1、對周圍的事物、現象感興趣， 有好奇心和求知欲；
2、能運用各種感官， 動手動腦， 研究問題；
3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；
4、能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣；
5、愛護動植物， 關心周圍環境， 親近大自然， 珍惜自然資源， 有初步的環保意識。
內容要求
1、引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。
2、為幼兒的探究活動創造寬鬆的環境， 讓每個幼兒都有機會參與嘗試， 至此、鼓勵他們大膽的提出問題， 發表不同意見，
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3、提供豐富的可操作的材料， 為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探究提供活動的條件。
4、通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式， 培養幼兒合作學習的意識和能力， 學習用多種方式表現、交流、分享探究的過程和結果。
5、引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣， 建構初步的數概念， 並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。
6、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手， 引導幼兒感受科學技術對生活的影響， 培養他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。
7、在幼兒生活經驗的基礎上， 幫助幼兒瞭解自然、環境與人類生活的關係。
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指導要點
1、幼兒的科學教育是科學啟蒙教育， 重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。
2、要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動， 使他們感受科學探究的過程和方法， 體驗發現的樂趣。
3、科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行， 利用身邊的事物與現象作為科學探索的物件。
2 幼稚園科學教案：讓雞蛋浮起來
活動目標
1、通過實驗激發幼兒探索的興趣， 進一步培養幼兒合作學習的意識和能力。
2、引導幼兒通過觀察、實驗、記錄獲得有關雞蛋在鹽水中變化的具體實驗。
重點難點
活動重點：幼兒能通過商量、分工、合作、共同探索。
活動難點：能通過猜測、實驗、記錄感受鹽的多少與雞蛋之間的變化關係。
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活動準備
熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各6份、紙板、紙、泡沫、塑膠板、瓶蓋、碟片等。
活動過程
一、導入部分
聽故事《瀟灑哥落水了》後提問：有什麼好辦法能將瀟灑哥救上岸呢？
二、實驗（一）
1、教師：剛才小朋友都想了很多的好辦法救瀟灑哥上岸， 現在請小朋友看一看你們的桌子上有什麼？請你們利用我們桌上的道具試著讓我們的雞蛋浮在水面上。
2、幼兒實驗、教師進行個別指導。
3、小朋友做完實驗後， 請小朋友說出自己是用什麼道具讓雞蛋浮起來的。
三、實驗（二）
1、分組小朋友都找到了自己認為很好的辦法， 救了我們的瀟灑哥， 但是， 今天老師還帶來一個特殊的道具（鹽）想請小朋友再來試著用鹽做一次實驗看看雞蛋能不能浮起來。
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要求：三個好朋友分工合作， 進行實驗， 放一次鹽就要在紙上記錄一次， 還要記錄下雞蛋在鹽水中的變化。
2、幼兒實驗， 教師巡視提醒幼兒做好記錄。
3、（1）觀察雞蛋在鹽水中浮起來的變化。
（2）請每組的組長向大家介紹自己組的記錄內容。
教師小結：小朋友一起努力相互配合， 我們發現雞蛋仔鹽水中會漸漸的浮起來， 也成功的救了我們的瀟灑哥。 可是瀟灑哥它還有一個煩惱， 就是它得救了以後就不怕掉入水中了， 可是他們還有其它的蛋類好朋友如（鵪鶉蛋、鴨蛋等等）它們能在鹽水中浮起來嗎？我們下次再來做實驗， 小朋友再見！
12 3 幼稚園科學教案：摩擦生電
活動目的
1、瞭解摩擦生電這一現象。
2、會用塑膠尺子和頭髮摩擦生電。
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3、探索摩擦生電的樂趣。
活動準備
紙屑， 尺子。
活動重難點
探索尺子和頭髮摩擦生電。
活動過程
一， 舞蹈導入。
小朋友們， 我們一起來跳一段小蘋果吧。
二， 引入紙屑跳舞。
不光是小朋友們會跳舞， 老師今天請來一群小夥伴， 它們也會跳舞。
教師展示尺子在頭髮上摩擦生電， 讓紙屑跳舞的現象。
三， 講解紙屑跳舞的原理。
小朋友們要來試試怎麼讓紙屑跳舞嗎？
恩， 小朋友們想一想， 為什麼紙屑們會跳舞呢？
恩， 讓老師來給大家講一講吧。
四， 小朋友自由探索除了塑膠尺子， 還有什麼可以產生靜電。
五， 記錄探索結果。
小朋友們， 想必大家都找到一些東西， 不知道你們找到的東西能不能產生靜電呢？讓我們在紙上， 用自己的方法， 把結果畫一畫，記錄下來吧。
六，探索延伸。
小朋友們回家去，也可以試一試找一找，看看還有什麼東西能夠產生靜電。
4 幼稚園科學教案：生活中的高科技產品
活動目標
1、通過活動認識一些生活中的高科技產品，知道它們的特別功能。
2、通過自主設計的遊戲活動，激發科學想像力和創新能力。
3、激發對高科技產品的關注興趣和從小愛科學的熱情。
活動準備
圖片：可視門鈴、指紋鎖，小兔家。
活動過程
一、設置情景，引發幼兒對高科技產品的關注。
1、（出示一張可視門鈴的圖片）：這是什麼？他和我們家裡平常的門鈴有什麼不一樣？人們怎麼會想到要發明這樣的門鈴？
2、（出示一張指紋鎖）：這又是什麼？怎麼這個鎖沒有插鑰匙的鎖孔？你知道它有什麼特別的地方？為什麼要利用指紋鎖？（它不用鑰匙，很方便，而且提高了安全性）
二、通過故事情景，引發幼兒對日常生活中問題的想像和思考。
1、（出示一張簡陋的房間圖）：小兔搬新房子了，看，這是小兔家的房子，這個房子裡有什麼？（桌、椅等傢俱）小兔在新房子裡生活，很多地方都不方便，小朋友，你們有什麼好辦法幫助他？
2、教師講解情景，感知日常生活中的難題。
（1）洗碗太累了，先要用洗潔精，然後再沖洗，再消毒，真麻煩。
（2）家裡的髒衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。
（3）電腦太大占地方怎麼辦？能一直帶在身邊嗎？
（4）上班回來好累呀，真想一到家，就能馬上洗個熱水澡，怎麼辦？
（5）夏天房子裡太熱，冬天太冷，怎麼辦？
3、請小朋友想辦法，幫小兔解決生活中的困難。
三、閱讀幼兒用書，感知各種各樣的餓家用電器。
1、（幼兒用書）看圖認識各種高科技家電產品，說出它們的名稱和用途。
2、小結：高科技產品給我們的生活帶來了很多的方便和快捷，每一種產品都有自己特殊的功能，我們小朋友好好學習，長大了也要發明許多高科技產品，給我們帶來更多的快樂，好嗎？
四、延伸活動
調查表：我家的高科技產品。
12 把結果畫一畫，記錄下來吧。
六，探索延伸。
小朋友們回家去，也可以試一試找一找，看看還有什麼東西能夠產生靜電。
4 幼稚園科學教案：生活中的高科技產品
活動目標
1、通過活動認識一些生活中的高科技產品，知道它們的特別功能。
2、通過自主設計的遊戲活動，激發科學想像力和創新能力。
3、激發對高科技產品的關注興趣和從小愛科學的熱情。
活動準備
圖片：可視門鈴、指紋鎖，小兔家。
活動過程
一、設置情景，引發幼兒對高科技產品的關注。
1、（出示一張可視門鈴的圖片）：這是什麼？他和我們家裡平常的門鈴有什麼不一樣？人們怎麼會想到要發明這樣的門鈴？
2、（出示一張指紋鎖）：這又是什麼？怎麼這個鎖沒有插鑰匙的鎖孔？你知道它有什麼特別的地方？為什麼要利用指紋鎖？（它不用鑰匙，很方便，而且提高了安全性）
二、通過故事情景，引發幼兒對日常生活中問題的想像和思考。
1、（出示一張簡陋的房間圖）：小兔搬新房子了，看，這是小兔家的房子，這個房子裡有什麼？（桌、椅等傢俱）小兔在新房子裡生活，很多地方都不方便，小朋友，你們有什麼好辦法幫助他？
2、教師講解情景，感知日常生活中的難題。
（1）洗碗太累了，先要用洗潔精，然後再沖洗，再消毒，真麻煩。
（2）家裡的髒衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。
（3）電腦太大占地方怎麼辦？能一直帶在身邊嗎？
（4）上班回來好累呀，真想一到家，就能馬上洗個熱水澡，怎麼辦？
（5）夏天房子裡太熱，冬天太冷，怎麼辦？
3、請小朋友想辦法，幫小兔解決生活中的困難。
三、閱讀幼兒用書，感知各種各樣的餓家用電器。
1、（幼兒用書）看圖認識各種高科技家電產品，說出它們的名稱和用途。
2、小結：高科技產品給我們的生活帶來了很多的方便和快捷，每一種產品都有自己特殊的功能，我們小朋友好好學習，長大了也要發明許多高科技產品，給我們帶來更多的快樂，好嗎？
四、延伸活動
調查表：我家的高科技產品。
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