活動目標
1、激發幼兒探索紙的秘密的興趣， 體驗發現的快樂。
2、讓幼兒感知不同紙張在水裡的變化， 用語言與同伴交流探索的過程與結果。
3、讓幼兒嘗試通過探究、討論客觀的記錄事實。
活動準備
1、師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。
2、水盆5只， 抹布5塊。
3、記錄紙幼兒人手一份。
活動過程
1、引導幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處， 讓幼兒初步感知紙的不同類型， 並讓幼兒根據生活經驗猜測且指出不同紙張的不同用途。
（1）你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣？摸一摸有什麼地方不一樣？
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（2）猜一下， 它們都能做什麼用？
2、請幼兒先猜測紙遇到水會怎樣， 然後用桌子上的操作材料一一實驗， 說出不同的紙遇到水後的不同反映。
（1）猜猜——各種紙遇到水以後會變成怎樣。
（2）找找——哪些紙可能會爛， 哪些紙可能不爛， 將手中的紙分一分。
（3）試試——一張張將紙放入水裡， 驗證剛才猜想的結果。
（4）議議——紙怕不怕水。
（5）如果紙到水裡去了會怎樣？所有的紙到了水裡以後都一樣嗎？
3、請幼兒討論為什麼有的紙怕水有的紙不怕水， 教幼兒要愛惜紙張。
（1）比比——哪些紙（不）爛， 哪些紙爛的慢（快）， 哪些紙不怕水。
（2）講講——將探索過程中的發現講給大家聽一聽。
（3）小結：我們用的紙有的很怕水， 一沾水紙就壞了， 我們在用的時候一定要小心，
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4、引導幼兒討論不同紙的不同用途。
5、以小組為單位， 請幼兒記錄自己觀察的結果。
6、與幼兒一起處理泡壞的紙， 收拾桌面結束活動。
2 幼稚園科探教案：站起來
活動目標
1、嘗試讓物體站起來。
2、願意在集體面前大膽的表達自己的發現。
活動準備
1、觀察過身邊很多站立著的物體
2、音樂、木質積木、捲筒紙芯、雪花片、塑膠圓環、扭扭棒、泡沫、遊戲棒、塑膠積木、剪刀、拱形紙片、手工紙、木夾、書、3個呼啦圈
活動過程
一、遊戲導入
遊戲名稱：站起來
二、嘗試使物體站起來
1、簡單認識材料
2、幼兒操作
關鍵提問：請大家站在桌子的後面操作， 説明桌上的物體站起來。
3、交流與小結
關鍵提問：這是誰的作品， 請你說說：你讓什麼站起來了？
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小結:有的物體是可以自己站起來的。 有的物體找來了和自己一樣的朋友幫忙， 站了起來。 還有的物體找來了和自己不一樣的朋友幫忙， 站了起來。
4、送物體回家
關鍵提問：
1、用小科學家亮亮的眼睛找找看， 哪些物體是自己站起來的？請把它送到第一個家。
2、哪些物體是找和自己一樣的朋友幫忙站起來的？請把它送到第二個家。
3、哪些物體是找和自己不一樣的朋友站起來的？請把它送到第三個家。
三、發現生活中站起來的物
關鍵提問：生活中也有很多物體站起來。 看看你的作品和哪張照片像？
活動延伸
其實生活中有許多站起來的物體和我們想出來的辦法是差不多的。 讓我們用小科學家的眼睛， 到生活中去找一找，
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123 3 幼稚園科探教案：澱粉躲貓貓
設計意圖
一次偶然的機會看到中央電視臺少兒頻道“智慧樹”裡的節目《科學泡泡》小實驗， 裡面有個澱粉遇碘會變色的實驗， 我發覺剛好很符合我們的第一個主題《變變變》， 所以我設計了本次活動“澱粉躲貓貓”激發幼兒對科學探索的興趣， 並瞭解澱粉遇碘變色的現象。
活動目標
1、感知澱粉遇碘變色的現象， 激發幼兒在科學小實驗中操作探索的興趣。
2、學習簡單的記錄， 樂意表述自己的發現。
活動準備
幼兒操作食物：米飯、麵條、小饅頭、黃瓜、青菜、雞蛋、蘿蔔；記錄表6張， 水彩筆若干支；碘酒， 刷子、抹布。
活動過程
一、出示兩幅材料的畫， 激發幼兒探索興趣。
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1、今天， 老師帶來了兩幅畫， 一號圖是用麵粉加了水以後畫的？二號圖是用白色油畫棒畫的， 大家能看清楚這兩幅畫嗎？聽說， 有一種水很神奇,一噴上去， 能使其中一幅畫看得更清楚。 你們想來試一試嗎？
2、出示碘酒， 尋找澱粉。
（1）認識碘酒。
碘酒是醫生打針或手術前消毒皮膚用的， 在日常生活中， 碘酒可以用來治療許多小毛病。 碘酒可以殺滅細菌、真菌、病毒、阿米巴原蟲等， 可用來治療許多細菌性、真菌性、病毒性等皮膚病。 碘酒有強大的殺滅病原體作用， 它可以使病原體的蛋白質澱粉發生變性。
需要材料：刷子、白紙、白色顏料、水
小結：因為麵粉當中藏著澱粉， 碰到碘酒就會發生化學作用， 色彩就變了。
二、尋找有澱粉的食物。
師：碘酒碰到好吃澱粉就會變紫黑色。 今天老師帶來了這麼多東西，不知道哪些東西裡面藏著澱粉，用碘酒尋找食物當中的澱粉。
需要材料：米飯、蘿蔔、青菜麵條、黃瓜、雞蛋、碘酒、水杯
1、學習記錄的方法。（出示記錄表）遇到碘酒就變成了紫黑色，就在記錄表上打上“√”。如果沒有變成紫黑色，就在表格上打“×”
需要材料：幼兒記錄表、筆
2、幼兒實驗並記錄結果。
分組實驗：
1個孩子記錄，其他孩子實驗觀察。
3、幼兒交流實驗的過程和結果。
那麼碘酒碰到哪些東西會變紫黑色呢？請你們看著自己的記錄表找一找，跟老師一起檢測一下。
需要材料：教師記錄表、筆、
注：教師依次與幼兒確認結果
三、教師總結
食物遇到了碘酒會變成紫黑色，這裡的秘密就是食物裡都藏著一樣東西，叫“澱粉”。“澱粉”和“碘酒”是一對很有趣的朋友。它們在一起會發生奇妙的變化。在我們生活中，還有許多這樣的小奧秘，以後我們繼續來發現。
4 幼稚園科探教案：蠟不喝水
活動目標
1、萌發孩子積極參與探索活動的興趣。（重點）
2、引導幼兒瞭解蠟不吸水的特性比較發現經特殊加工後紙杯功用。（難點）
活動準備
1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個小船。
活動過程
（一）玩紙船。“請小朋友看看教室裡有什麼？”（水盆，水盆裡有水）“你們想玩嗎？想想你要怎麼玩。”幼兒討論後自由選擇地方玩。提問：
A、你是怎麼玩紙船的？
B、你的紙船怎麼了？
C、你發現了什麼？
小結：蠟不喝水，蠟塗在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙的。
（二）折紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。
提問：
A、你覺得這個紙杯能裝水嗎？
B、你有什麼辦法可以讓紙杯不漏水。
幼兒自由討論後進行操作。小結：蠟塗的厚薄均勻與否會影響效果，塗的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。
（三）發現紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發現他們的不同，然後揭曉紙杯的秘密。
（四）延伸。生活中這樣的現象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。
123 5 幼稚園科探教案：試取西瓜汁
活動目標
1、知道西瓜裡面有很多的汁水，學習使用不同的工具來取西瓜汁。
2、喜歡探索事物，提高觀察能力和動手操作能力。
活動準備
西瓜若干，小刀、盤子、勺子、調羹、榨汁機、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、記錄表（分為猜想和實驗兩部分）
活動過程
1、出示西瓜，以猜想活動引入活動。
師：昨天，我們從西瓜地裡買回了許多西瓜，怎麼吃法呢？
幼：切成一塊一塊吃。
切成兩半，用調羹舀著吃。
榨西瓜汁吧。
師：那我們就一起來取西瓜汁吧，你們有什麼好辦法？
幼：用調羹舀出西瓜肉，用筷子插插插。
用調羹壓壓壓。
用榨汁機。
倒點水，使勁攪拌。
用手擠。……
請幼兒在記錄表上把自己的設想和方法記錄下來。
2、分組實驗，教師參與到實驗中去，鼓勵幼兒自由選擇工具去驗證設想。
師：每個小朋友都想出了不同的方法，到底行不行呢？我們動手試一試，然後把你試過的能取出西瓜汁的工具記錄下來。
幼兒分組實驗，教師觀察，隨機指導，提醒幼兒注意安全，同時詢問幼兒的操作方式，説明幼兒用比較準確的動詞描述自己的操作方式。
3、幼兒互相交流，分享實驗結果和方法。
讓幼兒用正確的動詞來表述自己的操作。
最後幼兒發現，所有的工具都能取出西瓜汁，因為西瓜的瓤比較松，西瓜的汁水比較多，所以，很容易取出汁，大多數孩子都用了三種以上的工具進行了操作實驗。
在操作中，孩子們還有了自己個性化的發現，昕宏發現，用不銹鋼調羹取汁比用瓷做的調羹取汁方便、省力多了；丁丁在一開始取汁時，是先把瓜籽取出來，但後來覺得太麻煩了，他就乾脆拿出工具來搗西瓜汁，最後，他把西瓜汁倒入另外一隻杯子中，發現西瓜籽都留在杯底了；史淋尹想出了用手擠的辦法，我讓他把手洗乾淨進行嘗試，結果他發現這個辦法是最快的。
4、一起品嘗西瓜汁，並且把西瓜汁送給小班的弟弟妹妹一起分享。
6 幼稚園科探教案：氣味真正多
設計意圖
小班幼兒的嗅覺感官經驗較少，他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水準上，即便有也是潛意識裡積累的，很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經驗的機會，讓幼兒瞭解各種物品的氣味。
活動目標
1、學會用鼻子聞物體的氣味，發展感知能力。
2、知道鼻子可以聞氣味，要愛護自己的鼻子。
活動準備
每組一套深色的瓶子，裡面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。
活動過程
1、激發幼兒對氣味的感知興趣。 師：“小朋友你們知道鼻子有什麼用嗎？”（呼吸、聞氣味）拿起一隻瓶子，“假如我想知道瓶子裡有什麼東西，應該怎麼辦呢？”（看或聞）
2、引導幼兒感知各種各樣的氣味。
（1）“桌子上有很多的瓶子，你們知道裡面都是些什麼嗎？”
（2）請小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子裡裝的是什麼東西。聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會兒告訴大家，你聞到了哪些氣味？
（3）幼兒交流自己剛才聞到了什麼氣味。
（4）老師請每組一個小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰先聞出來。
3、引導幼兒討論、擴展經驗。
1、朋友你在家裡或別的地方還聞到過什麼氣味？請你告訴大家。
2、最喜歡聞什麼氣味？不喜歡聞什麼氣味？為什麼？幼兒討論交流。
教師小結：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
4、總結
討論怎樣保護鼻子啟發幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺，進行討論，談談保護鼻子的方法。
教師小結：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質等
活動延伸
在娃娃家的廚房裡放上一套深色的瓶子，裡面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，製成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，並用語言講述自己的發現。
123 今天老師帶來了這麼多東西，不知道哪些東西裡面藏著澱粉，用碘酒尋找食物當中的澱粉。
需要材料：米飯、蘿蔔、青菜麵條、黃瓜、雞蛋、碘酒、水杯
1、學習記錄的方法。（出示記錄表）遇到碘酒就變成了紫黑色，就在記錄表上打上“√”。如果沒有變成紫黑色，就在表格上打“×”
需要材料：幼兒記錄表、筆
2、幼兒實驗並記錄結果。
分組實驗：
1個孩子記錄，其他孩子實驗觀察。
3、幼兒交流實驗的過程和結果。
那麼碘酒碰到哪些東西會變紫黑色呢？請你們看著自己的記錄表找一找，跟老師一起檢測一下。
需要材料：教師記錄表、筆、
注：教師依次與幼兒確認結果
三、教師總結
食物遇到了碘酒會變成紫黑色，這裡的秘密就是食物裡都藏著一樣東西，叫“澱粉”。“澱粉”和“碘酒”是一對很有趣的朋友。它們在一起會發生奇妙的變化。在我們生活中，還有許多這樣的小奧秘，以後我們繼續來發現。
4 幼稚園科探教案：蠟不喝水
活動目標
1、萌發孩子積極參與探索活動的興趣。（重點）
2、引導幼兒瞭解蠟不吸水的特性比較發現經特殊加工後紙杯功用。（難點）
活動準備
1、三個大水盆裝滿水，紙、筆若干。每組一個一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個小船。
活動過程
（一）玩紙船。“請小朋友看看教室裡有什麼？”（水盆，水盆裡有水）“你們想玩嗎？想想你要怎麼玩。”幼兒討論後自由選擇地方玩。提問：
A、你是怎麼玩紙船的？
B、你的紙船怎麼了？
C、你發現了什麼？
小結：蠟不喝水，蠟塗在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙的。
（二）折紙杯。教師出示一個紙折的杯子，讓幼兒觀察。
提問：
A、你覺得這個紙杯能裝水嗎？
B、你有什麼辦法可以讓紙杯不漏水。
幼兒自由討論後進行操作。小結：蠟塗的厚薄均勻與否會影響效果，塗的厚均勻的不會漏水反之就要漏水。
（三）發現紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯，讓幼兒比較發現他們的不同，然後揭曉紙杯的秘密。
（四）延伸。生活中這樣的現象還有很多，請小朋友回去再找找，我們下次再來做實驗。
123 5 幼稚園科探教案：試取西瓜汁
活動目標
1、知道西瓜裡面有很多的汁水，學習使用不同的工具來取西瓜汁。
2、喜歡探索事物，提高觀察能力和動手操作能力。
活動準備
西瓜若干，小刀、盤子、勺子、調羹、榨汁機、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、記錄表（分為猜想和實驗兩部分）
活動過程
1、出示西瓜，以猜想活動引入活動。
師：昨天，我們從西瓜地裡買回了許多西瓜，怎麼吃法呢？
幼：切成一塊一塊吃。
切成兩半，用調羹舀著吃。
榨西瓜汁吧。
師：那我們就一起來取西瓜汁吧，你們有什麼好辦法？
幼：用調羹舀出西瓜肉，用筷子插插插。
用調羹壓壓壓。
用榨汁機。
倒點水，使勁攪拌。
用手擠。……
請幼兒在記錄表上把自己的設想和方法記錄下來。
2、分組實驗，教師參與到實驗中去，鼓勵幼兒自由選擇工具去驗證設想。
師：每個小朋友都想出了不同的方法，到底行不行呢？我們動手試一試，然後把你試過的能取出西瓜汁的工具記錄下來。
幼兒分組實驗，教師觀察，隨機指導，提醒幼兒注意安全，同時詢問幼兒的操作方式，説明幼兒用比較準確的動詞描述自己的操作方式。
3、幼兒互相交流，分享實驗結果和方法。
讓幼兒用正確的動詞來表述自己的操作。
最後幼兒發現，所有的工具都能取出西瓜汁，因為西瓜的瓤比較松，西瓜的汁水比較多，所以，很容易取出汁，大多數孩子都用了三種以上的工具進行了操作實驗。
在操作中，孩子們還有了自己個性化的發現，昕宏發現，用不銹鋼調羹取汁比用瓷做的調羹取汁方便、省力多了；丁丁在一開始取汁時，是先把瓜籽取出來，但後來覺得太麻煩了，他就乾脆拿出工具來搗西瓜汁，最後，他把西瓜汁倒入另外一隻杯子中，發現西瓜籽都留在杯底了；史淋尹想出了用手擠的辦法，我讓他把手洗乾淨進行嘗試，結果他發現這個辦法是最快的。
4、一起品嘗西瓜汁，並且把西瓜汁送給小班的弟弟妹妹一起分享。
6 幼稚園科探教案：氣味真正多
設計意圖
小班幼兒的嗅覺感官經驗較少，他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水準上，即便有也是潛意識裡積累的，很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經驗的機會，讓幼兒瞭解各種物品的氣味。
活動目標
1、學會用鼻子聞物體的氣味，發展感知能力。
2、知道鼻子可以聞氣味，要愛護自己的鼻子。
活動準備
每組一套深色的瓶子，裡面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。
活動過程
1、激發幼兒對氣味的感知興趣。 師：“小朋友你們知道鼻子有什麼用嗎？”（呼吸、聞氣味）拿起一隻瓶子，“假如我想知道瓶子裡有什麼東西，應該怎麼辦呢？”（看或聞）
2、引導幼兒感知各種各樣的氣味。
（1）“桌子上有很多的瓶子，你們知道裡面都是些什麼嗎？”
（2）請小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子裡裝的是什麼東西。聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會兒告訴大家，你聞到了哪些氣味？
（3）幼兒交流自己剛才聞到了什麼氣味。
（4）老師請每組一個小朋友找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰先聞出來。
3、引導幼兒討論、擴展經驗。
1、朋友你在家裡或別的地方還聞到過什麼氣味？請你告訴大家。
2、最喜歡聞什麼氣味？不喜歡聞什麼氣味？為什麼？幼兒討論交流。
教師小結：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
4、總結
討論怎樣保護鼻子啟發幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺，進行討論，談談保護鼻子的方法。
教師小結：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質等
活動延伸
在娃娃家的廚房裡放上一套深色的瓶子，裡面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，製成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，並用語言講述自己的發現。
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