事實上， 相比較孩子認多少字， 會多少以內的加減法， 能背多少乘法口訣， 幼稚園教會孩子的， 多數是無法量化卻影響孩子一生的軟實力——
有教養
入園以後， 喆同學最大的變化是更有教養、更有同理心。
週末我睡午覺， 娃爸過來找衣服， 不小心碰到椅子， 發出聲響。 迷糊中， 我聽到喆同學說：“噓， 小心點， 別吵到我媽媽了， 我睡覺被吵醒也會生氣的。 ”這懂事的一句話， 讓我覺得心裡一暖。
昨晚， 我準備了小禮物準備送給爺爺奶奶， 喆同學主動說：“媽媽， 我幫你拿著吧。 ”我問他：“你把東西給爺爺時，
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和老師同學才相處短短二十天， 他竟然會用“您”這個字了。
和別的媽媽交流， 大家都普遍反映， 孩子上幼稚園之後， 比原來更懂禮貌、更有教養了。 而有教養， 是一個人最基礎的行為準則。
能自理
入園前的第一次家長會， 讓很多家長開始頭疼：幼稚園要求孩子會穿上衣和褲子， 拉完粑粑還要自己擦小屁屁， 這對於三歲的孩子來說頗有難度。
但入園不久， 媽媽們就會發現擔心純屬多餘：孩子們在家裡， 越來越喜歡自己做事， 雖然系個扣子需要五分鐘十分鐘， 但系上之後那種小得意證明孩子長大了；雖然孩子自己盛粥會灑到外面， 但吃著感覺格外香甜；雖然孩子自己疊的被子歪歪斜斜，
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在“自理”的引領下， 孩子們的精細動作突飛猛進， 獨立帶來的心理滿足感， 也讓他們更願意去接受新鮮事物的挑戰。
會社交
《育兒｜沒錯， 我就是那個混蛋大人》， 講的是關於孩子的物權保護。 但就目前國情來講， 保護起來確實有點難度。 但進入幼稚園這個大家庭， 老師對所有孩子一視同仁， 讓物權以及分享意識得到了充分發揮。
比如一件玩具， 別的小朋友先拿到手， 另一個小朋友想玩只能等待， 或者用自己拿到的東西去交換。 沒有家人在身邊， 孩子們會從“情感狀態”轉換為“社交狀態”， 在很多行為上自控力大大加強。 如果因為無法等待， 動手搶別人的東西， 老師發現之後會進行較為嚴肅的引導。
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在這個過程中， 孩子漸漸懂得交往的含義， 認識越來越多的小朋友， 並漸漸學會保持友誼的能力。
懂競爭
有次戶外活動， 老師把喆同學班裡的小朋友分成了兩隊， 一起通過障礙物， 到指定的盒子裡“采蘑菇”， 看哪一隊小朋友在規定的時間內采得最快、最多。
幼稚園這類遊戲很多， 看起來是在“玩”， 卻在玩樂中， 教會了孩子什麼是“競爭”， 什麼是“團隊”， 什麼是“配合”。
多元化思維
有媽媽把幼稚園的思維啟蒙課視頻發到了家長群裡。
老師和孩子做遊戲， 有一個環節是問小朋友：老師罐子裡有15顆糖， 咱們班今天來了18個小朋友， 應該怎麼分？
小朋友有的說掰開， 有的說用腳跺開，
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這類開放式問題， 讓每個小朋友積極參與， 開啟小朋友天馬行空的思維， 意識遠大於學會“1+1=2”。 惟有興趣， 才能讓孩子長久保留著學習熱情。 而幼稚園會創造各種機會， 把知識、技能和遊戲完美融合， 讓孩子們在玩中學習。
更耐心
在家裡， 四個大人圍著孩子一個人轉， 孩子的任何舉動， 都會有好幾雙眼睛盯著， 孩子基本處於被過度關注的狀態。
但在幼稚園， 3個老師照看二三十個孩子， 不可能孩子的每個需求都得到滿足， 很多時候主動舉手叫老師， 才能得到照顧。 在“被忽略”中， 孩子學會了等待、理解、寬容。 這種耐心， 自然而然帶回到家裡， 媽媽們會發現孩子變得“懂事了”。
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守規則
“我家孩子吃飯不亂跑了， 不那麼挑食了， 吃得也多了。 ”這是很多家長最欣喜的地方。
在幼稚園， 正餐和加餐都定時定量（當然， 小朋友吃不飽可以主動找老師要）， 而且必須坐在餐桌前進食， 以免邊走邊吃噎到、嗆到， 或因為地面濕滑而摔倒。
午覺也比原來規律了。 國內幼稚園理念也越來越新， 比如很多學校不再強迫孩子午睡， 但會給不睡覺的孩子規定好一個遊戲角， 在保證不吵到午睡小朋友的情況下， 可以自行玩樂。 這個規定， 讓孩子既尊重了自己， 又照顧到了別人。
類似的規則還有很多：洗手、上廁所要排隊， 校園裡不能奔跑以免碰到別人， 別人講話時不能隨意打斷， 提意見要等別人說完再發表自己看法……
寫在最後——
在3?6歲的幼稚教育中，最重要的不是學什麼內容，而是讓孩子學會用什麼方法來學習。如果在這個人生最重要的階段，挖掘出孩子的學習興趣、培養出良好的生活習慣、學習習慣，會影響他們以後的學習、思考和解決問題的方式。
所以，如果再有人和你說：“我們家孩子認識26個字母了，會20以內的加減法了，會寫上百個字了……”不要著急，只要孩子養成好的思維習慣，就等同於擁有了力量加倍的杠杆，即便短時期內成績平平，也會很快追趕上來。而完整人格的養成期一旦錯過，無論如何努力彌補，也都無濟於事。
寫在最後——
在3?6歲的幼稚教育中，最重要的不是學什麼內容，而是讓孩子學會用什麼方法來學習。如果在這個人生最重要的階段，挖掘出孩子的學習興趣、培養出良好的生活習慣、學習習慣，會影響他們以後的學習、思考和解決問題的方式。
所以，如果再有人和你說：“我們家孩子認識26個字母了，會20以內的加減法了，會寫上百個字了……”不要著急，只要孩子養成好的思維習慣，就等同於擁有了力量加倍的杠杆，即便短時期內成績平平，也會很快追趕上來。而完整人格的養成期一旦錯過，無論如何努力彌補，也都無濟於事。
