她媽媽就非常自豪地說：“我家萱萱上的幼稚園可好啦， 老師教的好， 對家長也客氣。 千萬不能給娃上一保二保啊， 去了後悔死你， 讓娃玩三年， 啥都不給教， 哈哈哈！”
每次去接涵涵放學， 總是會聽見很多家長， 接到孩子的第一句話就是“今天幼稚園給你們教什麼了？”然後孩子一臉茫然， 不知從何說起， 而家長就會因此變得著急， 這可咋辦是好啊， 那麼多錢交上去， 孩子咋還是啥都不會？
其實， 幼稚園教給孩子的東西， 還真不是一兩句話才能說完的。
記得9月1日開學那天， 朋友圈裡有很多媽媽說：“孩子第一天上學，
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那我們就該思考下幼稚園和家裡的生活究竟有啥不同了？在家裡， 寶寶想去哪裡就去哪裡， 想吃啥立馬有人雙手奉上， 上完廁所， 奶奶立馬眼疾手快地把褲子給提好。 不僅如此， 他們還可以隨意地玩手機， 看動畫片。
可是在學校呢？他們要學會自理， 除了擦屁股和梳小辮這類沒能力做到的事， 很多事孩子必須親力親為。 他們必須自己吃飯， 小便後自己提褲子， 甚至自己穿衣服。 飯前排隊洗手， 自己端飯， 吃完還要幫忙收拾桌子， 把餐具放回原處。
一段時間堅持下來， 你就會發現你的寶寶生活變得很有規律，
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比如之前脫完鞋子亂放的涵涵， 會在上床前把鞋子擺放整齊， 還主動整理我們家的鞋櫃。
對， 幼稚園讓你的孩子學會了生活自理， 並明白了什麼叫做井然有序。 而你若不放手孩子怎能長大？
如果是在家裡所有的玩具都是孩子一個人的， 想玩什麼隨時都可以玩兒。 但在幼稚園不是這樣的， 很多玩具不可能人手一個， 而是要講究先來後到， 或者孩子們自己去交換著玩兒， 自己去想辦法協商解決。
而且隨著孩子社交敏感期的來臨， 他們渴望有自己同齡的小朋友， 不滿足于整天跟爸爸媽媽膩在一起。
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而幼稚園這個孩子集中的地方， 會讓他們學會初步的人際交往。 只要離不開社會， 孩子以後就要面臨各種各樣的關係， 而人際交往能力的發展， 必須是自己要學會的。 不是你給孩子找一個朋友， 他們就會成為真正的朋友的。
幼稚園無疑是發展人際交往能力最好的場所， 而最好的方式便是從共同的玩耍中慢慢摸索， 漸漸習得。
我在給涵涵選幼稚園時， 重點考慮之一就是幼稚園的活動場地大小。
因為我覺得運動對小孩子來說很重要， 它不管對身體發育還是智力發育都有好處。
那些看似簡單的戶外活動， 都是經過精心設計的結果， 幼稚園的老師他們也有教學方案的制定計劃， 他們還會組織學習孩子思維能力發展之類的培訓。
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在遊戲中， 孩子明白了什麼叫做協作， 什麼叫做競爭。 通過跑、跳等運動， 不僅鍛煉了孩子的身體， 還能因為參與遊戲時的精力高度集中， 鍛煉孩子的專注力， 這些都為以後的小學甚至初高中學習打下堅實的基礎。
試想一下， 沒有一個健康的身體， 怎麼能夠支撐得住高三時期那種高強度的學習？沒有良好的專注力， 怎麼可能上課時精力集中， 提高學習效率？
此外， 小孩子在塗色、做手工等的遊戲中， 認識了顏色和形狀， 還發展了手部動作。 精細動作的發育可是最能開發智力的， 要不也就不會有所謂的“心靈手巧”了。
今年放暑假前， 涵涵的老師給我們開家長會時說， 她這學期基本沒有太讓孩子握筆，
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愛研究的我， 帶著這個疑問問了我的醫生朋友， 他告訴我， 6歲孩子的手腕才能發育成熟， 10歲手全部發育成熟。 所以小學前兩年的教學要求都寫明：不得佈置書面作業。 而在手部關節還沒發育好的時候， 就讓孩子過多地握筆， 或者教孩子寫字， 帶來的損傷是不可逆的。
如果你細心觀察就會發現， 我們當中大多數人右手中指那塊都會有點變形， 這就是過早寫字的結果。
所以， 幼稚園對遊戲的設計， 遠比我們想像的要花費的精力多， 老師們絕不是隨便帶孩子玩耍的， 而是有計劃性、有目的性的科學玩耍。
在幼稚園那個小集體中， 如果你哭鬧， 老師不可能會為了照顧你一個人的情緒而放棄制定好的教學計畫；如果你挑食， 老師也沒辦法像媽媽一樣單獨再做給你吃；如果吃飯慢，那別的小朋友開始玩耍了也不會等著你。
慢慢地，我們的孩子學會了管理自己的生活，學會了為自己的行為負責，學會了如何與人相處，學會了見人就禮貌地打招呼，學會了飯前便後自動去洗手……
六歲之前，孩子思維能力、交往能力、好習慣和行為的培養，遠遠比知識的掌握更重要。認字、背詩、加減法運算只是一種知識，而其他的則是一種能力，是決定著人一生的基礎。
知識等孩子再大點再教也不算晚，而思維模式和行為模式一旦養成便再難更改。所以，千萬別再質疑幼稚園為什麼只帶孩子玩？因為孩子在玩樂中學到的那些東西更重要！
老師也沒辦法像媽媽一樣單獨再做給你吃；如果吃飯慢，那別的小朋友開始玩耍了也不會等著你。慢慢地，我們的孩子學會了管理自己的生活，學會了為自己的行為負責，學會了如何與人相處，學會了見人就禮貌地打招呼，學會了飯前便後自動去洗手……
六歲之前，孩子思維能力、交往能力、好習慣和行為的培養，遠遠比知識的掌握更重要。認字、背詩、加減法運算只是一種知識，而其他的則是一種能力，是決定著人一生的基礎。
知識等孩子再大點再教也不算晚，而思維模式和行為模式一旦養成便再難更改。所以，千萬別再質疑幼稚園為什麼只帶孩子玩？因為孩子在玩樂中學到的那些東西更重要！
