幼稚園為什麼要家訪

1 家訪的重要性

1.有助於深入地瞭解幼兒在家園不同生活環境中的表現。 通過與家長面對面的交流， 教師能為家長提供適合於幼兒自身發展的建議， 針對性強， 有助於幼兒形成富有個性的健康人格。

2.有助於對有特殊問題的幼兒性格的塑造。 通過家訪， 找出造成孩子性格特殊的原因， 然後對症下藥， 使孩子向著健康的方向發展。 如：性格內向的孩子、生活自理能力差的孩子、單親或離異家庭的孩子等。

3.有助於家教經驗的分享。 家長中也有許多先進的教育思想和實際有效的經驗， 不僅教師可以從中獲益很多，

而且通過家訪， 教師將這些經驗介紹給不同的家庭， 使好的經驗得以分享， 好的方法得以推廣。

4.有助於教師充分挖掘教育資源， 拓寬工作思路。 教師通過走入孩子家庭， 切身感受幼兒的成長環境， 瞭解家長的文化素質、家庭教育狀況等， 適時充分地利用家長這個教育資源。

5.有助於家長對幼稚園工作的理解和配合， 並積極參與。 當家長對幼兒教師一日的工作強度和難度有了深入瞭解， 明確自身的責任後， 便會自覺得對幼稚園各項工作予以配合。

2 家訪的作用

1、家訪有利於更詳細的瞭解幼兒的家庭狀況及幼兒各方面的表現， 通過家訪， 老師可以詳細的瞭解到孩子的家庭狀況以及孩子的狀況、智力水準、生活習慣、興趣愛好等等，

還可以瞭解到家長對於孩子的教育態度和方法， 從而進行恰當的引導。

2、家訪有利於增進老師與家長的交流家訪是老師與家長情感交流的好方式。 因為老師深入幼兒家庭是關心幼兒， 認真對待工作的具體表現， 家長一般都能以誠相待， 在交談中， 教師誠懇的態度、親切的話語能使整個家訪的過程充滿友好的氣氛， 拉近彼此的距離， 使家長對教師更加理解、尊重和信任， 有些平時在幼稚園不便談論的話題， 在家訪過程中可以盡情交流， 以便達到家園一致。

3、家訪是檢閱教師工作成效的一種獨特方式在幼稚園工作實踐中， 檢閱教師工作成效的方式多種多樣， 家訪是其中一種較為獨特的方式。

家訪時， 家長的態度從一定程度上反映出家長對於教師工作的滿意程度。 如果家長對你的來訪表示歡迎， 說明家長對你的工作比較滿意， 反之則說明你的工作有不足這處， 需虛心接受家長的意思， 認真分析研究， 改進工作方法。

3 家訪的策略

1.要充分做好家訪前的準備工作。 家訪前應針對家訪物件的具體情況進行全面細緻的瞭解， 包括幼兒的認知、社會性能力， 幼兒的特殊興趣， 幼兒的好朋友是誰， 幼兒易於取得成功的活動， 幼兒一日生活習慣怎樣等等都要做到心中有數。 不至於在家訪的過程中手足無措， 使家長產生教師對自己孩子關心太少、家訪只是形式的想法。

2.要明確家訪的主題。 家訪前要明確本次家訪的目的，

確定家訪主題。 目的的制定既要考慮到父母的期望， 同時又適合幼兒發展的現有水準。 幫助家長全面準確地看待孩子， 在對孩子適度而合理的期望中找到適合兒童發展的家庭教育模式。 如對比較溺愛孩子的家長說幼兒挫折教育的重要性;對攻擊性較強的幼兒說說幼兒的安全問題;對比較關注幼兒學習能力的家長說說孩子在這個年齡段應該具備哪些自理能力;對難以午睡或進餐吵鬧挑食的幼兒說說如何培養幼兒良好的生活習慣等。

3.要在家訪過程中講究談話方法。 談話應圍繞家訪目的， 針對家訪物件預設家訪流程， 談什麼?怎樣談?如何針對心態層次不同的家長進行交談?都要事先有所準備， 並且能夠隨機應變。

最好以拉家常的方式開始， 以親切的態度和藹的口吻與家長孩子攀談， 既做到避免開門見山直接切入主題使家長產生緊張情緒， 尤其是告狀式的家訪要避免直奔主題。 同時又要做到不要遠離主題亂聊而達不到預定的目的。 要以真誠的態度， 緊緊圍繞所解決的問題一步步展開話題。 比如針對好動的孩子， 我們和家長聊聊幼兒在家中是否也好動， 是否缺少微量元素， 它是怎樣造成的。 再聊聊家長是否經常陪同幼兒開展較為安靜的親子活動如親子閱讀、穿珠、拼圖、剪紙等。 並對所見所聞進行及時的分析記錄， 根據情況對症下藥。 並向家長推薦切實可行的教育措施， 巧妙地運用教育學、心理學等方面的技能技巧幫助家長解決棘手的教育難題， 使家訪取得意想不到的收穫。如果在家訪中遇到極個別素質較低的家長，教師不可針尖對麥芒，使自己陷入進退兩難的境地，唯有動之以情，曉之以理來感化其配合幼稚園的教育工作。

4.要省時度勢地傾聽家長，尊重幼兒。有的幼兒教師迫切地希望將自己的教育理念和方法滔滔不絕地灌輸給家長，甚至沒有給家長說話的機會，這樣會讓家長的心理出現反感，殊不知這是瞭解家長真實感受的好機會，所以在家訪中我們老師應該學會做一個好的傾聽者，這是很重要的。家長在你專心傾聽的過程中感受到老師對家長的重視和理解。其次在和家長交談時，最好從表揚開始，打開家訪的局面。充分挖掘孩子在幼稚園的點滴進步，使家長在聽到孩子缺點時不至於感覺自己孩子一無是處沒面子。同時還要注意當談到孩子缺點時一定要避開孩子，切忌當著家長的面數落孩子。不能使用讓家長覺得難堪的語氣，提醒家長不能打罵孩子，做到尊重孩子，使家長清楚該怎樣真正地愛孩子!

5.要做好記錄，及時回饋。家訪後教師應及時將本次家訪的經過記錄在《家訪記錄表》上，並將家長的意見和期望向園領導回饋。同時根據家訪中對幼兒新的瞭解結重新分析，制定出有針對性的教育方案，尋找教育的最佳措施。

使家訪取得意想不到的收穫。如果在家訪中遇到極個別素質較低的家長，教師不可針尖對麥芒，使自己陷入進退兩難的境地，唯有動之以情，曉之以理來感化其配合幼稚園的教育工作。

4.要省時度勢地傾聽家長，尊重幼兒。有的幼兒教師迫切地希望將自己的教育理念和方法滔滔不絕地灌輸給家長，甚至沒有給家長說話的機會，這樣會讓家長的心理出現反感，殊不知這是瞭解家長真實感受的好機會，所以在家訪中我們老師應該學會做一個好的傾聽者，這是很重要的。家長在你專心傾聽的過程中感受到老師對家長的重視和理解。其次在和家長交談時，最好從表揚開始，打開家訪的局面。充分挖掘孩子在幼稚園的點滴進步，使家長在聽到孩子缺點時不至於感覺自己孩子一無是處沒面子。同時還要注意當談到孩子缺點時一定要避開孩子，切忌當著家長的面數落孩子。不能使用讓家長覺得難堪的語氣，提醒家長不能打罵孩子，做到尊重孩子，使家長清楚該怎樣真正地愛孩子!

5.要做好記錄，及時回饋。家訪後教師應及時將本次家訪的經過記錄在《家訪記錄表》上，並將家長的意見和期望向園領導回饋。同時根據家訪中對幼兒新的瞭解結重新分析，制定出有針對性的教育方案，尋找教育的最佳措施。