幼稚園的小朋友，必須學會說這5句話！

在入園前， 不僅要培養孩子的生活自理能力， 還要教會孩子向老師表達自己的感受和要求， 換句話說， 就是培養孩子的自我表達能力。 有時候， 孩子的自我表達能力甚至更重要， 因為一個班有幾十個孩子， 老師很難及時發現和處理每件事情。 在這種情況下， 能夠及時說出自己的感受和要求的孩子， 一般都能很快得到老師的幫助。 這就是我們常說的：會哭的孩子有奶喝。 在具體的需求表達訓練之前， 我們先來看看這兩點， 你們在平時的教養中是否都做到了？ 1 你是不是對孩子要求過高?

有些強勢型父母，

習慣于忽視孩子的需求， 或者對孩子要求過高， 喜歡指責或懲罰孩子的小錯誤。 如， 孩子的腿撞青了一塊， 哭著告訴父母腿疼， 父母卻說“你是男子漢， 這點傷就哭， 丟不丟臉”之類的話;孩子不想吃飯， 說已經吃飽了， 可大人不信“怎麼可能?你才吃了那麼一點”然後繼續餵飯……這樣的指責和不信任， 都會阻礙孩子的自我表達。 在幼稚園裡， 孩子可能也會認為， 自己的需求是錯誤的， 或者是不會被老師尊重的， 乾脆選擇不說。

所以， 要培養孩子自我表達的能力， 父母首先要尊重孩子， 懂得孩子， 善於看見孩子的心理、生理需求。 否則， 嚴苛的父母很容易養出一個怯懦的、不敢表達的孩子。

2 你懂得傾聽孩子嗎?

還有不少父母非常瞭解自己的孩子，

甚至心有靈犀——孩子的一個表情， 一個動作， 父母就知道孩子要做什麼了， 不用孩子開口， 父母已經幫孩子做了。 看起來很溫馨， 但卻會阻礙孩子自我表達能力的發展。 這樣的孩子到了幼稚園， 就可能碰到需求不被老師理解的問題， 因為老師並不像爸爸媽媽那樣瞭解每一個孩子， 孩子的需求或求助， 如果只是用表情和動作表達出來， 老師是很難看懂的。

所以， 在平時的生活中， 爸媽一定要懂得傾聽孩子， 鼓勵孩子用語言表達自己的需求。 即使自己知道孩子要做什麼， 也要鼓勵他說出來。

為了能讓孩子儘快適應幼稚園的集體生活， 下面這些需求的表達， 建議多和入園前後的孩子演練。 而且， 用簡單的語言表達自我需求，

也是一個3歲以上的孩子完全可以做到的。 最好的演練方式， 可以是角色扮演小遊戲， 可以是借助繪本閱讀， 當然也可以在日常生活中， 自然而然地簡單提醒。

3 “老師， 我要尿尿/拉粑粑。 ”

剛入園的孩子， 尿褲子是最常見的問題了。 剛入園的孩子尿褲子， 多數是因為不習慣這個陌生的集體環境， 上課時有了尿意， 卻不敢跟老師說， 憋不住就尿褲子了。

所以， 在入園前， 我們要告訴孩子：想尿尿的時候， 不要憋著， 而是要勇敢地跟老師說出來。 老師一般都會同意， 對於自己大小便還不熟練的孩子， 小班的老師也會幫忙的。

4 “老師， 我不小心尿褲子了， 請幫我換條褲子。 ”

孩子尿褲子， 還可能是因為玩得入神， 或者午睡時睡得太沉。

也就是說， 孩子在尿尿之前， 並沒有辦法提前告訴老師。

類似的情況其實是很正常的， 孩子在家也會常有發生。 有些爸媽， 可能會因此而指責孩子， 說“又尿褲子了”“這麼大了還尿褲子”之類的話。 這樣的話， 會讓孩子覺得尿褲子是一件很丟臉的事情， 到了幼稚園， 如果不經意尿褲子了， 他也很可能不敢告訴老師。 後果是， 孩子穿著濕漉漉的褲子， 容易著涼生病。

所以， 爸媽們平時在孩子尿褲子之後， 不要批評孩子， 而是要及時提供幫助， 並想辦法減少孩子尿褲子的次數。 比如午睡前先尿尿再上床， 玩的時候不要憋尿。 在孩子入園前， 要告訴孩子：尿濕褲子， 一定要及時告訴老師， 請老師幫忙換洗褲子。

5 “老師， 我身體不舒服/我生病了。

”

一般情況下， 如果孩子有點小病， 爸爸/媽媽在送孩子去幼稚園的時候， 都會跟老師說。 這樣， 老師可以對孩子多加照顧。 但如果孩子在幼稚園才出現身體不舒服的症狀呢?比如一些急性病。 如果老師沒有及時發現， 就可能會讓病情延誤。

所以， 我們還要告訴孩子， 如果身體不舒服了， 如頭疼、頭暈、肚子疼、吃不下飯等， 一定要及時跟老師說， 這樣老師才能更好地照顧他， 或者及時帶孩子去醫務室檢查或聯繫家長。

6 “老師， 我不餓， 要少吃一點/我還想再要一點。 ”

為了培養孩子不浪費糧食的習慣， 幼稚園的老師一般會鼓勵孩子將盤子裡的飯菜都吃完。 這個時候， 如果孩子已經積食， 吃不了多少飯菜， 那就一定要跟老師說：“老師， 我現在不餓， 請給我少盛點飯菜。”相應地，如果孩子飯量大，一小碗飯菜吃不飽，那就要勇敢地跟老師說“我還想再要一點”。

7 “老師，我受傷了/我這兒疼/我這兒出血了。”

在幼稚園，摔倒、磕傷也常有發生。如果孩子磕破了膝蓋，蹭破了皮，老師沒有發現呢?為了讓孩子的傷口能夠得到及時處理，我們還要教孩子，第一時間跟老師報告傷情：“老師，我受傷了。”

上面這些表達，在陪孩子演練之時，可以提醒孩子，解決問題的方式有很多種。除了盡自己的能力，還可以請求老師的幫助。因為在自己做不到的情況下，能夠勇敢地請求別人的幫助，有助於問題更好地解決。從某種層面上講，這也是在培養孩子解決問題的能力。

請給我少盛點飯菜。”相應地，如果孩子飯量大，一小碗飯菜吃不飽，那就要勇敢地跟老師說“我還想再要一點”。

7 “老師，我受傷了/我這兒疼/我這兒出血了。”

在幼稚園，摔倒、磕傷也常有發生。如果孩子磕破了膝蓋，蹭破了皮，老師沒有發現呢?為了讓孩子的傷口能夠得到及時處理，我們還要教孩子，第一時間跟老師報告傷情：“老師，我受傷了。”

上面這些表達，在陪孩子演練之時，可以提醒孩子，解決問題的方式有很多種。除了盡自己的能力，還可以請求老師的幫助。因為在自己做不到的情況下，能夠勇敢地請求別人的幫助，有助於問題更好地解決。從某種層面上講，這也是在培養孩子解決問題的能力。