1、能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美；
2、喜歡參加藝術活動， 並能大膽地表現自己的情感和體驗；
3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動；
內容要求
1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物， 豐富他們的感性經驗和審美情趣， 激發他們表現美、創造美的情趣。
2、在藝術活動中面向全體幼兒， 要針對他們的不同特點和需要， 讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養。 對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能。
3、提供自由表現的機會， 鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，
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4、在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時， 幫助他們提高表現的技能和能力。
5、指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。
6、為幼兒創設展示自己作品的條件， 引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。
指導要點
1、藝術是實施美育的主要途徑， 應充分發揮藝術的情感教育功能， 促進幼兒健全人格的形成。 要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果， 而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。
2、幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，
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3、幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的， 教師的作用應主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣， 豐富他們的審美經驗， 使之體驗自由表達和創造的快樂。 在此基礎上， 根據幼兒的發展狀況和需要， 對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。
2 幼稚園美術教案：漂亮的蝸牛
活動目標
1、學習用編的辮子在紙上黏貼出蝸牛的螺旋形貝殼。
2、複習鞏固編辮子和黏貼辮子的技能。
3、感受辮子貼畫的特殊美， 保持畫面整潔。
活動準備
1、蝸牛範例兩張。 （一隻蝸牛有貝殼，
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2、彩色皺紋紙， 雙面膠、剪刀、小簍子。
3、幼兒操作材料。
活動過程
一、出示範例畫蝸牛， 引出課題。
師：小朋友， 今天我們班上來了兩位新朋友， 你們看它們是誰呀？（蝸牛）
教師出示兩隻蝸牛， 請幼兒觀察它們的不同地方， 並想出辦法讓另外一隻也變得漂亮。
師：它們有什麼不一樣？我們有什麼辦法幫助另外一隻蝸牛呢？
幼兒自由回答（可以用筆劃、用紙繩貼貝殼）
二、教師示範編辮子， 貼貝殼。
教師出示皺紋紙編辮子， 邊編辮子邊朗誦兒歌。
教師將編好的辮子進行貼貝殼。
三、創設情景， 讓幼兒共同參與編織活動。
出示一幅背景圖， 幼兒觀察畫面。
師：咦！小朋友你們看， 蝸牛媽媽帶著一群小蝸牛在草地上玩。 哎呀！這些小蝸牛怎麼都沒有貝殼呢？蝸牛媽媽想請小朋友來幫忙，
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幼兒參與活動。
四、幼兒操作活動， 教師巡迴指導。
教師提醒幼兒編的時候編的要均勻、緊密， 並黏貼是時候要從裡往外繞著貼， 做好了再去裝飾小蝸牛。
五、展示幼兒作品。
123 3 幼稚園美術教案：有趣的名字畫
活動目標
1、瞭解自己名字的意義， 並知道每個人的名字都有不同的含義。
2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎上， 根據自己名字的字型和意義設計一幅名字畫。
3、喜歡參加藝術活動， 並能大膽地創作。
活動準備
1、藝術簽名、範例：教師的名字設計的名字畫作品。
2、人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。
活動過程
一、活動導入：以參觀畫展引起幼兒興趣。
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（欣賞過程中教師引導幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術簽名， 並總結名字畫的特點：這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。 ）
1、師：小朋友， 你們有沒有見過畫展呀？裡面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。
想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢？
（教師帶領幼兒觀察畫展作品。 ）
在這些畫裡都藏著秘密呢， 你能找到它嗎？
2、師：這裡面都藏著人的名字呢！名字裡還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢，
有些名字就像小橋， 有些名字像水草， 這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦！
二、介紹自己名字的含義， 體會名字中包含著長輩對自己深深的愛。
（幼兒相互交流自己名字的“訪問調查表”， 能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。 ）
1、你們有沒有名字，你叫什麼名字呢？（幼兒介紹自己的名字）
2、我們的名字都很特別，昨天我們調查過了，大人為什麼給我們起這個名字？
和你的好朋友說一說，爸爸媽媽為什麼給你起這個名字？（幼兒相互交流）
3、剛才，你們已經和好朋友交流過了你名字的意義，現在有誰願意告訴我們大家呢。
（請個別幼兒在集體中回答）
4、原來呀，我們的名字包含著長輩對我們的祝福、願望以及深深的愛呀！
（教師點出名字的含義）
三、介紹名字畫，及其創作要求。
出示範例作品，向幼兒介紹名字畫的創作要求：根據名字的字型和意義進行裝飾設計。
1、師：小朋友，你們知道我的名字嗎？（教師進行自我介紹）
老師把自己的名字變成了一幅畫，老師的畫裡有些什麼？
（出示教師的範例作品，幼兒自由講述）
2、我叫“黃愛琴”，“黃”看起來像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天裡有黃的迎春花，油菜花，等；長輩們給我取名“愛”，希望我美麗可愛，有愛心；琴是彈琴的琴，琴聲會發出許多小音符。
我是根據名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫！
（教師結合範例講解創作要求）
3、每個人的名字都可以變成有趣的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢？找個朋友去說一說吧。
（幼兒討論交流，並知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。）
四、幼兒創作，教師巡迴指導。
1、介紹作畫材料以及作畫場地。
2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進行創作。（播放《百家姓》音樂）
3、教師指導：根據名字的字型和含義，大膽、誇張地進行裝飾。
五、展示作品、幼兒交流。
我們的作品也參加畫展啦，你最喜歡那幅畫？
（把幼兒的作品佈置成展板，引導幼兒根據畫面的佈局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。）
活動延伸
幼兒為家長、夥伴創作名字畫。
今天我們把自己的名字變成了一幅畫，我們生活周圍還有很多關心愛護我們的人，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有你的小夥伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫呢。
123 5 幼稚園美術教案：倒影畫
活動目標
1、通過欣賞倒影畫的基礎上學習表現垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。
2、鞏固運用點彩的方法表現模糊的倒影。
3、通過活動感受倒影畫對稱、均衡與和諧美。
活動準備
1、倒影畫。
2、小鏡子若干、人手一份繪畫材料。
活動過程
一、欣賞倒影畫，學習表現垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。
1、引導幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。
2、教師出示倒影畫，請幼兒觀察。
3、提問：你發現了什麼？水中的倒影和岸上的圖有什麼不同？有什麼相同的地方？
4、幼兒觀察後回答：水中的倒影。
顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對稱的圖案。
5、我們小朋友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平時畫的不一樣，他是倒過來畫的？你覺得應該怎麼畫。
6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。
7、分散幼兒，嘗試運用自己的方法表現對稱。
8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：
（1）我是直接倒著畫的。
（2）把紙轉過來畫就行了。
（3）我是對折描著畫的。
9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。
二、引導幼兒鞏固運用點彩的方法表現模糊的倒影。
1、在畫倒影的時候看看老師還用了什麼方法？（點彩）
2、為什麼要用這種方法？
3、因為水中的倒影比較模糊，等會你也可以用這種方法來畫。
三、幼兒繪畫，教師巡迴指導。
1、交代要求：
（1）畫的時候要注意看清圖案的位置，遇到不會畫可以試試小鏡子觀察畫面。
(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個地方繪畫).
（2）岸上的景色儘量豐富些，不要雷同，儘量和同伴不一樣。
2、鼓勵能力強的幼兒大膽表現繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些。
説明能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡單一些。
四、評價活動。
1、展示作品，鼓勵幼兒互相欣賞同伴作品。
2、教師對幼兒作品進行評講，重點在倒影的表現上予以講解，對於創作上有創新的孩子予以表揚。
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1、你們有沒有名字，你叫什麼名字呢？（幼兒介紹自己的名字）
2、我們的名字都很特別，昨天我們調查過了，大人為什麼給我們起這個名字？
和你的好朋友說一說，爸爸媽媽為什麼給你起這個名字？（幼兒相互交流）
3、剛才，你們已經和好朋友交流過了你名字的意義，現在有誰願意告訴我們大家呢。
（請個別幼兒在集體中回答）
4、原來呀，我們的名字包含著長輩對我們的祝福、願望以及深深的愛呀！
（教師點出名字的含義）
三、介紹名字畫，及其創作要求。
出示範例作品，向幼兒介紹名字畫的創作要求：根據名字的字型和意義進行裝飾設計。
1、師：小朋友，你們知道我的名字嗎？（教師進行自我介紹）
老師把自己的名字變成了一幅畫，老師的畫裡有些什麼？
（出示教師的範例作品，幼兒自由講述）
2、我叫“黃愛琴”，“黃”看起來像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天裡有黃的迎春花，油菜花，等；長輩們給我取名“愛”，希望我美麗可愛，有愛心；琴是彈琴的琴，琴聲會發出許多小音符。
我是根據名字的形狀和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫！
（教師結合範例講解創作要求）
3、每個人的名字都可以變成有趣的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢？找個朋友去說一說吧。
（幼兒討論交流，並知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。）
四、幼兒創作，教師巡迴指導。
1、介紹作畫材料以及作畫場地。
2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進行創作。（播放《百家姓》音樂）
3、教師指導：根據名字的字型和含義，大膽、誇張地進行裝飾。
五、展示作品、幼兒交流。
我們的作品也參加畫展啦，你最喜歡那幅畫？
（把幼兒的作品佈置成展板，引導幼兒根據畫面的佈局、裝飾的外形、名字的含義互評作品。）
活動延伸
幼兒為家長、夥伴創作名字畫。
今天我們把自己的名字變成了一幅畫，我們生活周圍還有很多關心愛護我們的人，有爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有你的小夥伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫呢。
123 5 幼稚園美術教案：倒影畫
活動目標
1、通過欣賞倒影畫的基礎上學習表現垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。
2、鞏固運用點彩的方法表現模糊的倒影。
3、通過活動感受倒影畫對稱、均衡與和諧美。
活動準備
1、倒影畫。
2、小鏡子若干、人手一份繪畫材料。
活動過程
一、欣賞倒影畫，學習表現垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。
1、引導幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。
2、教師出示倒影畫，請幼兒觀察。
3、提問：你發現了什麼？水中的倒影和岸上的圖有什麼不同？有什麼相同的地方？
4、幼兒觀察後回答：水中的倒影。
顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對稱的圖案。
5、我們小朋友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平時畫的不一樣，他是倒過來畫的？你覺得應該怎麼畫。
6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。
7、分散幼兒，嘗試運用自己的方法表現對稱。
8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：
（1）我是直接倒著畫的。
（2）把紙轉過來畫就行了。
（3）我是對折描著畫的。
9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。
二、引導幼兒鞏固運用點彩的方法表現模糊的倒影。
1、在畫倒影的時候看看老師還用了什麼方法？（點彩）
2、為什麼要用這種方法？
3、因為水中的倒影比較模糊，等會你也可以用這種方法來畫。
三、幼兒繪畫，教師巡迴指導。
1、交代要求：
（1）畫的時候要注意看清圖案的位置，遇到不會畫可以試試小鏡子觀察畫面。
(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個地方繪畫).
（2）岸上的景色儘量豐富些，不要雷同，儘量和同伴不一樣。
2、鼓勵能力強的幼兒大膽表現繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些。
説明能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡單一些。
四、評價活動。
1、展示作品，鼓勵幼兒互相欣賞同伴作品。
2、教師對幼兒作品進行評講，重點在倒影的表現上予以講解，對於創作上有創新的孩子予以表揚。
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