾片樹葉沒拾?）
3、學習8的第四組加減法
師：小朋友編得真好， 你們看圖會編了， 我這兒還有幾幅圖， 誰來幫我編一編?
A"小猴吃桃"情景圖：即圖上一隻小猴，前面8只完整的桃子，旁邊4只桃核)，幼兒列式：8-4=4B看圖示編題，幼兒編：天上有4朵雲彩，又飄來4朵，天上一共有幾朵雲彩?幼兒列式：4+4=84。編題師：好，現在我們不看圖，自己動腦筋想一件事情來編編看，這六道式子隨你編。
5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)
三、幼兒作業
師：小朋友編得真好，金龜子姐姐聽完以後，還讓你們完成下列作業。
1、填空格、列算式。
先填出空格裡的數，再根據組成式用三個數列出四道加減算式題。
2、吹泡泡。
算算泡泡裡的算式，給得數是8的泡泡塗黃色，得數是7的泡泡塗粉紅色。
123 3 幼稚園混合加減教案：5的加減
設計意圖
本學期，大班的孩子已經開始學習數的分合和10以內數的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數學的學習融入故事、圖片、遊戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕鬆自如，教學目標在不知不覺中完成。我的設計思路如下，希望得到各位同行的批評指正。
教學目標
1、複習5的分合，在掌握5的分合的基礎上，學習5的加減。
2、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。
3、能根據分合式說出加減法算式。
教學準備
背景圖一幅，活動動物卡片(小兔子5只)，5的加減算式2 3=5 3 2=5
5-2=3 5-3=2，5的分合式。 幼兒書寫用具。
教學過程
個人分析意見
一、 複習5的分合。
1、出示5的分合式，請幼兒認讀。
2、遊戲：碰球（複習5的分合）
師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。（依次說完5的分合）
二、新授5的加減。
a1、出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現在，草地上一共有幾隻小兔子？
2、指定幼兒回答。
3、啟發幼兒說出用什麼方法算出來的？
4、請幼兒口頭說出算式。
5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2 3=5）
6、提問：如果草地上先跳來3只兔子，後跳來2只兔子，應該怎樣說出算式？
7、請一名幼兒說出相關的算式（3 2=5）
8、比較兩道加法算式的異同。
9、拓展練習：
8 9=17&;9 8=？
b1、老師再次出示背景圖，操作並講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現在草地上有幾隻兔子？
2、指定幼兒回答並說出用什麼方法算出來的？
3、請幼兒口頭說出算式。
4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）
5、提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾隻兔子？
6、請幼兒交流、討論並回答。（5-3=2）
7、比較兩道減法算式的異同。
c遊戲：你問我答
師：小朋友，我問你，2 3=？生：╳老師，告訴你2 3=5
依次說完所有的算式。遊戲熟悉後，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算。
d搶答:看誰最快?
老師準備一些口頭的加減法應用題，師讀生搶答，比一比，誰最快?例如:河裡遊來了3只鴨子，又遊來了2只鴨子，一共有幾隻鴨子?(答得多又對的為勝，可以得到老師的獎勵)
4 幼稚園混合加減教案：10以內的加減混合運算
活動目標
1、能夠理解加減混合運算的意義和計算順序。
2、能夠比較熟練的掌握10以內兩步加減混合運算。
活動準備
1、相關課件。
2、黑板、粉筆。
活動過程
一、導入部分：
教師：（放課件）星期天，小象捉了4只蝴蝶，小狗又送給他2只蝴蝶，（小朋友，小象現在有幾隻蝴蝶？）（6只）小象看著蝴蝶在籠子裡不能飛，心裡難過極了，於是，她把6只蝴蝶放飛到了大自然，看著自由自在飛舞的蝴蝶，小象心裡高興極了，小象還有幾隻蝴蝶？
二、回顧故事，解析知識點。
1、教師：小朋友，小象自己有幾隻蝴蝶？（4只）小狗送給她幾隻？（2只）現在小象有幾隻蝴蝶？（6只）可是小象看蝴蝶可憐，放飛了幾隻蝴蝶？（6只）現在小象還有蝴蝶嗎？（沒有了）教師寫出相應的數字。
2、教師：我們要列式子計算，應該怎麼列式子？先加還是先減？教師列出算式：
4+2-6=0
3、教師引導幼兒交流和總結：
第一，列式的順序，先加還是先減，以應用題的表述順序來定。
第二，計算的順序，先做第一步計算，在做第二部計算。
第三，心算：小朋友一定要記住第一步的得數。
4、教師再口述幾道10以內的加減混合運算應用題。（放課件）
（1、）樹上有4只小鳥，飛來1只小鳥，又飛走了2只小鳥，現在樹上還有幾隻小鳥？4+1-2=3
（2、）車上有7名乘客，到站後下去4名乘客，又上來3名乘客，車上現在還有幾名乘客？7-4+3=6
（3、）草地上有4只鴨子做遊戲，又來了2只，過了一會，有4只鴨子回家了，草地上還有幾隻鴨子？4+2-4=2
（4、）丘比有9顆草莓，他送給小豬6顆，然後又摘了7顆，丘比現在有幾顆草莓？9-6+7=10
5、教師總結：算題時，一定要記住第一步的得數。
三、結束部分：
1、教師：剛才的數學題你全做對了嗎？說說你為什麼做錯了，以後要仔細一點。
2、遊戲鞏固，搶奪紅旗。
教師把幼兒分成兩隊後，出示事先準備好的幾道數學題，每隊幼兒按接力賽的方式做數學題，那對先做完，那對獲勝，但是必須是全部作對。
3、幼兒結束比賽後，教師總結，進行點評與獎勵。
4、帶幼兒走出活動室，去遊戲。
123 5 幼稚園混合加減教案：10以內的加減混合運算
活動目標
1、能夠理解加減混合運算的意義和計算順序。
2、能夠比較熟練的掌握10以內兩步加減混合運算。
活動準備
1、相關課件。
2、黑板、粉筆。
活動過程
一、導入部分：
教師：（放課件）星期天，小象捉了4只蝴蝶，小狗又送給他2只蝴蝶，（小朋友，小象現在有幾隻蝴蝶？）（6只）小象看著蝴蝶在籠子裡不能飛，心裡難過極了，於是，她把6只蝴蝶放飛到了大自然，看著自由自在飛舞的蝴蝶，小象心裡高興極了，小象還有幾隻蝴蝶？
二、回顧故事，解析知識點。
1、教師：小朋友，小象自己有幾隻蝴蝶？（4只）小狗送給她幾隻？（2只）現在小象有幾隻蝴蝶？（6只）可是小象看蝴蝶可憐，放飛了幾隻蝴蝶？（6只）現在小象還有蝴蝶嗎？（沒有了）教師寫出相應的數字。
2、教師：我們要列式子計算，應該怎麼列式子？先加還是先減？教師列出算式： 4+2-6=0
3、教師引導幼兒交流和總結：
第一，列式的順序，先加還是先減，以應用題的表述順序來定。
第二，計算的順序，先做第一步計算，在做第二部計算。
第三，心算：小朋友一定要記住第一步的得數。
4、教師再口述幾道10以內的加減混合運算應用題。（放課件）
（1）樹上有4只小鳥，飛來1只小鳥，又飛走了2只小鳥，現在樹上還有幾隻小鳥？4+1-2=3
（2）車上有7名乘客，到站後下去4名乘客，又上來3名乘客，車上現在還有幾名乘客？7-4+3=6
（3）草地上有4只鴨子做遊戲，又來了2只，過了一會，有4只鴨子回家了，草地上還有幾隻鴨子？4+2-4=2
（4）丘比有9顆草莓，他送給小豬6顆，然後又摘了7顆，丘比現在有幾顆草莓？9-6+7=10
5、教師總結：算題時，一定要記住第一步的得數。
三、結束部分：
1、教師：剛才的數學題你全做對了嗎？說說你為什麼做錯了，以後要仔細一點。
2、遊戲鞏固，搶奪紅旗。
教師把幼兒分成兩隊後，出示事先準備好的幾道數學題，每隊幼兒按接力賽的方式做數學題，那對先做完，那對獲勝，但是必須是全部作對。
3、幼兒結束比賽後，教師總結，進行點評與獎勵。
4、帶幼兒走出活動室，去遊戲。
123 誰來幫我編一編?
A"小猴吃桃"情景圖：即圖上一隻小猴，前面8只完整的桃子，旁邊4只桃核)，幼兒列式：8-4=4B看圖示編題，幼兒編：天上有4朵雲彩，又飄來4朵，天上一共有幾朵雲彩?幼兒列式：4+4=84。編題師：好，現在我們不看圖，自己動腦筋想一件事情來編編看，這六道式子隨你編。
5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)
三、幼兒作業
師：小朋友編得真好，金龜子姐姐聽完以後，還讓你們完成下列作業。
1、填空格、列算式。
先填出空格裡的數，再根據組成式用三個數列出四道加減算式題。
2、吹泡泡。
算算泡泡裡的算式，給得數是8的泡泡塗黃色，得數是7的泡泡塗粉紅色。
123 3 幼稚園混合加減教案：5的加減
設計意圖
本學期，大班的孩子已經開始學習數的分合和10以內數的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數學的學習融入故事、圖片、遊戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學習氛圍中學得輕鬆自如，教學目標在不知不覺中完成。我的設計思路如下，希望得到各位同行的批評指正。
教學目標
1、複習5的分合，在掌握5的分合的基礎上，學習5的加減。
2、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。
3、能根據分合式說出加減法算式。
教學準備
背景圖一幅，活動動物卡片(小兔子5只)，5的加減算式2 3=5 3 2=5
5-2=3 5-3=2，5的分合式。 幼兒書寫用具。
教學過程
個人分析意見
一、 複習5的分合。
1、出示5的分合式，請幼兒認讀。
2、遊戲：碰球（複習5的分合）
師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。（依次說完5的分合）
二、新授5的加減。
a1、出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現在，草地上一共有幾隻小兔子？
2、指定幼兒回答。
3、啟發幼兒說出用什麼方法算出來的？
4、請幼兒口頭說出算式。
5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（2 3=5）
6、提問：如果草地上先跳來3只兔子，後跳來2只兔子，應該怎樣說出算式？
7、請一名幼兒說出相關的算式（3 2=5）
8、比較兩道加法算式的異同。
9、拓展練習：
8 9=17&;9 8=？
b1、老師再次出示背景圖，操作並講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現在草地上有幾隻兔子？
2、指定幼兒回答並說出用什麼方法算出來的？
3、請幼兒口頭說出算式。
4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）
5、提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾隻兔子？
6、請幼兒交流、討論並回答。（5-3=2）
7、比較兩道減法算式的異同。
c遊戲：你問我答
師：小朋友，我問你，2 3=？生：╳老師，告訴你2 3=5
依次說完所有的算式。遊戲熟悉後，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算。
d搶答:看誰最快?
老師準備一些口頭的加減法應用題，師讀生搶答，比一比，誰最快?例如:河裡遊來了3只鴨子，又遊來了2只鴨子，一共有幾隻鴨子?(答得多又對的為勝，可以得到老師的獎勵)
4 幼稚園混合加減教案：10以內的加減混合運算
活動目標
1、能夠理解加減混合運算的意義和計算順序。
2、能夠比較熟練的掌握10以內兩步加減混合運算。
活動準備
1、相關課件。
2、黑板、粉筆。
活動過程
一、導入部分：
教師：（放課件）星期天，小象捉了4只蝴蝶，小狗又送給他2只蝴蝶，（小朋友，小象現在有幾隻蝴蝶？）（6只）小象看著蝴蝶在籠子裡不能飛，心裡難過極了，於是，她把6只蝴蝶放飛到了大自然，看著自由自在飛舞的蝴蝶，小象心裡高興極了，小象還有幾隻蝴蝶？
二、回顧故事，解析知識點。
1、教師：小朋友，小象自己有幾隻蝴蝶？（4只）小狗送給她幾隻？（2只）現在小象有幾隻蝴蝶？（6只）可是小象看蝴蝶可憐，放飛了幾隻蝴蝶？（6只）現在小象還有蝴蝶嗎？（沒有了）教師寫出相應的數字。
2、教師：我們要列式子計算，應該怎麼列式子？先加還是先減？教師列出算式：
4+2-6=0
3、教師引導幼兒交流和總結：
第一，列式的順序，先加還是先減，以應用題的表述順序來定。
第二，計算的順序，先做第一步計算，在做第二部計算。
第三，心算：小朋友一定要記住第一步的得數。
4、教師再口述幾道10以內的加減混合運算應用題。（放課件）
（1、）樹上有4只小鳥，飛來1只小鳥，又飛走了2只小鳥，現在樹上還有幾隻小鳥？4+1-2=3
（2、）車上有7名乘客，到站後下去4名乘客，又上來3名乘客，車上現在還有幾名乘客？7-4+3=6
（3、）草地上有4只鴨子做遊戲，又來了2只，過了一會，有4只鴨子回家了，草地上還有幾隻鴨子？4+2-4=2
（4、）丘比有9顆草莓，他送給小豬6顆，然後又摘了7顆，丘比現在有幾顆草莓？9-6+7=10
5、教師總結：算題時，一定要記住第一步的得數。
三、結束部分：
1、教師：剛才的數學題你全做對了嗎？說說你為什麼做錯了，以後要仔細一點。
2、遊戲鞏固，搶奪紅旗。
教師把幼兒分成兩隊後，出示事先準備好的幾道數學題，每隊幼兒按接力賽的方式做數學題，那對先做完，那對獲勝，但是必須是全部作對。
3、幼兒結束比賽後，教師總結，進行點評與獎勵。
4、帶幼兒走出活動室，去遊戲。
123 5 幼稚園混合加減教案：10以內的加減混合運算
活動目標
1、能夠理解加減混合運算的意義和計算順序。
2、能夠比較熟練的掌握10以內兩步加減混合運算。
活動準備
1、相關課件。
2、黑板、粉筆。
活動過程
一、導入部分：
教師：（放課件）星期天，小象捉了4只蝴蝶，小狗又送給他2只蝴蝶，（小朋友，小象現在有幾隻蝴蝶？）（6只）小象看著蝴蝶在籠子裡不能飛，心裡難過極了，於是，她把6只蝴蝶放飛到了大自然，看著自由自在飛舞的蝴蝶，小象心裡高興極了，小象還有幾隻蝴蝶？
二、回顧故事，解析知識點。
1、教師：小朋友，小象自己有幾隻蝴蝶？（4只）小狗送給她幾隻？（2只）現在小象有幾隻蝴蝶？（6只）可是小象看蝴蝶可憐，放飛了幾隻蝴蝶？（6只）現在小象還有蝴蝶嗎？（沒有了）教師寫出相應的數字。
2、教師：我們要列式子計算，應該怎麼列式子？先加還是先減？教師列出算式： 4+2-6=0
3、教師引導幼兒交流和總結：
第一，列式的順序，先加還是先減，以應用題的表述順序來定。
第二，計算的順序，先做第一步計算，在做第二部計算。
第三，心算：小朋友一定要記住第一步的得數。
4、教師再口述幾道10以內的加減混合運算應用題。（放課件）
（1）樹上有4只小鳥，飛來1只小鳥，又飛走了2只小鳥，現在樹上還有幾隻小鳥？4+1-2=3
（2）車上有7名乘客，到站後下去4名乘客，又上來3名乘客，車上現在還有幾名乘客？7-4+3=6
（3）草地上有4只鴨子做遊戲，又來了2只，過了一會，有4只鴨子回家了，草地上還有幾隻鴨子？4+2-4=2
（4）丘比有9顆草莓，他送給小豬6顆，然後又摘了7顆，丘比現在有幾顆草莓？9-6+7=10
5、教師總結：算題時，一定要記住第一步的得數。
三、結束部分：
1、教師：剛才的數學題你全做對了嗎？說說你為什麼做錯了，以後要仔細一點。
2、遊戲鞏固，搶奪紅旗。
教師把幼兒分成兩隊後，出示事先準備好的幾道數學題，每隊幼兒按接力賽的方式做數學題，那對先做完，那對獲勝，但是必須是全部作對。
3、幼兒結束比賽後，教師總結，進行點評與獎勵。
4、帶幼兒走出活動室，去遊戲。
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