1、在幼兒觀察物象的形狀、顏色、結構等基礎上， 培養他們用繪畫和手工充分表現自己對周圍生活的認識和感受， 初步培養幼兒對美術的興趣以及對大自然、社會生活、美術作品中的美的欣賞力， 發展幼兒的觀察力、想像力、創造力。
2、幼兒的藝術審美和創造力離不開欣賞和創作激情。
3、此活動設計中情節的“趣”和美術表現手法的“趣”得到整合， 故事中小鼴鼠的機靈和無窮創意， 其裝扮動物的誇張手法極富想像力， 情節的“趣”和美術表現手法的“趣”， 可以完美組合連結， 並不斷激發幼兒大膽創作和想像。
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4、本次活動希望通過“鼴鼠是個小畫家”這樣一個載體， 通過集體的互動， 可以讓幼兒打開思路， 使彼此的經驗得到分享和拓展。
5、活動讓幼兒在學習的基礎上打開思路：2個一樣的花紋怎樣變又可以變出不一樣的另一種花紋， 在如圖形分割的環節設計， 讓孩子知道可以有不一樣的分割， 在分割的塊面裡再設計不同的花紋， 既體現了裝飾的美感、又鼓勵孩子大膽想像……
2 幼稚園美工活動教案：活動目標
1、嘗試設計各種花紋打扮小動物， 體驗創作的樂趣。
2、理解鼴鼠打扮動物們的情節， 能大膽表達自己的想法。
重點：
理解故事內容， 欣賞動物們的花紋， 並大膽表達。
難點：
設計各種花紋打扮動物。
3 幼稚園美工活動教案：活動準備
場地準備：專門的美術教室；
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物質準備：顏料、動物圖片、筆、課件、音樂等；
經驗準備：幼兒有水粉畫畫法的基本經驗， 具有裝飾簡單花紋的經驗。
12 4 幼稚園美工活動教案：活動過程
一、導入激趣
（一）理解故事情節
重點提問：幼兒對鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節的理解。
1、（圖片）在一片安靜的樹林裡， 有一幢小木屋， 這一天小木屋前堆滿了東西， 看來這裡要大幹一場嘍。 瞧瞧， 這兒到底發生了什麼事？錄影（引出鼴鼠）。
2、最後狐狸為什麼逃走了， 狐狸怕的是什麼呢？
（二）教師小結
原來改變顏色， 打扮得特別些， 還能讓自己強大起來。 這個消息一傳十， 十傳百， 森林裡的小動物們都知道了， 他們都來找鼴鼠。
二、欣賞示範
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（一）欣賞討論
重點提問：幼兒對花紋的欣賞、表達。
1、鼴鼠是怎麼打扮小動物的？你喜歡哪個花紋？（老虎的花紋、大小圓點花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋）
2、這些花紋有什麼相同和不同點？
3、教師小結：都是橫條紋的花紋， 但加了圓點又不同了。 （教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同）小動物的要求還真高， 顏色要漂亮、花紋都要不同， 不過這難不倒我們的鼴鼠畫家， 而且能夠讓大夥兒都強大起來， 不再受欺負， 鼴鼠樂此不疲， 非常高興幫忙。
（二）重點示範
重點提問：啟發幼兒能經驗遷移， 創造花紋。
1、出示烏龜， 給烏龜打扮什麼花紋呢？
2、分割圖形。
3、圖形組合變出新花紋。
4、鼓勵幼兒想像設計花紋。 （師幼共同示範）
（三）教師小結：在原來的花紋裡面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。
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三、幼兒繪畫
重點提問：激發幼兒的藝術想像力和創作力。
（一）激發幼兒幫助鼴鼠打扮
1、我們怎樣設計一種新的花紋給朋友們打扮？
2、播放音樂， 激發創作
（二）教師個別指導
1、引導幼兒可以嘗試先進行圖形分割。
2、鼓勵幼兒大膽想像， 嘗試用各種花紋打扮其他動物。
3、提醒幼兒顏色塗滿， 不讓狐狸看出破綻。
四、交流分享
重點提問：讓幼兒大膽表達並體驗創作的成功感
（一）欣賞作品
1、你們發現有哪些新的花紋？幼兒說說與眾不同的花紋。
2、教師小結：對若干有圖形花紋對稱意識的作品， 説明幼兒提升經驗。
（二）遊戲體驗
1、老師扮演狐狸， 幼兒作小動物， 體驗成功感。
2、活動延伸：狐狸躲進了洞，
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5 幼稚園美工活動教案：活動反思
一、巧妙選擇內容， 顯現活動價值。
《鼴鼠是個小畫家》這是一個充滿創意、詼諧的故事， 在運用中保留故事原有風味的基礎上進行了一定的篩選， 把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐狸的欺負的有關情節放大， 既滿足了孩子欣賞的需求， 又保留了美術活動的價值需求。
二、情景貫穿始末， 激發幼兒創作。
故事內容深深地吸引了孩子們的眼球， 整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動中， 小鼴鼠的機智、熱情打動了孩子們創作的熱情， 使整個活動洋溢在快樂中。
三、搭設階梯， 幫助孩子掌握繪畫的技巧。
孩子已不滿足於已有的經驗， 他們願意自己創作，感受創作的樂趣，但往往缺乏經驗和技巧，這也是中班孩子創作的難點。這個活動在難點問題的解決上運用分割圖形，圖形重組變新花紋等策略啟發幼兒進行創作，幫助孩子積累設計新花紋的一些方法，這是有效的。
12 他們願意自己創作，感受創作的樂趣，但往往缺乏經驗和技巧，這也是中班孩子創作的難點。這個活動在難點問題的解決上運用分割圖形，圖形重組變新花紋等策略啟發幼兒進行創作，幫助孩子積累設計新花紋的一些方法，這是有效的。
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